学校教师管理制度

教师请假制度一、教职工因事、因病、因公请假，应事前经领导批准，并报请教导处办理好课务调代事宜后，方能离开工作岗位，未经请假或未予以准假而擅自离开工作岗位者作无故旷职处理，旷课三天以上者，公办教师予以缓聘，民办合同、代课教师予以除名。二、病假须凭医院证明办理请假手续，事假半天以上，须凭书面报告办理请假手续，而且都应事前办好请假手续才能准假。三、公出或节假日在家，因交通缘故或因身体有病，不能及时返校者，事前请假又有困难的，来校后应凭有关证明立即办理补假手续。凡事前不请假、事后又不补假的，作旷职处理。四、凡请假期满后需延长假期的，需及时办理续假手续或补假手续。请假期满后需向有关领导口头或书面请假。五、婚、丧假按事业单位职工假期有关规定执行。六、教职工病假一周，事假三天由完小校长批准，病假超过一周，事假三天以上由中心校校长室批准；完小校长请假须直接向中心小学校长室报告。教师学习制度一、教师集体会议是学校的一项重要活动。国家的政策，上级的精神，学校的要求以及工作的安排，都籍此传达至每位教师，因此 ，要求每位教师予以高度重视。二、教师应按学校规定时间准时参加学习或会议，按指定位置入座，做到不迟到、不早退，不中途离会，不无故缺席。因病因事不能参加学习或会议的应事前向学习或会议的主持者请假，经批准同意后，方能不参加会议或学习，但事后必须自觉了解学习或会议内容。三、学习或会议前，应按学习会议内容作好准备；学习会议期间应认真听取，适当作好必要记录；讨论或研究工作时，要围绕主题，联系实际，畅所欲言。四、学习或会议期间应严守纪律，树立良好会风，做到不随便讲话、走动，不干私活，不带小孩，无特殊情况不接待来客来访，不阅读与学习或会议无关的书报杂志。五、要求教师主动利用课余时间，自觉学习教育教学理论，吸收教育信息和教改先进经验，及时作好信息摘录或联系教学实践写好体会。教师进修制度一、教师必须充分认识不断提高文化知识和业务水平的重要性和紧迫性，确立终生学习的观念。二、教师应按上级主管部门对教师学历的要求，加强大专、本科学历高移的进修。教师在职期间参加函授、进修必须得到校长批准，函授、进修期间应正确处理好教学工作与学历进修的关系，提前安排好自己的课务，保证做到工、学两不误。三、参加各项进修、培训活动的教师应自觉遵守进修纪律，虚心学习，刻苦钻研，努力完成进修、培训任务。四、新教师实习期间应参加新教师培训，取得合格证书，经一年工作考核合格，方可转为正式教师。教师值日护导管理制度一、教师值日早上必须每天提前15分钟到校，中午提前20分钟到校，下午静堂后对学校作一次全面巡视，检查各班学生留校情况的处理及门窗关锁，然后方可离校。二、值日教师应做好学生在校活动的巡视检查。1、早上巡视学生早读、早操情况；2、中午饭后，巡视学生在校活动情况；3、红领巾电视或广播会时要巡视检查教师和学生收看、收听时的纪律情况；4、下午巡视学生课外活动；5、课间巡视学生课间活动情况。三、非班主任教师值日，每天中午放学负责路队护送。四、值日组长要指导值日生工作，每天听取值日生工作汇报，指导值日生作好学生值日记载和评比工作。记载好学校日记，并且要汇总好当天老师值日工作情况，记载好教师值日情况记录。五、值日老师要处理学生偶发事件，有重大事件及时向校长室汇报。六、行政值日除了履行以上职责第1条、第2条、第3条、第6条外，还要督促检查教师值日是否到校。及时小结，表扬好的批评差的。七、周末，行政值日还要对本周教师值日工作作简单的总结，向校长室汇报。每周一教师例会由校长室对上周值日情况作简单的通报。八、值日教师必须佩戴好值日标志，履行好值日职责。九、教师值日要列入教师工作考核。新教师实习制度一、实习要求：1、热爱教育事业、热爱学校、热爱学生，面向全体学生，全面贯彻教育方针、教书育人、为人师表。2、重视德育，学习做好班主任和副班主任工作。3、刻苦钻研业务，熟悉所教学科的课程标准、教学大纲、教学内容、教学方法。4、上课精神饱满、教态和蔼可亲、仪表大方、语言规范、口齿清楚、声音响亮、板书工整。5、实习期间遵守校纪校规，不谈恋爱、精诚团结、虚心好学。6、认真做到市教育局人事部门对新教师上岗一年管理办法的具体要求。二、考核评估方法：1、积极参加新教师岗位培训。2、认真做好实习小结。3、每学期写一份汇报教案，上一节汇报课。4、学校在听取年级组教师、所教班级学生及家长意见的基础上，进行考评，考核合格予以转正。