（社会学专业论文）大学生政治参与意愿和行为及其影响因素分析——基于武汉市部属高校的调查.pdf

大学生政治参与意愿和行为及其影响冈素分析 摘要 本文以政治社会化理论、理性选择理论和现代民主理论为基础，通过对武汉市 部属高校的实地调查，结合个案访谈和统计分析，揭示了当代大学生政治参与的认 知、态度、动机、意愿、行为及其影响因素，探讨了大学生政治社会化过程中的政 治参与现状和内在规律，并在此基础上提出了推进大学生有序政治参与的政策措施， 文章主要从五个部分进行了探讨： 第一部分：绪论。包括问题的提出、研究目的和意义及相关文献综述。 第二部分：研究设计。介绍了研究的理论依据、研究假设、分析框架、研究方法 及样本特征。 第三部分：对当前大学生政治参与意愿和行为进行统计描述和评价。认为当前 大学生对政治参与的内容认识比较清晰；政治参与动机主要受到功利主义价值观和 个人兴趣影响：网络参与是目前大学生政治参与的主要渠道；制度化政治参与是大 学生政治参与的主要类型；在政治参与效能感方面总体效能感较低。 轧 第四部分：分析了影响大学生政治参与意愿和行为的宏观因素和微观因素。研 究表明，不同个体特征的大学生( 如年级、家庭经济情况、个人价值观) 等，其政 治参与意愿和行为存在显著的差异。 第五部分：政策建议。针对当前大学生政治参与的现状，提出了积极推进大学 生有序政治参与的措施，主要包括加强和改进大学生思想政治教育，帮助树立正确 的价值观，避免政治参与过程中的极端功利主义行为；创建良好的校园文化环境， 提高大学生政治参与意识和水平；加强网络参与的正确引导，避免大学生因过渡网 络参与而导致的非制度参与；积极发展高校社团组织的作用，培育大学生的公民意 识；拓宽大学生政治参与渠道，为大学生有效政治参与提供途径。 关键词：大学生；政治参与；政治社会化 华中农业大学2 0 0 9 届硕上生毕业论文 a b s t r a c t b a s i n go n t h es o c i o l o g i c a l t h e o r y ，s u c h a sp o l i t i c a ls o c i a l i z a t i o n ，m o d e m d e m o c r a t i ct h e o r ya n dr a t i o n a lc h o i c et h e o r y c o l l e c t i n gt h em a t e r i a l sb yt h em e t h o d s o ft h ec o m b i n a t i o no fi n t e r v i e w sa n ds t a t i s t i c a la n a l y s i so fc a s e s ，t a k i n gas a m p l e s u r v e yo fc o l l e g es t u d e n t sb yw u h a nm i n i s t r yo fc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，t h i sp a p e r r e v e a l st h ea w a r e n e s so fp o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o n ，a t t i t u d e s ，m o t i v e s ，w i l l i n g n e s s ，b e h a v i o r a n di t si n f l u e n c i n gf a c t o r s ，d i s c u s st h eu n d e r g r a d u a t e s p o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o na n dt h e i n h e r e n tl a wo ft h es t a t u sq u o a n dt op u tu pw i t hc o n s t r u c t i v es u g g e s t i o n sa n dr e f e r e n c e f o ra c t i v e l ya n do r d e r l ya d v a n c i n gt h ed e v e l o p m e n to ft h eu n d e r g r a d u a t e s p o l i t i c a l p a r t i c i p a t i o na n db u i l d i n go fd e m o c r a c y c h a p t e ro n e ：i ti si n t r o d u c t i o ni n c l u d i n gp r o b l e mr a i s i n g ，p u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c eo f t h i sr e s e a r