六年级数学《扇形统计图的认识》优秀说课稿.doc

六年级数学扇形统计图的认识优秀说课稿 扇形统计图的认识说课稿 各位老师好： 今天我说课的课题是扇形统计图的认识，我主要从教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程四个方面进行今天的说课。 一、教材分析 扇形统计图是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表以及百分数的知识后安排的，是小学统计知识的完成阶段，是下一阶段学习统计知识的基础。教材提供了第29届奥运会中国获得51枚金牌的前后顺序表,引导学生认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点及作用，从而发展学生的统计观念。 教材的重点及难点： 重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。难点：能够根据需要，选择合适的统计图有效表示数据。教学目标： 1.经历数据的、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。 2.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。 3.培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。 二、说教法 从学生己有的知识水平和认知规律出发，为了更好地突出重点、难点，在实施教学过程中，主要体现以下特点： 1、情景导入法，激起求知欲望 充分利用多媒体引入情境，激起学习兴趣，让学生感受统计的广泛性，引导学生体会到解决这类问题的思路是：收集数据、数据、统计制表、分析数据、得出结论，从而使学生从感性认识上升到理性 认识，既培养了解决实际问题的能力，也使学生感到学习扇形统计图的必要性。 2、引导发现法 使每个学生都能参与到学习中来，真正的成为学习的主人，感受到学习的乐趣，从而突破难点。 三、说学法 新课程不但倡导教师教学方式的转变，而且着力于学生学习方式的转变。培养学生的学习能力首先要让学生掌握学习数学的方法。在本课的教学中，教师尽可能地少讲，多给学生思考、发言的机会，并使学生掌握一些基本的学习方法。在这节课中，学生的学习方法主要有： 合作交流法：在获得新知的过程中，学生充分利用各自的资源，开展小组合作，在小组中分工明确，提高了学习效率，使学生的智力得到最佳的开发，树立的主人翁的意识。 反思法：方法注重反思，学生才能学得牢。在课将结束，学生对自己的获得的知识和学习方法进行反思，总结经验，取长补短。 四、说教学过程 （一）、呈现情景，提出问题 同学们，xx年在北京举办了第29届奥运会，圆了我们中华民族半个世纪的奥运梦。那么，对于我们国家自己举办的这届盛会，你都知道些什么呢？哪位同学能简单介绍一下。学生介绍奥运会情况。 同学们，你们知道在这次奥运会上我国运动员共获得多少枚金牌吗？在北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩，共获得51枚金牌，以获金牌总数第一名的傲人成绩在世界运动史上又添上了光辉的一笔。 出示第29届奥运会部分运动员和中国体育代表团金牌榜，根据金牌榜的信息，你能提出什么问题？ 北师大版六年级上册扇形统计的第一课时说课稿 各位老师：大家好！我今天说课的内容是：北师大版小学六年级数学扇形统计图。下面我从教材分析、学情分析、教法学法、教学程序几个方面对我的这节课进行说明。 一、教材分析： （一）教材的地位和作用 有关统计图的认识，小学阶段主要认我识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用，标准把它作为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了扇形统计图特点和作用的基础上进行教学的。主要使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力。 （二）教学目标和重、难点 教学目标： 1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用，能正确描述扇形统计图所反映 的有关数据。 2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学 生的应用意识和实践能力。 3、初步形成评价与反思的意识。 4、情感与态度目标 在问题解决过程中，感受收集和利用数据。 重点：正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力。 难点：发现统计图中存在的数据不清的问题。 