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美丽小路说课稿范文 我说课的内容是语文课文美丽的小路我想从三个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路：第一是教材分析第二是教学目标第三是教学环节 【教材分析】 （点课件）首先我来给大家来介绍一下这篇课文美丽的小路是一年级语文下册的一篇课文它是一个有关环境卫生的童话故事课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受告诉小朋友要保护环境养成良好的卫生习惯这样才有美好的生活本文情境优美语言生动、有趣每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果非常适合分角色进行朗读训练 【教学目标】 （点课件）这堂课我想让学生认识“先、鹿”等14个生字会写“先、干”等6个字能够正确流利有感情地朗读课文这也是本课教学的重点其中如何抓住描写“美丽小路”的失与回的语句体会每个角色的语气也是我在教学中感到颇为为难的地方通过反复推敲深思熟虑我设计了以下环节 【教学环节】 一、情景导入激发兴趣 （点课件）在教学本课时我首先采用情境导入激发兴趣利用课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路后问学生：你看到了什么你觉得它美给学生以美的享受让学生先试着说说这儿美丽的景色 二、初读课文整体感知 （点课件）然后让学生初读课文整体感知课文内容说说课文介绍了一个什么样的故事 结合语境识记生字： （点课件）接下来是识字教学环节这是本课的重点因为文中的生字较多我主要利用课文的学习分散到两课时或三课时中识字识字方法可以多样化让学生选择自己有效的方法识字我打算选用以下的方法： 1、可以让学生在文中圈出生字多读几次读准字音 2、还可以让学生做小老师教大家认字学生由于课外阅读识字量不太均衡针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师不再觉得识字枯燥无趣识字量小的孩子有足够的时间认读也不至于丧失信心这样充分发挥了孩子的自主性让他们自愿学习 3、根据反馈指导学生读准字音注意容易读错的生字如：“净、生”等 4、进行识字方法指导可利用熟字加偏旁的方法识字例如：争取的争加两点水变成了干净的净汽车的车加上两只的两变成了车辆的辆形近字比较法识字如：堆积的堆和推开的推千篇一律的千和干净的干反义词比较法识字如：后和先快和慢同音字比较法识字如：九个的九和永久的久母鸡的鸡和积极的积 5、通过识字游戏巩固汉字游戏能让孩子在轻松、快乐的环境中巩固生字从而收到事半功倍的效果 6、最后再把生字放回文中来读让孩子在语境中识字做到字不离词词不离句 三、朗读课文促进感悟 （点课件）接着进入朗读课文促进感悟的环节这是学生本课学习中的难点在童话、故事等内容中不仅蕴涵着思维发展的无限空间而且还为学生感受和体验丰富多样的情感提供了机会我通过创设情境引导学生用各种各样的方式进行朗读 1、比较读： 老师范读“我会读”里的句子学生注意听比较带有问号、句号、感叹号的句子所表达的不同语气然后学生练读体会这三种句子的语气 2、分角色朗读： 例如：文中有许多让小朋友感兴趣的角色可以通过角色扮演来训练朗读体会每个动物的不同特点以及说话的语气兔姑娘和鸭先生看到美丽的小路时发出感叹：“啊多美的小路啊！”可以让学生想象自己看到一件美丽的物品时是怎样的心情会发出怎样的感叹从而来体会文中的感情 3、表演读： 在理解了课文之后我让学生将课文的58自然段来演一演由学生自由组合成剧组先分小组演再在全班抽小组进行比赛评出表演最成功的同学颁发“最佳表演奖”课本内容的表演拓展了学生学习语文的渠道调动了学生自主探究参与语文实践活动的积极性学生的个性在活动中得到施展我觉得这也是对语文内容最好的诠释更是学生个人情感最好的渲泄 四、指导写字 （点课件）在指导写字的这个环节中我觉得重点指导的是左右结构和半包围结构的字例如：明字和净字要注意写得左窄右宽“起”字和“赶”字的走字旁笔画要伸长略平些注意要写得外大里小捺是平捺要拖住干字和己字 五、欣赏、拓展 （点课件）在欣赏、拓展环节中我安排一个说话训练让孩子们想象说话出示多媒体课件启发想象几个小朋友在美丽的小路上一个老爷爷正和他们高兴的说着什么可模仿课文中的句子说话更鼓励说出与课文不同的句子鼓励说出跟别人说的不同的句子这样拓展了学生的思维空间更培养了学生的想象力和创造力 六、课外作业 （点课件）最后