c h ，l i t e r a t u r er e v i e wo fr e l e v a n ts t u d y c h a p t e rt w o ：i ti sd e s i g n i n go ft h er e s e a r c hd i s p a y e di nt h i sp a p e r ，w h i c hi n t r o d u c e s t h es t u d yp u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c e ，t h e o r e t i c a lb a s i s ，r e s e a r c ha s s u m p t i o n s ，a n a l y t i c a l f r a m e w o r k ，r e s e a r c hm e t h o d sa n dr e s e a r c hi n n o v a t i o n s c h a p t e rt h r e e ：i ti st h ed e s c r i p t i o no ft h eu n d e r g r a d u a t e s p o l i t i c a lw i l l i n g n e s sa n d b e h a v i o r s t h e s t u d ys h o w st h a t ，t h eu n d e r g r a d u a t e s h a v e c o n t e n to f p o l i t i c a l p a r t i c i p a t i o nw a sq u i t ec l e a r ，p o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o nm o t i v a t i o nb yu t i l i t a r i a nv a l u e sa n d t h ei m p a c to fp e r s o n a li n t e r e s t s ，t h em a i nc h a n n e lf o rp o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o ni su s eo f n e t w o r k ，s t u d e n t so ft h em a i nt y p e so fp o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o ni st h ei n s t i t u t i o n a l i z a t i o no f p o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o na n d h a v el o wp o l i t i c a le f f i c a c yp o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o n c h a p t e rf o u r ：i ti st h ea n a l y s e st h em a c r o - a n dm i c r o - - f a c t o r sa n a l y s i so fs u r v e yd a t a s u r v e yt oe x p l o r ew h i c hi n f l u e n c e so ft h eu n d e r g r a d u a t e s p o l i t i c a lw i l l i n g n e s sa n d b e h a v i o r s t h e r ew a sas i g n i f i c a n td i f f e r e n c eo ft h eu n d e r g r a d u a t e s p o l i t i c a lw i l l i n g n e s s a n db e h a v i o r sw h i c hi sr e l a t e st ot h ei m p a c to fi n d i v i d u a lc h a r a c t e r i s t i c s ( f o ri n s t a n c e ， g r a d e ，t h ef a m i l ye c o n o m i cs i t u a t i o n ，p e r s o n a lv a l u e sa n ds oo n ) c h a p t e rf i v e ：i ti st h ec o n c l u s i o na n dd i s c u s s i o no f t h es t u d y f o rt h eu n d e r g r a d u a t e s p