附：新教师一年见习工作协议甲方：江阴市青阳中心小学乙方： 为进一步加强学校教师管理，以便新教师能尽快地适应当前教育教学发展形势，结合学校省实小建设对教师工作态度能力素质的要求，现就 老师来校见习工作的具体要求，经双方协商，达成如下协议：一、乙方在工作中应有一定的事业心，工作上积极上进，能严格遵守学校规章制度，服从学校任职和工作的分配；二、能积极参与学校的各项活动，发挥本人专长，爱校爱生，敬业乐教；三、能团结同事，乐于接受学校的一些零时性工作，并能按质完成，能严格按照新课程标准，实施教学，课堂组织有序，教学有一定质量；四、甲方应主动加强对乙方的思想教育及安排其相应的专业业务指导、进修活动，为乙方自身素质的提高，培养积极的工作态度和意识创造良好的环境。五、甲方应按上级规定对乙方的工资、奖金、福利予以安排。六、此协议执行时间为一年（200年8月200年7月），一年内乙方应自觉接受甲方管理和考核。一年后乙方经考核合格，甲方再履行正式聘用乙方的手续；如考核不合格，由甲方将乙方退回人才市场，由乙方重新择校工作。本协议签字后生效。甲方签字： 乙方签字：年 月 日 教师备课制度一、学习学科课程标准及解读，以及教学参考资料，对照分年段教学目标要求通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，明确各章教学目标，切实制订教学计划。二、教学设计按各学科要求的格式进行书写，必须有课题、教学目标、教学重点、难点、教学手段、教学过程和板书设计。书写要认真，字迹要端正。三、教学过程设计应根据教学目标及学生特点做到五个注重：注重教学内容的处理和组织合理整合教学内容或教学内容的再度开发；注重选择恰当的教学方法和教学媒体，创设学习情境；注重学生自主、合作、探究学习方式设计；注重激发学生进行学习创新；注重层次性、多样化的作业设计，以调动学生学习的积极性，从而培养学生学习能力，发展智力，提高素质。四、一年见习期的新教师必须全部写详案，小学一、二级教师的新授课必须是详案，小学高级教师应突出清晰的教学步骤和学习自主学习活动过程。倡导电子化备课，45周岁以下的教师人人提供网上备课共享资源。五、坚持独立备课与集体备课相结合，人人每月至少参与一次集体备课活动，共同参与讨论，结集集体智慧，优化个案教学设计。加强自我备课反思，提高独立备课能力。六、教师的备课必须有提前量，平时保持提前备好一周课，暑假备好一月课，寒假备好两周课。七、提倡多写，写好教学后记，及时收集教学反馈信息，加强教学反思与分析，不断提高教学业务。三年以内的青年教师教学后记撰写至少应达总课时的80%，三年以上的教师至少应达总课时的50%。八、教学设计课案使用推行三种形式：自主设计、现存课案修改、直接使用现存优秀课案设计。自主设计课案至少应达总课时的60%，现存课案修改使用不超过30%，直接使用课案不超过10%。教师上课制度一、课前准备充分，上课需用教具、学具和电教媒体准备及时，做到提前到班候课。二、教育思想端正，上课精神饱满，教态亲切、自然，把微笑带入课堂，把激励给予学生，用情境激发学生，创设和谐活泼的课堂氛围。三、讲授内容正确、科学、准确。恰当地把握教材，突出重点、突破难点，运用电教等教学媒体，优化教学手段，教学反馈及时，随时调控教学，把握好教学的节奏和过程。四、坚持启发式，引导、提问富于启发。充分发扬教学民主，鼓励学生质疑问难，体现师生平等、民主，相互尊重，善于引导学生在学习中学会参与，学会合作，培养学生的主体意识、合作精神、创新意识和实践能力。五、面向全体，给予每位学生均等机会，让人人都获得成功体验。坚持因材施教，实施差异教学，进行分层指导，分层要求，正确处理面向全体和因材施教的关系。六、认真组织好课堂练习，及时反馈，及时调节，确保大部分学生当堂完成作业，提高训练的实效性。七、板书设计合理，字迹清楚、工整、规范。能熟练地运用教具和电教媒体进行操作和演示。八、坚持用普通话进行教学，语言规范、准确、简炼、流利。学生作业布置和批改制度一、教师应按教学需要，精心设计作业。二、严格按要求布置作业。一、二年级课堂作业应在课内或自修课内完成，一年级不布置家庭作业，二年级每天家庭作业量不超过20分钟。三、四年级课堂作业一般在课内或自修课内完成，每天家庭作业量不超过45分钟。五、六年级课堂作业70%80%的学生在课内完成，每天家庭作业量不超过1小时。三、教师要对学生提出明确的作业要求，指导学生学会正确的作业方法，培养良好的作业习惯。