七年级语文上册 第11课《送董邵南序》课件 冀教版_第1页
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文档简介

作者简介 韩愈 （ 768824） 字退之 ， 河阳 （ 今河南孟县 ）人 ， 郡望昌黎 （ 今属辽宁 ） 。 故他又自称昌黎人 ， 世称韩昌黎 。 介绍 “ 序 ” 古代以 “ 序 ” 名篇的文章 ， 有赠序一类 ， 是为送别亲友而写的 ， 内容多为颂赞勉励之辞 。 唐代赠序之作 ， 以韩愈为最多 。韩愈扩大了赠序的内容 ， 不仅一般地叙友谊 ， 话别情 ， 而且述主张 ， 议时事 ， 咏怀抱 ， 劝德行等 。 疏通课文 送董生邵南游河北序 韩 愈 燕 赵古称多慷慨悲歌之 士 。 董生自举 进士 ， 屡不得志于有司 ， 怀抱利器 ， 郁郁 适 兹 土 。 吾知其必 有合 也 。 董生勉乎哉 ！ yn z 往 豪侠人物 这 有所遇合 疏通课文 夫以子之不遇时 ， 苟慕义 强 仁者皆爱惜焉。 矧 燕赵之士 ， 出乎其性者哉 ！ 然吾尝闻风俗与化移易 ， 吾 恶 知其今不异于古所云邪 ？ 聊以吾子之行 卜 之也 。 董生勉乎哉 ！ qing Shn w 随教化改变 姑且凭 测定 疏通课文 吾因子有所感矣 。 为我吊望诸君之墓 ， 而观于其市 ， 复有昔时屠狗者乎 ？ 为我 谢 曰： “ 明天子在上 ， 可以出而 仕 矣 ！ ” sh 致意 问题探讨 1 文中两处 “ 董生勉乎哉 ！ ” 表达的意思是否一样 ， 为什么 ？ 明确：含义不同 。 前一句表祝愿 ，后一句则是语重心长地告诉董生应有所警惕 。 问题探讨 2 文 中作者不欲董生助藩镇 ， 为什么 ？ 明确：作者本文之意在于反对藩镇割据 ， 维护国家统一 ， 他对董生此去河北前途未卜担心 。 所以劝勉他小心从事 。 问题探讨 3本文三段话在结构上有何特点？ 明确：三段话 ， 作者用意一层深一层 ， 层层相连 ， 一转再转 ， 步步深入 ，写得波澜起伏 ， 曲折多变 ， 委婉 ， 含蓄， 巧妙地表情达意 。 问题探讨 4 “ 世有伯乐 ， 然后有千里马” 和 “ 燕赵古称多慷慨悲歌之士 ”这两句在文中各有何作用 ？ 问题探讨 明确： “ 世有伯乐 ， 然后有千里马 ”在 马说 中起论点的作用 ， 下文都是从反面论述千里马被埋没的原因 ， “ 燕赵古称多慷慨悲歌之士 ” 在本文中起铺垫作用 既为第一自然段中认为董升北去一定合得来作铺垫 ， 又为下文转写 “ 今不异于古 ” 作铺垫 。 布置作业 请以 给 的一封信 为题 ， 写一篇文章 。 要求： 1 横线处可填爸爸 、 妈妈 、 老师等称呼 。 2 在写作中 ， 要注意语气的
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