o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o no fs t a t u sq u o ，p u tu pw i t hc o n s t r u c t i v es u g g e s t i o n sa n dr e f e r e n c e f o ra c t i v e l ya n do r d e r l ya d v a n c i n gt h ed e v e l o p m e n to ft h eu n d e r g r a d u a t e s p o l i t i c a l p a r t i c i p a t i o n a n db u i l d i n go f d e m o c r a c y i t i s i n c l u d i n gs t r e n g t h e n a n di m p r o v e t h ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o na n dh e l pe s t a b l i s ht h ec o r r e c tv a l u e s ，a v o i dt h e e x t r e m eu t i l i t a r i a n i s mb e h a v i o r , t oc r e a t eag o o dc u l t u r a le n v i r o n m e n to nc a m p u s ，r a i s e a w a r e n e s sa n dt h el e v e lo fp o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o n ，s t r e n g t h e nt h en e t w o r ki n v o l v e di nt h e c o r r e c tg u i d e ，t oa v o i di n v o l v e m e n to fs t u d e n t sd u et oe x c e s s i v en e t w o r kc a u s e db yt h e l l 大学生政治参与意愿和行为及其影响冈素分析 p a r t i c i p a t i o no fn o n - s y s t e m ，d e v e l o pt h er o l eo fc o m m u n i t yo r g a n i z a t i o n s ，c u l t i v a t eo ft h e c i v i ca w a r e n e s s ，b r o a d e nt h ec h a n n e l so fp o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o no fu n d e r g r a d u a t e s ，f o r u n d e r g r a d u a t e st op r o v i d e a ne f f e c t i v ew a yo fp o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o n k e yw o r d s ：u n d e r g r a d u a t e s ：p o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o n ：p o l i t i c a ls o c i a l i z a t i o n i i i 华中农业大学学位论文独创性声明及使用授权书 学位论文 7 是否保密危 如需保密，解密时间年门日 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究 成果尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已 经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得华中农业大学或其他教育机构的学位 或证书而使用过的材料，指导教师对此进行了审定与我一同工作的同志对本研究 所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明，并表示了谢意。 研究生签名：分够时间：沙夕年彭月7 日 学位论文使用授权书 本入完全了解“华中农业大学关于保存、使用学位论文的规定”，即学生必须 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存提交论文的印刷版 和电子版，并提供目录检索和阅览服务，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保 存、汇编学位论文本人同意华中农业大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传 播学位论文的全部或部分内容。 