1、作业本封面应用印章刻写年级（班）、学生姓名、校名、作业类别、教师姓名，作业本应保持整洁、平整。2、作业书写字迹要端正、清楚、整齐、整洁，大小适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写方格字应写在格子中央，做到划一整齐。作业的天、地上不能书写，每页左右端应留有适当空余（0.5厘米左右）。3、每次练习要写上练习X或补充练习等，每题应写上题序及要求（一年级可以第二学期开始），每做完一题，必须空出一行，每小题之间也要有空行。4、每次作业完成后应在右下角距边线0.5厘米处画上评分格（一年级可以从第二学期开始），本子上两横行长3厘米。 1cm 2cm 月日 5、作业中的直线一般要用尺画。数学写分数时用两格，分数线画在横线上，两步以上运算起，一律用递等式书写，等号要另起一行，应用题写答句时，答字后面应有冒号，句末要用句号。6、作文誉写题目空四格书写，每节开头空两格，标点占一格，不写在引首第一格，作文本扉页设立目录站，第一行中写目录两字，以下顶格写序号及课题，末格写上评阅等第。7、作业应及时完成，及时检查，及时订正。四、作文二周一大作，一小作，一评讲。作文应面向学生生活实际，拓宽写作内容。五、教师应认真批改作业，及时获取反馈信息，改进教学。批改作业要做到批改及时，批改正确，批改规范。1、实行等级评价：优、良、中、下。推行激励性评价，可适当写评语给予表扬或鼓励，提倡创新评价形式。2、作文批阅不过周，其它科作业原则上当天批改完毕，未经批改的作业不得发给学生。3、批改作业一律用红笔，使用统一的批改符号，批改符号大小应适中。教师辅导制度一、教师应注意因材施教，主动对学生进行个别辅导。指导学有余力的学生自学提高，帮助学习有困难的学生补缺补差，改进学习方法。二、教师应根据教学计划，教学的需要和学生的兴趣、爱好，指导学生学习，发展学生的个性特长。三、教师对学习有困难的的学生应详细分析学生情况，根据学生的问题所在，制定辅导措施、办法，并填写好学习困难学生情况跟踪表，以便接班教师及时全面了解该生情况。四、教师在教学中要注意自身形象，尊重职业道德，不搞有偿辅导，不向被辅导学生的家长索取钱物。学生考试、考查制度一、学校应按照教学计划，组织实施考试，严格控制考试、测验次数。二、各科教师应加强命题研究，严格按照学科课程标准所规定的教学内容和要求命题，履盖面要广，份量要适当，注重题目的开放性，注重学生运用知识解决问题的灵活性，兼顾检查学生的知识、技能和智能的发展，不出偏题、难题、怪题，力求命题科学化。三、语、数、外平时检测试卷一般由中心教研组负责命题，期末由中心校教导处命题进行质量监控。四、注重过程性学习评价，加强平时随堂考查，各科按学生素质考核项目，结合学生课堂与课后学习活动，进行平时考核，随时了解学生学习发展状况，不断激励学生努力进取。五、实行考核等级制评价：优、良、及格、不及格。根据实际情况，可相应作升级评价。一、二年级优秀90分以上，三六年级优秀85分以上，良好7589（84）分，及格为6074分，60分以下为不及格。六、考试考查后教师应认真做好质量分析和讲评工作，及时调整教学方法。教师听课制度一、听课前，听课教师应了解教学进度，教学内容，认真学习课程标准中有关学科的要求，并做到提前进入课堂，坐在后排听课。二、认真听课，观察师生双边活动，特别看学生如何在教师的指导下活动，包括情绪、活动面、时间及对作业的态度，及时写好听课随记，听课中不议论，不影响学生学习。三、听课后，要整理听课记录，加强听课后的反思，及时写好分析，校内听课应及时与上课教师交流想法。四、教研组或校内研讨课，同学科或本年级的教师应安排好课务，主动参与听课，校级以上的公开课，学科分管领导必须参加听试教课及公开课，共同加强研究，提高公开课质量。平时教师应加强校内跨年级跨学科间的相互听课。五、每一学期中听课节数的具体要求：教师十节课以上；教研组长十五节以上；中层领导二十三十节，若兼主课听课数量可适当减少。师徒结对的带教老师，每周应与青年教师至少互听一节课。教师带教制度一、实施青蓝结对。凡新进入教育岗位的教师必须拜师，师傅由学校行政聘请，并签订师徒合约。二、为提高结对成效，培养骨干教师，保证新教师三年顺利达标，学校聘请教学经验丰富的教师担任指导教师。三、带教要求：指导教师应做到：1、必须按学校要求，认真制订带教计划。2、每星期听徒弟课1节，课后写好评课记录，并及时对课的情况进行剖析与指导。3、随时帮助徒弟分析学生作业和练习中的问题，