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与师德有关的演讲稿 师德的特殊意义是相对于其他行业的职业道德说的但在其重要性上是不宜与其他行业作比较的因为各个行业都有自身特点不具可比性夸美纽斯说教师是太阳底下最光辉的职业是以文学语言描述教师职业的意义并非是对其重要性作的科学判断若据此推论出与其他行业比教师职业最光荣教师职业道德最重要这样的推论合理与师德比食品行业、建筑行业、制药行业的职业道德就没有师德重要师德就比医德更重要师德比公务员的职业道德更重要 对师德的意义不是从与其他行业职业道德重要性排序来理解即不是从“最”“更”的意义上理解而是从教育劳动的性质教师在其中的角色地位、作用方面的特殊意义方面理解；不是从量的方面理解而是从质的方面理解即从教师教育劳动性质方面理解也就是说不是从重要程度上理解而是从意义的特殊性上理解 教师的“教育劳动”是有目的地培养人、发展人的社会实践是教育者与受教育者心灵互动过程是一种精神发劳动这是决定师德特殊意义的根本 师德的特殊意义在于它是影响学生生命成长的重要因素教育活动是师生的社会心理交互活动过程教育者不是自觉地给予了学生道德影响就是不自觉地给予了学生道德影响；不是给予了积极影响就是给予了消极影响在这个意义上说不论您意识到与否实际上做了学生的德育老师；也不论您意识到与否所有的教育过程都具有道德性因而也都是育德过程 师德的特殊意义在于师德是教师的灵魂处于教师素养结构的核心地位是教师素养的核心成分是教育行为的导向是教育行为的内在动力作为教育行为导向师德引领学生向着积极、健康的人生发展作为教育行为的内在动力师德应是促进学生努力学习积极进取的精神力量 师德的特殊意义是教师在教育劳动中的角色决定的教育劳动中教师是劳动主体也是劳动工具是劳动主体与劳动工具的统一体工业生产中工人是生产主体机器是生产工具主体与工具是分离的教育劳动中教师是劳动主体教师以德育德以人格育人格；教师自身就是人格化的教育工具医德也是医生的人格属性但医德不具有治疗功能不是直接参与医疗过程的因素 教育中师生间存在一种道德关系教育活动也是师生间的道德生活师德是影响师生道德关系、影响师生道德生活的直接因素；而学生的道德生命正是在道德关系中形成在道德生活中发展的教师道德修养状态必然影响着受教育者健全人格的形成必然影响着受教育者道德生命的发展 不论我们意识到与否一切教育活动都有道德性；不论我们意识到与否所有教育者都是事实上的德育教师作为教师我们必须做到：加强师德修养提高道德自觉；努力学习教育哲学提高教育自觉；使自己的教育实践遵循教育规律符合道德要求 自
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