五年级下分数的意义和性质练习题六(二套).doc

五年级下分数的意义和性质练习题六(二套)目录：五年级下分数的意义和性质练习题六一五年级下分数的意义和性质练习题四二- 1 - / 5五年级下分数的意义和性质练习题六一班级： 姓名： 一、填空1（ ）的分数，叫做最简分数2一个最简分数，它的分子和分母的积是24，这个分数是（ ）或（ ）3分母是8的所有最简真分数的和是（ ）4一个最简分数，把它的分子扩大3倍，分母缩小2倍，是 ，原分数是（ ），它的分数单位是（ ）5 的分子、分母的最大公约数是（ ），约成最简分数是（ ）6通分时选用的公分母一般是原来几个分母的（ ）二、判断（对的打“”，错的打“” ）1分子、分母都是偶数的分数，一定不是最简分数（ ）2分子、分母都是奇数的分数，一定是最简分数（ ）3约分时，每个分数越约越小；通分时，每个分数的值越来越大（ ）4异分母分数不容易直接比较大小，是因为它们的分母不同，分数单位不统一的缘故（ ）5约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的（ ）6带分数通分时，要先化成假分数（ ）三、选择题1分子和分母都是合数的分数，（ ）最简分数一定是 一定不是 不一定是2分母是5的所有最简真分数的和是（ ）2 1 3两个分数通分后的新分母是原来两个分母的乘积原来的两个分母一定（ ）都是质数 是相邻的自然数 是互质数4小于 而大于 的分数（ ）有1个 有2个 有无数个5通分的作用在于使（ ）分母统一，规格相同，不容易写错分母统一，分数单位相同，便于比较和计算分子和分母有公约数，便于约分6分母分别是15和20，比较它们的最简真分数的个数的结果为（ ）分母是15的最简真分数的个数多分母是20的最简真分数的个数多它们的最简真分数的个数一样多7把 化成分数部分是最简真分数的带分数的方法应该是（ ）先约简再化成带分数先化成带分数再把分数部分约简都可以，结果一样8一个最简真分数，分子与分母的和是15，这样的分数一共有（ ）1个 2个 3个 4个3 / 5五年级下分数的意义和性质练习题四二班级： 姓名： 一、填空1分数的分子和分母（），分数的大小不变2把 的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）3把 的分母缩小4倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（ ）4把一个分数的分子扩大5倍，分母缩小5倍，这个分数的值就（ ）5 的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应该增加（ ）6一个分数的分子扩大10倍，分母缩小10倍是 ，原分数是（ ）78二、判断（对的打“”，错的打“”）1分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变（ ）2分数的分子和分母都乘上或除以一个相同的自然数，分数的大小不变（）3分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变（ ）4一个分数的分子不变，分母扩大3倍，分数的值就扩大4倍（ ）5将 变成 后，分数扩大了4倍（ ）6 的分子扩大3倍，要使分数大小不变，分母要乘上3（ ）三、选择题1在分数 中，x不能等于（ ）0 4 22一个分数的分子不变，分母除以4，这个分数（ ）扩大4倍 缩小4倍 不变3一个分数的分子乘上5，分母不变，这个分数（ ）缩小5倍 扩大5倍 不变4小明把一块蛋糕平均切成3块，吃去其中一块；小华把一块同样大的蛋糕平均切成12块，吃去其中3块他们两人比较吃去部分的大小是（ ）小明吃得多一些 小华吃得多一些 两人吃得同样多5 的分子增加6，要使分数的大小不变，它的分母应该（ ）增加6 增加1