初中信息技术的说课稿范文.doc

初中信息技术的说课稿范文 一、说教材 、教材的地位与作用 1、教材：重庆大学出版社出版的初中信息技术第四版本节内容数据的计算是初中信息技术第四版（八年级上）第一单元第3节的内容它是Excel中的一个重点在实际生活应用中比较常用 2、现代社会是信息社会在生产及生活各个领域中都有大量的数据信息要处理像电话费的收取、学习成绩的统计分析等随着社会的的进步人们在日常生活中产生的数据越来越多对处理数据的速度和精度要求也越来越高然而传统的人工处理数据的方法已不能满足需求计算机成为了最有效的数据处理工具作为中学生有必要了解和学习数据的计算 中小学信息技术指导纲要（试行）明确指出中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响因此我确立了以下教学目标： 教学目标 1、知识目标：让学生明确在电子表格中数据计算的方法通过对数据计算方法的教学让学生掌握数据计算的方法 2、能力目标：根据计算机学科的特点通过：“讲解演示实践”结合培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力 3、思想目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性激发学生学习热情增强学生的求知欲和对本学科的热爱 、教学重点、难点 重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算 难点：能够根据需求选择和正确使用函数 二、说教学对象 八年级的学生思维活跃想象力丰富好奇心强同时又有了一定的自学能力和动手能力但多数情况下还比较肤浅和不够成熟尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态教师点则通不点则不通通过前面课程的学习学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算使学生对数据处理有个感性认识 三、说教法 本节课将在网络教室里展示并以“讲解演示实践”为主线通过“讲解演示练习展评总结”的程序过渡到知识的应用和练习实现对知识点的认识理解和记忆最后达到熟练应用 1、做课件来阐述基本内容及各个知识点这样可以省去板书有更多时间来让学生思考和操作 2、利用Excel环境来实地进行操作这样比较生动且实际学生容易理解和掌握 四、说学法 讲练结合强调实际应用的讲述通过对知识的巩固消化和运用最终将知识转化为能力； 采用现代信息技术教学手段使学生在头脑中加深理解巩固所学知识； 教师要少讲精讲让学生通过实验学习在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性 五、说设计理念 采用分层教学的方法考虑照顾到学生个体差异性采用分层互补的方法使得每一位学生在教学中都获得个体的发展 六、说教学流程 在教学中我根据本节课教学内容以及学生的特点围绕教学的重点和难点既要调动学生的主观能动性又要发挥学生的主体作用我把教学过程设计为以下几个阶段： 创设情境：（这一环节我是这样设计的：通过展示雅典国际奥林匹克运动会上中国健儿获奖的图片从而激发学生学习兴趣使学生积极、主动地投入到学习当中） 在雅典国际奥林匹克运动会上中国健儿取得了骄人的成绩：共获得32枚金牌、17枚银牌、14枚铜牌平1项世界纪录创6项世界纪录当五星红旗一次次升起我们心朝澎湃热血沸腾同学们为奥运健儿呐喊助威吧！现在我们就帮助统计一下各国奖牌的总数 启发探究：（这一环节充分利用现代信息技术教学手段教师边讲边演示让学生更容易理解和掌握） 电子表格中数据的计算通常有两种方式一种是利用公式进行计算另一种是利用函数计算 利用公式进行计算的一般步骤： 选择要存放数据结果的单元格并输入计算的公式单击回车键； 选中该单元格向下拖动填充柄式 下面我们就用数学计算公式来统计雅典雅典奥运会上各国奖牌的总数：打开Excelxx单击“文件”菜单选择“打开”选项在弹出的对话框中选择“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”单击“打开”按钮出现“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”电子表格 选中F3单元格,输入“=C3+D3+E3”； 单击Enter键得到美国队奖牌总数103块； 再次选中F3单元格； 将鼠标移至F3单元格右下角的填充柄上鼠标变成实心“+”按住鼠标左键向正下方拖动让出现的虚线框覆盖F3至F12单元格放开鼠标左键利用填充柄就完成了其它国家奖牌总数的计算 尝试练习：在教师讲解完成后趁热打铁让学生尝试操作最后让学生分析用公式计算数据的弊端进而引入Excel中的函数计算 请同学们打开Excelxx单击“文件”菜单选择“打开”选项在弹出的对话框中选择“八年级（8）班成绩分析表”用数学公式计算出他们的总成绩 我们可以使用函数的方法来统计步骤为： 方法一：选定要存放结果的第一个单元格,通过工具栏上“”选择需要的函数； 打开“雅典国际奥运会前10强奖牌统计”的电子表格 选中F3单元格； 单击工具栏上“”（自动求和）图标； 单击回车键完成美国队奖牌总数的计算； 再次选中F3单元格将鼠标移至F3单元格右下角的填充柄上； 按住鼠标左键向下拖动填充柄完成其它国家奖牌总数的计算 尝试练习： 请同学们打开Excelxx单击“文件”“打开”“八年级（8）班成绩分析表”“打开”然后通过工具栏上“”（查看旁边下拉菜单中有什么内容）求出工作表中同学们的总成绩 方法二：选定要存放结果的第一个单元格单击“插入（I）”“函数（F）”弹出“插入函数”对话框在“选择函数”列表中选择需要的函数单击“确定”按钮 在弹出的对话框中输入求和或求平均值的数据区域（如果是连续单元格可拖动鼠标完成如果不是连续的单元格则需要在按住Ctrl键的同时按鼠标左键选取）单击“确定”按钮计算结果自动填充到单元格中 拖动填充柄填充其它结果 具体操作为： 打开“八年级（8）班成绩分析”的电子表格 选中G3单元格单击“插入”菜单； 选择“函数”选项弹出“插入函数”对话框； 在“选择函数”列表中选择“AVERAGE”（平均值）函数； 单击“确定”按钮弹出“函数参数”对话框； 拖动鼠标选择C3至E3区域； 单击确定按钮完成第一个同学平均成绩的计算 再次选中G3单元格将鼠标移至G3单元格右下角的填充柄上； 按住鼠标左键向下拖动填充柄完成其他同学平均成绩的计算 尝试练习： 请同学们打开Excelxx单击“文件”菜单选择“打开”选项在弹出的对话框中选择“八年级（8）班成绩分析表”用函数计算出他们的平均成绩 想一想： 我们可否用数学公式来进行平均值的计算如果能该操作 成果展示：思考练习后让学生上机边说边演示并对作品进行自评其他学生相互点评教师适当给予点评对学生的“亮点”给予充分表