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文档简介

解比例说课稿 教学目标 1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质 2、联系学生的生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用 3、利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养学生综合运用知识的能力及情度、价值观的发展 教学重点 使学生自主探索出解比例的方法,并能轻松解出比例中未知项的解 教学难点 用比例解决生产生活中的问题 教学过程 【问题导学】 一、畅所欲言：关于比例你已经知道了什么赶紧把你的收获和同桌交流一下吧！ 1、交流汇报 2、运用收获的知识解决问题：将2：8080:25:200200:5放在天平的两端使它保持平衡并说出理由 3、将比例式子运用比例的基本性质改写成等积式 0.5:5=0.2:20.52（）（） 2/5:1/2=3/5:3/42/53/4=（）（） 8：2540：x（）（）=（）（） 观察上面的三个式子有什么不同 引导学生解第三个方程追问方程是怎样来的 揭题导入新知 【自主探究】 1、这样含有未知数的等式,叫做方程那么求出方程中的未知数就叫做什么?(解方程) 那么在这个比例式中,我们知道了任意三项,要求出其中一项的过程又叫做什么?(解比例) 依据呢 同学们真聪明不用老师讲用以前学过的知识就解决了今天的难题继续开动你聪明的大脑前行吧！ 2、试做：1.25:0.25=x：1.61.5/2.5=x/6 与大屏幕比较提出质疑 怎样知道解是否正确呢检验 小结解比例的方法 3、即时练习：32页做一做 4、比例在生活中的应用示范广泛你看老师给大家带来了谁 侦探柯南之神秘脚印:一个月黑风高的夜晚一家珠宝店失窃了第二天早上小侦探柯南经过仔细勘察在案发现场发现了一枚犯罪嫌疑人留下的脚印根据这枚脚印柯南很快判断出了犯罪嫌疑人的身高你们知道他是怎样判断的科学研究表明：人体身高与脚长的比大约是7：1柯南在案发现场测得犯罪嫌疑人的脚印长25厘米请你帮忙算一算：这个犯罪嫌疑人的身高约是多少 学生解决如果用比例知识来解怎样解呢 教师点拨：用比例解的关键是找到关系式身高：脚长=7:1将脚长的条件换到这个关系中就可以列出比例 规范写法 【巩固提升】 1、出示书35页例2.自己解决小组交换检查 2、育新小区1号楼的实际高度为35米,它
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