二、学情分析 本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。六年级 的学生已经学习了条形统计图；折线统计图，知道他们的特点，对各种统计图的优劣已经有了初步的了解，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，学习扇形统计图，发现统计数据中存在的问题，并提出解决方案。 三、教法学法 1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。我在本节课中，将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建，培养学生收集、筛选、分析信息的能力。 2、让学生学有价值的数学。本节课中，我从从创设情境、探究学习一直到谈收获等环节，联系学生已有知识。如复习旧知导入新课，既提高了学习兴趣，也体现了数学学习的层次性，使学生在原有基础上，知识的到提高。 3、运用探究法。探究的方法属于启发式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。引导获取信息并合作交流。 。 四、教学程序。 （一）复习引入， 我以调查学生村子村民的文化程度为切入点，导入新课，使学生感觉到数学与生活息息相关，生活中处处有数学，从而调动他们学习数学 的积极性。接着展示调查到的资料，让学生分析信息，激发学生学习兴趣，体会数学生活。 （二）新旧知识对比，探究学习 先让学生通过调查到的数据做成统计表，再在统计表的基础上用老师教的方法做成扇形统计图，两种统计方法都做完了来比较这两种方法那个更直观。 （三）巩固应用、内化提高。 出示做一做： 第一题六一班参加体育活动的统计图，判断数据的中的问题。 第二题又通过一个统计图，让学生判断地27届奥运会金牌最多的国家。 第三题通过统计陷阱，揭示统计数据与要阐述问题的关系，要数据的真实与准确性，达到学以致用。 （四）谈收获， 进一步总结扇形统计图的特点和作用，引导学生用扇形统计图解决生活中的统计问题，培养学生应用数学的意识。 以上是我对扇形统计图一课所作的说课，不当之处还请各位老师批评指正，谢谢大家。 说课教师：杨正华 六年级下册认识扇形统计图说课稿 六年级下册认识扇形统计图说课稿 教学内容： 义务教育教科书?数学（青岛版）六年级下册第五单元第一课时68-70页。 教学目标： 1.认识扇形统计图，理解扇形统计图的意义和特点。 2.学会分析扇形统计图，并会运用其解决实际问题。 教学重点： 1.理解扇形统计图的意义和特点。 2.会分析扇形统计图。 教学难点：读懂扇形统计图。 教学准备：多媒体课件导学案 教学过程： 一、新知导学，单元导入 出示奥运冠军画面导入 同学们，第30届奥运会我国体育健儿奋力拼搏，勇创佳绩，获得一枚枚金牌，老师非常高兴，把他们获得的金牌绘制成一张表格，这是一张什么表？ 我们还学习了哪些统计知识？课件出示统计图，再引出扇形统计图。师板书课题 师讲解本单元、本课在小学阶段中的地位。 二、出示学习目标 三、出示导学案 自学课本68页70页内容，先独立思考，如有疑问再小组讨论，完成导学案第一部分内容，5分钟后汇报。 1.什么是扇形统计图？ 2.观察70页统计图，想想图中每个百分数表示什么？从图中你能看出各部分的具体数量吗？ 3.扇形统计图内各部分所占的百分比的和是多少？ 4.比较条形统计图与扇形统计图，各有什么特点？ 学生自学，然后让两小组代表结合课件汇报。同时师板书重点内容。 四、小组汇报 学生重点汇报第2题，每个百分数表示什么。能否看出具体数量，加深对百分数的特点的理解。 学生自评，同时其他学生评价二者的汇报。 五、巩固练习。 （一）判断： 认识扇形统计图教学设计与导学案认识扇形统计图教学设计与导学案小华说：“从下面两个统计图中可以看出六年级女生人数比五年级女生人数少”。（） 六年级学生最喜欢的球类 运动情况统计图 认识扇形统计图教学设计与导学案（二）右图是对六年级学生最喜欢球类情况统计图 1从图中能获得哪些信息？ （只写一条即可） 2如果在班内开展活动，你认为应该组织 哪种球类比赛？ （三）下图是某家电集团xx年6月家电销售情况统计图 家电销售情况统计图 认识扇形统计图教学设计与导学案1.售出的彩电占销售总量的 空调 40% （）% 彩电 2.若彩电售出400台，提出一个 问题并解答出来。 认识扇形统计图教学设计与导学案 冰箱35% 学生独立完成练习。 师集体矫正，个别辅导。 讲解错题，重点强调第一题， 突出对扇形统计图的认识。 小组评价。 六、达标测试。 1.选择 如果要反映解放路小学各年级学生人数的多少，应选用（ 示解放路小学各年级占全校人数的百分比，应选用（ ）统计图。如果要表）统计图。 A扇形B条