注：保密学位论文在解密后适用于本授权书 学位论文作者签名：季雪导师签名：彳：曙脾 签名日期：叩年莎月罗日签名日期：h 哆年月7 日 注：请将本表直接装订在学位论文的扉页和目录之间 大学生政治参与意愿和行为及其影响冈素分析 1 绪论 1 1 问题的提出 党十七大报告明确指出：“要坚定不移地发展社会主义民主政治 。政治参与作 为我国法律赋予公民的基本权利，是公民当家作主的基本方式和手段，是我国民主 政治建设的重要内容，是现代民主政治的主要特征之一。随着经济社会的不断发展， 公民主体意识不断觉醒，以个人权利为基础、以民间组织为主要特征的公民社会逐 渐兴起，必将推动政府治理模式发生深刻的变迁，以政治参与深化、基层民主与社 会自治、合作与共治等为显著特点的参与型、合作型政府治理模式已初露端倪，并 将随着公民社会的发育和完善而走向成熟，从而为实现共同治理，推进社会主义政 治文明建设提供了广阔的空间。因此，引导公民有序政治参与是事关我国社会主义 发展前途与历史命运、全面构建和谐社会等一系列重大目标得以实现的重要问题。 同时，中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作 的1 6 号文件指出：“切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万 具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领 的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运与人民齐奋斗，这对于 确保实现全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大 复兴，具有重大而深远的战略意义。 大学生作为为未来社会的主要建设者，是民族 的希望和祖国的未来，是将来建设国家的中坚力量。不仅要求具有较高的科学文化 素质，更要求具备较高的思想政治素质。目前，已有越来越多大学生开始将自己所 学的知识文化用来进行参与管理和进行社会事务决策、影响社会变革，并将政治参 与视为自身权利、义务和利益的重要组成部分。但是他们又正处于人生观、价值观 和世界观形成的重要时期，这一时期政治态度如何，具体的参与意愿、参与行为如 何? 他们的参与动机是怎样的? 有哪些具体的因素会成为影响他们进行政治参与的 条件和制约的因素? 这都将会影响当代大学生的政治参与意愿、动机、态度、行为 和效果。 因此，深入了解目前我国大学生的政治参与意愿和行为并深入分析其影响因素， 全面了解大学生政治思想状况，合理引导大学生参与政治生活，提高政治参与素质， 帮助大学生健康成长，有利于促进社会主义政治生活的民主化和大学生的全面发展， 特别是对于推进中国特色的社会主义民主政治建设与和谐校园建设都具有重要意 义。 华中农业人学2 0 0 9 届硕士生毕业论文 1 2 研究的目的和意义 1 2 1 研究的目的 通过问卷调查和个案访谈，深入了解当前大学生政治参与的认知、动机、意愿 和行为，分析不同个体特征的大学生( 如性别、年龄、政治面貌、个体价值观、家 庭经济状况、学科背景等) 在政治参与过程中的表现及其影响因素，并提出相应的 政策建议，培育大学生的公民主体意识，提高大学生整体政治参与水平、正确引导 大学生进行有序政治参与。 1 2 2 研究的意义 有序政治参与是大学生政治社会化的基本途径和实现方式，深入研究当前大学 生政治参与的现状及其成因，并提出相应的政策建议对于丰富政治参与理论，培育 大学生公民意识、建设社会主义政治文明，构建社会主义和谐社会具有重要的理论 价值和现实意义。 ( 1 ) 理论意义 目前关于大学生政治参与的探讨，学者们主要从政治学和公共管理学的角度进 行较多的研究，但从社会学角度研究政治参与的认知、态度、动机、意愿和行为的 理论成果并不多见。由于大学生的政治参与行为是大学生政治社会化过程中的一部 分，它一方面受到个人特征及主观意识的影响，另一方面也受到社会化过程中的家 庭、大众媒体和学校等因素的影响。因此，本文运用政治社会化理论分析大学生政 治参与意愿和行为，探讨其内在规律，对于丰富社会化理论在政治学领域的研究提 供了一个新的视角。 ( 2 ) 实践意义 本文采用问卷调查和个案访谈，掌握了当代大学生政治参与的第一手资料，通 过统计分析了解了我国社会转型时期大学生政治参与行为的意愿、行为、动机、类 型和途径及影响因素；并针对大学生政治参与过程中存在的问题，提出相应的政策 建议，对于培育大学生公民意识、建设社会主义政治文明，构建社会主义和谐社会 具有重要的现实意义。 2 人学生政治参与意愿和行为及其影响因素分析 1 3 文献综述 1 3 1 政治参与概念界定 对于政治参与的概念，国内外学者都给其进行各种各样的界定，主要是从狭义 和广义的政治参与、参与形式和手段等几个发面进行定义，有些学者将公民发生的 政治行为和进行的政治活动规定为政治参与，而有些学者将对政治的态度、认知、 情感等主观层次上视为政治参与，从形式和途径来看一部分学者将间接进行的政治 参与形式也视为政治参与。 