八年级语文上册《第10课 晏子使楚》复习学案 苏教版.doc

第10课 晏子使楚晏子将使（）楚。楚王闻之，谓左右（）曰：“晏婴，齐之习（）辞者也，今方（）来，吾欲辱之，何以（）也？”左右对曰：“为（）其来也，臣请缚一人过（）王而行。王曰，何为（）者也？对曰，齐人也。王曰，何坐（）？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣（），吏二缚一人诣（）王。王曰：“缚者曷（）为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固（）善（）盗乎？”晏子避席（）对曰：“婴闻之，橘生淮南则（）为橘，生于淮北则为枳，叶徒（）相似，其（）实（）味不同。所以( )然( )者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无( )楚之水土使( )民善盗耶？”王笑曰：圣人非所与熙( )也，寡人反取病( )焉。”一、 解释括号前的字词二、 多义词：使晏子使楚其为其来也得无楚之水土使民善盗耶其实味不同方今方来习齐之习辞者也方出神益习其声方两三级学而时习之方为秋田之害普少习吏事坐坐盗然所以然者何坐窥井邑庞然大物也置之其坐慭慭然径入坐灵床上之楚王闻之为何为者也至之市为其来也是吾剑之所从坠缚者曷者也予独爱莲之出淤泥而不染橘生淮南则为橘以天下事为己任以何以也则橘生淮南则为橘所以然者何至则无可用以天下事为己任以为神船载以入徐喷以烟三、词类活用：善：齐人固善盗乎四、找出句中通假字，并解释王曰：“缚者曷为者也？”王笑曰：“圣人非所与熙也”五、找出下列句中的古今异义字并解释其古今义谓左右曰何坐其实味不同寡人反取病焉六、指出下列句子的句式并翻译1、缚者曷为者也2、所以然者何3、何为者也4、何坐5、得无楚之水土使民善盗耶6、晏婴，齐之习辞者也七、简答1、楚国君臣谋划主要是针对晏子还是齐国？（找出理由加以分析）晏子（理由：从“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”可见楚王目的是要羞辱晏子，以征服晏子来显示自己的才能。）齐国（“齐人固善盗乎”，目标直指齐人，齐国）2、对楚王挑衅发难，晏子是如何机智应变，维护祖国尊严的？（1）“避席”以对，显示庄严、郑重的态度。在强国面前不低头，维护尊严。（2）以退为进，进行反驳（面对无法澄清的事实，先退一步，假定被缚者是齐国人，在此前提下反驳）避免激化两国矛盾。（3）引用“橘化为枳”的故事进行类比推理，得出“楚之水土使民善盗”的结论，化被动为主动，“以子之矛攻子之盾”。（4）运用反问句式，说话注意分寸，寓刚于柔，语气委婉，既维护了祖国的尊严，又不使对方过于难堪，以致损害两国关系。（如：“婴闻之”、“得无”“耶”使语气委婉）5、动作、神态等细节描写传神地刻画人心理 “视”：细腻地刻画出楚王幸灾乐祸、自鸣得意、故意刁难、挑衅污蔑的心理 “避席” “笑”：尴尬无奈、自我解嘲、自找台阶6、学完本文，谈谈你的收获。个人事小，国家事大，国家荣辱与尊严利益高于一切。在与人相处中，特别是要表达与人不同意见时，要注意分寸，语气要委婉，应善于运用智慧，讲究策略，不要使对方过于难堪，做到以理服人。自作聪明之人往往自取其辱，聪明反被聪明误。八、阅读晏子使楚完成题目晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1、下面哪一组句子中划线的词的意义相同?(2分) 【】。2、下列句子中没有古今异义词的一句是（2分） () A今方来，吾欲辱之B其实味不同 C谓左右曰