三年级上册语文一课一练我画什么1沪教版.docx

我画什么练习设计练习一说说课文主要内容。五个小学生羡慕_，都希望自己_，用它_。最后，大家一致同意如果真有一支神笔，只能画一次，就把机会让给_，因为_。二选择正确的词语填入下面的句子中（也可以自己选词填入）。一本正经眉开眼笑无可奈何吞吞吐吐、“我是小老师，你得听我的！”弟弟（）地说。、狼（）地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”、“我我”小芳（）地说，“我不记得了。”、老农（）地说：“瑞雪兆丰年呐！”三下列句子标点运用正确的一组是（）A.“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”B.“别着急，”妈妈说。“到了夏天，茉莉花会开的。”“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”C.“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说：狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”D.“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。狼痛苦地对狐狸说,“我还是被聪明的猎人抓住了。”四词语理解：沐浴：和煦：俨然：七嘴八舌：慢条斯理：遮风挡雨：欲言又止：五想一想：假如你有一支神笔，又只能画一次的话，你想画什么？为什么？发挥想像，写一段话。_六阅读下文,你发现它和课文有什么不同?你从中得到什么启发?五个小学生坐在公园的草地上。三个男孩，两个女孩，沐浴着初冬温暖和煦的阳光。他们在一起看一本十分有趣的连环画神笔马良。讲的是叫马良的孩子得到一支神笔它画什么，什么就变成真的了。画的公鸡会啼叫，画的犁头能耕地多带劲啊！“要是我也有一支神笔，就好了！”小曼说。“不可能。”周明说，“那是童话！”“假如嘛。”元元说。“假如有一支神笔，画什么呢？”张小丽问。“只准画一次。行不？”王斌提议。大家都沉思了一会儿，又七嘴八舌地说了起来。“听我说，我要给我们足球队画一个大球场，像世界杯赛那样的。”元元说道。“我呀，”周明说，“要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔遮风挡雨。”“我”张小丽欲言又止。“说呀，你。”大家着急地催促。“我要画好多好多双眼睛，”张小丽深情地接着说，“送给爸爸、妈妈和他们的工友。”同学们静下来，都在想：假如有一支神笔，又只能画一次，一定先让小丽画。因为，大家都知道，她的爸爸、妈妈在拐角的工厂做工那是一家盲人工厂。练习答案一说说课文主要内容。五个小学生羡慕马良，都希望自己也能拥有一支像马良一样的神笔，用它来画画，实现自己的心愿。最后，大家一致同意如果真有一支神笔，只能画一次，就把机会让给张小丽，因为大家都知道，她的爸爸、妈妈和他们的工友都是盲人。二选择正确的词语填入下面的句子中（也可以自己选词填入）。一本正经眉开眼笑无可奈何吞吞吐吐1、“我是小老师，你得听我的!”弟弟（一本正经）地说。2、狼（无可奈何）地对狐狸说：“唉，我们还是被聪明的猎人抓住了。”3、“我我”小方（吞吞吐吐）地说,“我不记得了。”4、老农（眉开眼笑）地说：“瑞雪兆丰年啊！”三下列句子标点运用正确的一组是（A）A.“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”B.“别着急，”妈妈说。“到了夏天，茉莉花会开的。”“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”C.“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说：狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”D.“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。狼痛苦地对狐狸说，“我还是被聪明的猎人抓住了。”四词语理解：沐浴（文中指比喻沉浸在某种环境中；有的比喻受润泽；洗澡）和煦（温暖）俨然（很像）七嘴八舌（形容人多口杂）慢条斯理（形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙）遮风挡雨（比喻起保护作用。）欲言又止（想说又停止不说。形容有难言的苦衷）五想一想：假如你有一支神笔，又只能画一次的话，你想画什么？为什么？发挥想像，写一段话。略六(课文中多了人物对话时的神态、表情、形态等。这使故事显得形象生动，有利更好地表达主题。那么在写文章中时，我们怎样才能也学着课文，在塑造的人物时也能按上如此