1 3 1 1 国外学者对政治参与的界定 政治参与( p o l i t i c a lp a r t i c i p a t i o n ) 亦称“参与政治”或“民主参与”，是现代西方 政治学最先提出的一个重要术语。政治参与的概念在布莱克维尔政治学百科全书 中的界定是：“参与制定、通过或贯彻公共政策的行动。”这一定义适用于从事这类 活动的任何人，无论他是当选的政府官员还是政治家或是普通公民，只要他是在政 治制度内以任何方式参与政策的形成过程。陈振明，李东云( 2 0 0 8 ) 对政治概念的 辨析中从主观方面归纳出阿尔蒙德和伏巴认为参与的定义也包括对参与的态度一个 人的效益感，或一个人的公民规范；巴恩斯将公民阅读政治文章、了解政治知识视 为政治参与；斯通也将“追踪报纸和电视报道”列为间接的政治参与。陈振明，李 东云还归纳出在孔奇的政治参与的定义，孔奇认为“与参加邻里计划，加入邻里协 会这样的团体行为，在孔奇看来或许只能算是“社会参与 ，而不属于政治参与的范 畴。孔奇所理解的政治参与，无论它是由政府主持的，还是由人民发起的，都包含 在内，并不在两者问加以划分 。 1 3 1 2 国内学者对政治参与的界定 我国有学者邓巍从广义上认为政治参与是“公民自愿地通过各种合法方式参与 政治生活的行为( 邓巍，2 0 0 6 ) 。张风华认为“政治参与是公民通过各种合法方 式参与政治生活的行为。行为是一种参与，意识也是一种参与”( 张风华，1 9 9 7 ) 。 所谓政治参与就是指通过合法程序直接参与政治决策执行，或者间接影响政治决策 之指定执行的一般公民政治行为( 孙福金，1 9 9 5 ) 。 我国大多数学者都赞同此定义。莫诗浦在其文中认为政治参与是：“普通公民通 过一定方式影响政治权力体系的活动及重大公共政治生活的政治态度和政治行为。 梅艳当代人学生治参与行为及影响冈素分析 d ，2 0 0 6 ( 4 ) ：3 1 3 华中农业大学2 0 0 9 届硕士生毕业论文 主要从政治参与的主客体对政治参与进行定义，其内涵包括：政治参与主体 是普通的公众。政治参与客体是政治权力体系的活动以及重大公共政治生活。认 为政治参与的含义并不是一成不变的，它随着社会与时代的变化而变化( 莫诗浦， 2 0 0 7 ) 。文晓明、王立新的观点，即：“政治参与是政治系统内的社会成员为了维护 和实现自己的利益，根据该政治系统认可的程序和规范，采取一定的手段和方式选 择政治领导人、影响政治决策、监督决策实施的政治运行过程 。翟波( 2 0 0 6 ) 在其 论文中将政治参与的界定为狭义和广义两个层面，狭义上的政治参与等同于公民的 政治参与，主要是指普通公民通过各种合法方式参加政治生活、影响政治体系构成、 运行方式、运行规则和政策过程的行为，它包括公民行政参与、公共政策参与和行 政执行参与三个部分；而广义的政治参与包括政治参与和非政治参与两个方面。本 文的政治参与是指广义层面上的，它包括公民政治参与、经济参与、文化参与和社 会活动参与等四个方面。由此可见，我们可以看出国外学者针对政治参与的概念的 界定为绕着参与的内容和范畴的争议较多。 1 3 1 3 关于大学生政治参与的界定 关于政治参与的概念定义非常多，对于不同的群体所涉及的政治参与的行为和 内容也是有所不同之处，以下是我国学者对大学生政治参与的界定。一些学者如宋 立会( 2 0 0 7 ) 认为“大学生政治参与是指作为参与主体的大学生对国家的政治、社 会生活现状的基本了解、认识，并在此基础上通过各种途径的实际行为投入 。梅 艳综合前人研究及青年政治社会化的特点，认为青年大学生政治社会化是指青年大 学生在以学校环境为主的社会环境中，通过学习和实践，逐步掌握社会或群体成员 所具备的政治知识并形成自己的政治认知、政治情感、政治信念和政治行为的过程 ( 梅艳，2 0 0 6 ) 。陈婷( 2 0 0 7 ) 给大学生政治参与作如下界定：大学生的政治参与是 指大学生在对国家的政治、社会生活状况了解的基础上所形成的政治参与意愿，以 及与此相联系的实际政治行为。它包括政治参与意识和政治参与行为两个相互联系 的方面。孙婷、刘细良( 2 0 0 7 ) 认为所谓大学生政治参与，是指作为参与主体的大 学生在基本了解和认识国家政治、社会状况的基础上，通过一定的程序参加社会政 治生活，表达个人或集体的意愿，从而影响政治体系的构成、运作方式、规则和政 策过程的政治行为。它包括政治参与意识和政治参与行为两个相互联系的方面。刘 继英在女大学生政治参与调查中将政治参与定义为政治参与定义为普通公民对集 体、国家及国际的政治生活状况的认识及了解，形成相应的政治情感，并在此基础 上通过一定方式试图影响社会公共事务的决定及政府决策的行为。( 刘继英，2 0 0 7 ) 1 3 2 政治参与相关理论研究 在西方政治学理论中，政治参与被认为是现代民主政治的核心，是政治现代化 4 大学生政治参与意愿和行为及其影响凶素分析 的重要标志。因此许多西方学者和中国学者从不同的学科角度运用政治参与的相关 理论来进行研究。