《生命生命》说课稿模板.doc

生命生命说课稿模板 一、说教材 生命生命这篇文章是人教版小学语文第八册第五组的一篇讲读课文课文以设问开头通过写飞蛾拼命求生、香瓜子奋力生长和疹听自己心脏律动三件事的描写懂得珍爱生命、尊重生命和善待生命感悟出珍爱生命就要珍爱时间的人生道理文章篇幅短但句意深根据新课标的要求和四年级学生的认知特点我将本篇课文的教学目标制定为以下几条： 1、理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的意思 2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文 3、通过学习本篇课文让学生珍爱生命就要善待生命和珍惜时间 教学重点：理解三个事例所隐含的道理 教学难点：理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的意思 二、说教法 根据学生的认知特点好奇好动充分调动学生的主动性和积极性因此我采用启发引导法进行教学语文教学朗读是最重要、最经常的练习因为在朗读的过程中可以理解课文内容体会作者的思想感情还可以培养语感因此我还将采用以读代讲法进行教学组织学生以小组形式进行朗读比赛做到人人参与照顾后进生避免了朗读时优生的专利局面 三、说学法 每个人都有这样的体会：用自己的血汗换来的东西才会珍惜而新课程标准的理念也体现学生是学习和发展的主体老师只是学生学习的组织者和合作者老师任务不仅仅是教给学生知识更重要的是教给学生学习的方法使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐因此在这堂课中我将运用自主探究合作交流式学法教师出示精心设计的问题让学生自主探究后再合作交流、讨论最后以小组为单位全班展示交流堂应不仅开放而有活力而且培养了学生的组织能力、语言表达能力、社交能力领略成功的喜悦 四、说教学程序 生命生命这篇课文结构非常清楚简略整篇课文作者采用设问的写法提问、例举三个事例、悟出道理这篇课文不仅可以让学生积累好词佳句还是一篇写作的好范文为了使本课的工具性、思想性和人文性的统一我设计了以下几个教学环节： （一）、质疑导入激起探究兴趣 导语“同学们生命生命这一课究竟讲了一件什么事他能然诉我们明白一个什么道理 （二）、出示问题自主探究 1、学生读文、找含相关的重点句子自主解答问题 2、小组长组织成员交流讨论发挥“三个臭皮匠赛过诸葛亮”的集体智慧不断培养学生的自主学习能力和同学间团结协作精神全面提高学生的语文能力 （三）、全班展示交流 小组集体展示交流对问题的答案和见解生以“我认为”的语气汇报培养他们的自信心然后以“谁还有不同的看法”、“谁来补充”有充分体现学生自主平等的交流平台和谐积极的交流气氛教师完全充当一个组织者和引导者 1、默读课文第二自然段 说一说这一段给我们介绍了什么 （1）、文中那些句子能令人感觉到一股生命的力量?(感情朗读) （2）、作者为什么回放了飞蛾（及我为什么会震撼） （3）、你在捉蜻蜓活捉其他昆虫时他们是怎样反抗的这种反抗就 2、感情朗读课文的第三自然段 思考练习： （1）、找出文中写香瓜子生命力强的句子(感情朗读) （2）、一粒香瓜子令作者感动的原因? (3)、写草生命力强的诗谁背一背 冲破（）香瓜子没有（）没有（）多么顽强的（）！不屈()茁壮（） 3、课文的第四自然段 出示思考练习： （1）、从听诊自己心跳的律动你知道了什么 （2）、利用生命有两种方式 糟蹋就是（）我可以好好的使用（）也可以糟蹋（）利用了就是（）；糟蹋了就是（）利用生命我们就应该（）不应该（） （四）、归纳总结拓展 作者从这三件事认识到了什么