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2019版七年级历史上册 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教案 新人教版课 题 第14课沟通中外文明的“丝绸之路”三维教学目标1.了解西域的地理位置、张骞两次出使西域的史实以及张骞与丝绸之路的关系。2.掌握丝绸之路的概念、路线以及丝绸之路的意义。3.掌握中央政府对西域的管辖措施，认识到开发边疆的重要意义。教学重点张骞通西域和丝绸之路教学难点丝绸之路的现实意义解决方法朗读法，自主，合作，探究教 学 过 程 设 计 教学过程学生活动教师活动设计意图一、激情导入（3分钟）古代的罗马人把中国称为“丝国”。中国的丝绸在当时的欧洲是珍稀之物，穿丝绸服装成为高贵身份的象征。中国丝绸怎么运送到哪里的？运送丝绸的商路又是谁在什么时候开辟的？二、学习目标（2分钟）1.了解西域的地理位置、张骞两次出使西域的史实以及张骞与丝绸之路的关系。2.掌握丝绸之路的概念、路线以及丝绸之路的意义。3.掌握中央政府对西域的管辖措施，认识到开发边疆的重要意义。三、自主学习（22分钟）自主学习一：张骞通西域1.西域指那些地方？2.张骞通西域的目的？3.张骞的简介4.第一次出使西域的时间、出发点、经过、结果及第二次出使西域的时间、经过？5.作用自主学习二：丝绸之路丝绸之路：背景、路线、交流物品（传入、传出）、作用。海上丝绸之路：开通时间、路线。自主学习三：对西域的管理1.西域都护的设置：背景、时间、地点、职责、意义2.班超父子经营西域：背景时间 班超和班勇对西域的经营 四、合作探究（5分钟）课后活动五、当堂检测（5分钟）练习册六、课堂小结（2分钟）七、布置作业（1分钟）八、板书设计 14沟通中外文明的“丝绸之路”（一）张骞通西域（二）丝绸之路（三）对西域的管理九教学反思 齐读课本的红色文字并思考问题齐读学习目标1.阅读课本“张骞通西域”的相关知识。2.找答案，画横线，写问题3.举手回答1.阅读课本“丝绸之路”的相关内容2.找答案，画横线，写问题3.举手回答1.阅读课本“对西域的管理”的相关知识2.找答案，画横线，写问题3.举手回答学生小组内讨论交流，在组内发言，然后组内推荐一位代表，全班交流。独立完成当堂检测内容，学生展示。 引导学生多媒体出示，教师讲解1.提问、加分2.补充、总结教师巡回指导，引导学生并补充。学生互评各小组表现，评出优秀，找出差距。教师纠正补充通过问题，引发学生思考，激发求知欲明确本课学习目标，使学习更有目的性、针对性。培养学生的独立学习，多动手、动脑的习惯及能力。 1.培养学生的竞争意
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