( 1 ) 马克思主义民主政治理论，马克思和恩格斯早提出了“人民 自治”一词，提倡在社会主义国家中实行人民自治，由人民参与政治管理，并且他 们主张，在共产主义社会的第一阶段，管理只能“通过人民自己实行的人民管理制 ， 为了人民和由人民自己来实行的管理。马克思主义政治学说的本质规定社会主义国 家必须实行人民当家作主的无产阶级专政。马克思认为在未来无产阶级革命成功后 所要建立的政权，是人民群众把国家政权重新收回，由他们自己组织力量去取代压 迫他们的组织的力量，实现人民的当家作主的政权( 莫诗浦，2 0 0 7 ) 。( 2 ) 治理与 善治理论。治理指官方的或民间的公共管理组织在一个既定的范围内运用公共权威 维持秩序，满足公众的需要，而善治的本质特征是政府与公民对公共生活的合作管 理。善治的基本要素包括参与，首先是政治参与，还包括公民对其他社会生活的参 与，通过改善政府管理和倡导社会参与，推动经济发展和社会进步( 杨波，刘锦秀， 2 0 0 4 ) 。( 3 ) 观念一行为理论从政治参与范畴的角度，梅艳在其论文中对国外学者 的政治参与理论进行归纳，认为政治参与是一种介入公共政治生活的实际行为，不 能把政治意识、政治心理等包括在内。而持“观念一行为论观点的部分学者则认 为政治参与不仅包括行为，还包括与行为相关的认识等观念形态，如美国学者巴恩 斯和威廉e 斯通支持这一观点。巴恩斯等在政治行为：五个西方民主国家的群众 参与中将公民阅读政治文章即了解政治知识也视为政治参与。此外，美国政治心 理学家威廉f 斯通还将“追踪报纸和电视报道 列为间接的政治参与。张风华认 为“政治参与是公民通过各种合法方式参与政治生活的行为。行为是一种参与，意 识也是一种参与。 在实际对政治参与主体进行参与状况的调查时，很多学者也是从 政治参与意识和政治参与行为两方面进行考察的。( 梅艳，2 0 0 6 ) ( 4 ) 社会资本理论。 哈佛学者罗伯特帕特南指出，社会资本是普通公民的民间参与网络，以及体现在 这种约定中的互惠和信任的规范，它是使民主得以运转的关键因素。( 杨波，刘锦秀， 2 0 0 4 ) 。我国学者巫小科( 2 0 0 6 ) 从社会资本理论视角中的社会关系网络、网络成员 关系、网络资源等角度探讨了缘化的原因、出路深层原因。( 5 ) 多元民主论。多元 民主论以达尔、拉斯基等为代表。他们认为，在多元民主中，所有的成年人都有权 在官员的选举中投票选举，也有权参加官职的竞选，有权就政治事务表示自己的看 法，公民有权建立相对独立的社团或组织、包括独立的政党和利益集团。如不关心 政治的人大量存在，游离于国家政治生活之外，处在决策过程之外，就会使政治空 气暗含爆炸的危机。他们认为在复杂的现代工业社会里，政治活动的主体是社会机 构和社会组织的领导人，国家政治是多元利益集团和寡头精英共同施加影响的结果， 个人直接参加决策是不可能的，只能通过各种利益集团来进行( 段朝晖，2 0 0 6 ) 。( 6 ) 莫诗浦社会转型期大学生政治参与研究【d l ，2 0 0 7 ( 4 ) ：7 - 1 5 5 华中农业大学2 0 0 9 届硕上生毕业论文 公共选择理论。通过公共选择理论中“经济人 假设和交易经济学的阐述，进而对 经济市场和政治市场上的个人选择进行分析，提出贯穿于公共选择理论之中的方法 论特点是政治活动与经济活动相同，都遵“经济人”利己主义原则和自由交易、自 由合作的原则。这就需要我们对参加政府决策过程的个人的政治行为进行分析，将 复杂的活动变为可以控制的活动变为可以论述的问题。通过对私营企业主阶层的发 展历程，其政治参与现状的研究，分析私营企业主阶层的政治参与动机和类型。在 政治市场中，出于对私营企业主和政府各自的行为的“效用 思考，探索那些影响 私营企业主作为经济人进行政治参与的深层次的因素( 秦颖，2 0 0 7 ) 。以上我们可以 看出研究政治参与的各种理论基本上都属于西方政治学理论，治参与理论由西方学 者提出，从而可以推断出大部分学者也都是从政治学视角进行研究。在社会学领域 主要运用的社会资本理论，社会学角度研究较少。 1 3 3 大学生政治参与现状描述研究 1 3 3 1 大学生政治参与的现状研究 在当今中国的转型社会时期，有许多学者对大学生的政治参与情况进行了实证 调查，一部分学者认为如今大学生的政治参与充满热情，积极性非常高，而另一部 分学者认为大学生的政治参与消极被动。 有的研究者认为当代大学生政治参与目前呈现良好的趋势，罗志认为大学生入 党积极性不断提高；“三下乡”如火如荼；青年志愿者活动方兴未艾( 罗志，2 0 0 3 ) 。 莫诗浦在其论文中对描述了大学生政治参与现状并对其进行性分析，他认为我国当 前大学生政治参与意识比较强，政治参与知识比较广泛，政治参与行为多样化，且 趋向于理性和务实。以上学者都是从积极的方面进行研究( 莫诗浦，2 0 0 7 ) 。关于大 学生政治参与的现状。 但也有许多学者持相反的观念，认为大学生的政治参与的状况出现冷漠现象， 刘金文( 2 0 0 6 ) 在其文中对大学生和农民两个群体的选举态度和行为进行调查分析， 发现相较于农民来说大学生的整体选举积极性低于农民。赵宏斌( 2 0 0 6 ) 在研究中 从政治参与意识、参与学生数量和参与的事物范围发现当代大学生政治参与水平较 低。