第一次月考三年级数学教学质量分析.doc

化觉镇中心完全小学2016年第一次月考三年级数学检测质量分析本次测试按照全日制义务教育数学新课程标准的要求，重在考查学生对本学期第一、二单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。现将三年级的测试情况分析如下：一、试题分析试题较好体现了苏教版新课程标准的新理念和目标体系。具有如下特点：1.内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、判断、选择、计算、连线、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。2.数学试题设计富有趣味性。题型上反映有：口算、竖式计算、填空、选择、连线、解决实际问题。让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。二、成绩统计（一）成绩统计参考人数总分平均分优秀人数优秀率及格人数及格率最高分最低分差分人数差分率87725283.35677787100996200三、答题情况分析1.取得成绩的主要原因：(1)在计算方面，口算完成的比较好，大部分学生全对，有一部分学生错了一两道题，笔算也是同样，学生掌握了计算的方法。在笔算两位数乘两位数方面有失误。（2）学生对千米、吨这部分知识学生掌握的很好，在单位换算、单位使用方面完成较好。（3）千米、吨的认识、运用学生掌握的比较好，学生能根据提出的问题、解答问题，失分比较少。（4）大部分学生有良好的书写的习惯，做到了书写工整，卷面整洁，这与平时的指导和训练及学生的努力是分不开的。2.存在的问题：（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。（3）教师课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。四、改进措施：1.加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2.加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。3.培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们.4.加强学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心.5.加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系.6.培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,验算的习惯.7.加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.8.教师积极参加教研