八年级语文上册14《范进中举》导学案2（无答案）（新版）语文版.doc_第1页
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范进中举 学习目标：1、学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。2、学习对话描写动作描写表现人物性格的写法。3、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。一、知识链接1、作者简介：吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。2、作品简介：儒林外史，它是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气。二、课前预习 1、从文中找出胡屠户等人的句子（学法指导：用铅笔在文中画出。此题为“析人物胡屠户”作准备，一定要做）2、找出本文的修辞方法有哪些？（学法指导：文中画出运用了修辞手法的句子，并作适当赏析） 三、再读课文。分析人物胡屠户（1）范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？中举前中举后描写方法对范进称呼 说话态度贺礼嫁女解释 相貌评价才学评价 能否考中 亲家母称呼 （2）这里运用了什么手法来表现胡屠户？表现胡屠户是一个什么样的人？（结合上图分析人物形象）三、再读课文。分析人物张乡绅和众邻居 （1）张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？ （2）众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？ 四、研读课文：研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考下列问题:（1）范进发疯的过程可以分为四个层次，请分别用两个字来概述？ （2）各层次分别运用了哪些描写来刻画范进的疯态（找出关键的词语）？并分析这些描写的作用。 总结：（3）追问：中举后，范进的生活发生了巨大的变化。说说范进中举发疯时大叫“好”的内涵到底是什么？ （提示：即好在哪里）五、探究主题：、从范进中举前后各人物的表现来看，造成这个现象的根本原因是什么？、小说借此提示了当时社会的一种什么现状？六、拓展延伸：我们在学校读书学习的目的与封建时代读书人的有什
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