李娟，李尚敏( 2 0 0 8 ) 在总结其他学者的调查基础上归纳出一部分大学生政治 参与为零的现象，发现认为越来越多的大学生将自己封闭起来，避免同外界政治发 生联系，避免参加政治活动，变成一种远离政治的纯生活型、事务型的人。黄永红 ( 2 0 0 6 ) 一文中调查发现在高投票率的背后是对政治冷漠性是普遍存在的，大多数 参与投票的大学生对选举的意义、程序、候选人并不了解，他们往往是以非理性的 方式参与投票，而且对选举的结果也是漠不关心。除了广大学生的积极响应高校共 青团组织发起集中的大型活动以外，社会上大量存在着民间组织的社会公益事业同 6 大学生政治参与意愿和行为及其影响冈素分析 样难以激发当代大学生的参与热情。根据调查显示，即使在广州，志愿者活动声势 相对较大，通过社会公开招募的形式而参与志愿者行动的大学生只占0 9 ( 曹飞、 漆勇政，2 0 0 5 ) 。赵海月( 2 0 0 1 ) 在其调查中发现，对政治学习持否定态度的大学生占 被调查总数的6 3 0 4 ，其出现的原因是学校教育“搞形式 、“走过场 。 1 3 3 2 大学生政治参与所存在的问题研究 还有学者经过研究找出了当前大学生政治参与现状所存在的问题，认为：“政 治冷漠”现象。因为，这一问题意味着大学生的人生观与价值观中的“功利 倾向， 这对其个人今后的发展将会带来诸多问题。参与动机的功利化。参与目的的功利 化倾向是大学生政治参与的另一种不良倾向。他们认为大学生基于特定的利益表达 或利益实现的需要参与政治活动，体现出了大学生群体进行政治参与时的理性与务 实的态度。政治认知的“负面化 。当代大学生对于我国的政治制度以及政治体系 的认识与评判方面，总体上呈现出健康、乐观极、积的认知倾向，但是也有相当一 部分的大学生明显持负面或消极的态度。参与渠道和参与层次的狭隘性、总体效 能的局限性。调查表明，大学生政治参与虽然具有多种途径和形式，但其实质性的 政治参与途径较为有限，主要局限于参与校内有限的民主管理、加入党团组织、参 加基层人大代表或党代表的选举等方面，参与的层次较低( 陈金圣、周爱平，2 0 0 7 ) 。 莫诗浦在其论文中对大学生政治参与现状中也找出一些问题，他认为大学生对于政 治参与的一些具体的参与知识把握不准、参与愿望与行为之间存在一定差距、参与 动机带有一定的功利性以及参与的层次指向和期望值偏高等问题( 莫诗浦，2 0 0 7 ) 。 吴鲁平和刘世丽都认为大学生政治参与存在“知行偏差 的问题，但他们所使用的 “知行偏差 的具体涵义却相同。一是指对社会有正确的政治认知和政治评价，但 实际参与行为上有差异，知行不一。政治参与中的政治价值判断与实际参与行动二 者不能很好地统一。即二是指大学生政治参与意识较强，但实际参与行为的投入较 少如吴鲁平、刘世丽调查发现，大学生反映最强烈的社会问题是贪污腐败，但在实 际生活中却有轻度腐败的潜意识，存在着价值取向的两重性和价值判断的矛盾性。 ( 吴鲁平，1 9 9 5 ；刘世丽、李冲，2 0 0 1 ) 。张树辉( 2 0 0 2 ) 也指出，教学内容脱离现实， 社会实践表面化严重，思想教育难于深入，学校往往把稳定工作、保证学生不出问 题作为学校教育管理工作的重心。 1 , 3 , 3 3 大学生政治参与的特点研究 由于大学生是一个独特的群体，有着区别于其他群体行为的特点。所以许多学 者根据大学生政治参与的现状又总结出他们政治参与行为的特点。宋立会( 2 0 0 6 ) 在他的文章中将大学生政治参与特点概括为三点：有极大的自主性。大学生具有 一定的知识文化水平，在政治参与中表现出极大的自主性。参与形式多样化。当 7 华中农业大学2 0 0 9 届硕士生毕业论文 前我国大学生的政治参与状况比以前发生了较大变化，参与形式日趋多样化、个性 化，他们能广泛运用多种形式和途径参与政治。手段性参与与目标性参与并存。 陈金圣，周爱平( 2 0 0 7 ) 通过调查发现：整体上来看，在校大学生群体的政治参与正 呈现出健康、积极的态势，具有理性、成熟的特点。 1 3 4 大学生政治参与影响因素研究 1 3 4 1 国外关于大学生政治参与影响因素研究 梅艳在其论文中对国外大学生政治参与影响因素进行了如下总结：路易斯阿 尔瓦拉一贝特兰德( l u i sa l b a l a b a r t r a n d ) 研究了学生的政治参与他们的政治态度 的培育之间的联系。他指出，一个年轻人在一种社会情境( 家庭、学校) 中的体验是 可以被迁移到另一社会情景( 政治生活) 中的。学生通过参与学校活动可以习得同后 在政治生活中所持的态度、一些政治价值观和政治行为，并参与某些涉及他们日常 生活的决策。在学生的政治社会化方面，最重要的不是课程，而是学校生活( 学校组 织、教育过程、学生群体、社会气氛和决策过程) ，学校是成年人的政治世界之前奏 ( 梅艳，2 0 0 6 ) 。路易斯阿尔瓦拉( 1 9 9 7 ) 有美国学者h e s sa n dt o r n e y 在其研究中 也认为：“公共学校是美国最重要且最有效的政治社会化工具 较多的实证研究曾经 比较过学校与其他媒介对学生传递政治资讯影响力( 梅艳，2 0 0 6 ) 。