小学语文《威尼斯的小艇》说课稿.doc

小学语文威尼斯的小艇说课稿 各位评委老师： 大家好我今天要说的课是小学语文威尼斯的小艇 一、说教材 威尼斯的小艇是一篇精读课文课文通过先容威尼斯小艇的样子舟子驾驶小艇技能高明以及小艇的紧张作用为我们展示了威尼斯这座水上都会特有的风土情面 课文从“我”的所见所感入手起首交待了小艇是威尼斯紧张的交通东西接着细致先容了小艇奇特的结构特点然后讲了舟子的驾驶技能高明末了说了小艇与人们的一样寻常生存息息相干 二、说教学目标 1.知识与技能 (1)学会本课的8个生字能准确读写生字新词能接洽上下文明白词语的意思 (2)明白课文内容了解威尼斯奇特的地理风采小艇的特点以及它同威尼斯的干系 (3)了解捉住事物的特点写的表达要领 (4)有情感地读文背诵46段 2.过程与方法 (1)能联系上下文理解词语的意思 (2)通过学习加深对威尼斯的认识体会小艇与人们生活关系之密切 3情感与价值观 感受威尼斯的风光美小艇的形态美 三、说教学重难点 理解课文内容了解威尼斯独特的地理风貌小艇的特点及它同威尼斯水城的关系 四、说教法 因为学生对这座“水上城市”感兴趣自然对水上的交通问题产生疑问因此根据教学目的、教材特点和学生的知识水平引导学生在自悟研究性学习的过程中寻求答案 五、说学法 在课堂教学中让学生在教师的引导下采取读书自悟小组讨论交流的研究性学习方法理解课文内容 六、说教学过程 根据教材的特点充分调动学生的积极性主动性为此课堂教学分为四大环节 第一个环节是自学分两步第一步是启情谈话：先在大屏幕上出抗议尼斯的风光图漂亮?大屏幕上向我们展示的是著名的水上城市威尼斯你们想不想去那儿游览啊?第二步是交待本课任务：1、自由读课文感受一下威尼斯美在里画出相关的语句2、威尼斯的小艇设计成什么样为什么要那样设计? 通过这两部分的设计使学生的学习兴趣充分地调动起来了同时用城市及其标志导入新课扩展了学生的知识面把书中描写的城市和小艇直观地呈现在学生面前为理解课文内容作了铺垫 第二环节量学：首先让学生自读课文师引导学生抓住课文的主要内容明了文章的脉络层次这样的设计使学生理清了课文顺序接着让学生以小组为单位进行汇报交流采取自己喜欢的方式来学习课文的第二、三、四部分在第二部分中引导学生抓住比喻句来体会小艇的样子学习作者抓住事物特点进行描写的方法让学生在脑海里清晰地明确了小艇的样子接着在学生来汇报课文的第三部分时引导学生抓住重点词语来说明船夫驾驶技术特别好在理解词语的基础上把自己想到的情景运用自己的语言说出来这样的设计以教材为依据再现图象既加深学生对词语的理解又练习了抓住特点表达的方法在学懂得基础上有感情地朗读课文最后引导学生汇报课文的第四部分说说小艇与人们的生活息息相关可以让学生用填空的形式汇报自学小艇的作用的成果 第三个关键是导学在这个关键中我起首让学生以小组为单元以本身喜好的方法有情感地朗读课文如许学生对课文再一次地咀嚼加深了明白然后对学生举行质释疑：对付课文你们另有什么不明白地方? 第四个关键是用学我是如许计划的威尼斯离我们那么迢遥但是为什么我们却有一种身临其境的觉得呢?对正由于作者通过对小艇的样子、舟子的驾驶技能和小艇的作用这三方面的形貌为我们形象地展示了威尼斯这座陈腐水上都会的风采以是我计划如许的标题如许计划有利于牢固本课的写作方法 第五个关键是测学起首是课文的底子知识的牢固和训练其次是让学生学习第四自然段先归纳综合后详细的写作方法围绕一个意思写一段话使教学到达了学以致用既掌握了所学知识又造就学生的写作本领 七、说板书设计：威尼斯的小艇