a l m o n da n dv e r b a 从全国性样本的回溯分析中得到结论：家庭则是建立在高层次的公民能力感上是必 要的因素，但非充分因素。在培养公民的能力感方面，学校是仅次于工作团体的重 要媒介。伊斯顿和丹尼斯在分析与年龄或年级趋势相关的资料后指出：学校的影响 力并无法单独分离，事实上政治态度来自于诸如学校、家庭、大众传媒等媒介，以 及个人智慧发展与其他认知发展及适应的内在过程所组合起来的影响( 梅艳，2 0 0 6 ) 。 另外，在梅艳( 2 0 0 6 ) 文中在政治效能感、选举参与行为，及实际的投票率上男性 都比女性较高。 1 3 4 2 国内关于大学生政治参与影响因素研究 在影响大学生政治参与因素研究中学者们主要是两个方面进行探讨，一方面是 从宏观环境进行分析，另一方面是从微观方面进行研究。宋立会( 2 0 0 6 ) 在他的文 章中主要是从宏观方面中的社会、历史和文化三个因素进行分析大学生政治参与行 为。学生政治社会化实证方面的研究资料，主要从学校教育、家庭、个人特征及大 众传媒等方面来分析同政治参与的关系( 梅艳，2 0 0 6 ) 。大部分学者研究发现影响大 学生政治参与水平的因素是多方面的，参与主体的个人因素、家庭因素、学校因素 和社会环境因素等均作用于大学生政治参与的各个方面。在学校教育方面，王浦劬 认为“学校能培养人们的政治忠诚和共同政治信条，可以强化人们对政治体系的好 8 人学生政治参与意愿和行为及其影响因素分析 感，能提供各类知识相技术等社会化功能( 王浦劬，1 9 9 5 ) 。莫诗浦在他的文章中 研究发现个人的性别和政治面貌，家庭成员中父亲对政治参与的态度和家庭的地域 背景，学校思想政治教育实效性以及党团活动、校园文化，社会的经济状况、政治 发展和文化价值观念等对大学生政治参与均有较大影响( 莫诗浦，2 0 0 7 ) 。何学华 ( 2 0 0 6 ) 等指出，家庭教育在一定程度上制约着政治参与的积极性。家长总是情不自 禁地包办一切，剥夺了他们政治上和心理上应有的成熟。孙婷、刘细良( 2 0 0 7 ) 将 影响大学生政治参与的因素主要从主观和客观两个主要方面进行分析。在客观影响 因素方面又从传统政治文化因素政治体制因素传统教育的束缚。主观因素： 受自身地位和能力的限制。就业压力的影响。价值观的嬗变。 1 3 5 大学政治参与途径和形式研究 许多学者对于大学生参与途径的现状进行研究，并发现一些问题，褚松仑在研 究中指出，我国当前的民主体制不够完善，无法提供满足公民包括青年学生政治参 与制度化的参与渠道，尚未形成能吸纳广大公民政治参与的能力。由于大学生政治 参与途径和方式有许多，安华将大学生的参与行为范围括为：投票活动、接触活动、 结社活动、非制度化参与( 安华，2 0 0 1 ) 。陈金圣，周爱平( 2 0 0 7 ) 调总结出5 种方式： 积极加入党团等政治团体。积极参与各类政治性活动。这些活动主要包括参加 学校组织的基层人大代表或党代表的选举活动，以及以志愿者身份参加的由市政府 组织的博览会等：党团或自治社团组织的社区自治活动或群众集体性活动；校内的各 种民主决策和民主管理活动等等。网络政治参与的方式。在信息技术迅速发展的 今天，网络的广泛利用则恰恰为大学生的政治参与开辟了新的渠道和形式。高度 关注涉时政问题。表达明确利益诉求通过官民接触的途径。青年大学生政治参与 出现的一个突出的倾向就是其政治参与日益理性与务实，即参与行为开始看重现实 利益，分配性参与动机逐渐成为首要动机。金国兴在界定“青年学生政治参与行 为范围时，分为五类：关注社会政治问题、学习政治理论知识、参加政治活动、投 身政治生涯、加入政治团体( 金国兴，2 0 0 0 ) 。莫诗浦将大学生政治参与的途径或形 式进行分类，分为个人或团体的参与，动员的参与或自愿的参与，持续的参与或间 断的参与，合法的参与或不合法的参与，和平的参与或暴力的参与，有效的参与或 无效的参与等( 莫诗浦，2 0 0 7 ) 。 1 3 6 述评 综上所述，学者们从政治学、管理学等领域对大学生参与政治的问题展开了研 究，并形成了一定的理论成果，如政治参与概念的界定、政治参与的理论探讨、政 治参与的影响因素、政治参与的动机、渠道、模式、类型等，但运用政治社会化理 9 华中农业大学2 0 0 9 届硕：仁生毕业论文 论分析大学生政治参与的认知、态度、动机、意愿和行为特点，并从家庭、同辈群 体、学校、大众传播媒体和政治组织等方面去探讨对公民政治参与的影响，进一步 针对当前大学生政治参与过程中存在的问题提出相应的政策建议，目前，在学术界 并不多见。因此，本文尝试从社会学视角运用政治社会化理论和理性选择理论对大 学生政治参与意愿和行为进行研究，对于丰富大学生政治参与理论研究提供有力的 补充，并为社会学理论在政治领域中的应用提供了新的途径。 1 0 大学生政治参与意愿和行为及其影响因素分析 2 研究设计 2 1 理论依据 2 1 1 政治社会化理论 政治社会化是指社会个体在社会政治互动中接受社会政治文化教化、形成政治 态度、学习政治知识、掌握政治技能、内化政治规范和完善政治人格的辩证过程。 即社会个体通过接触和学习某种政治文化，培养政治立场( 包括政治信仰、政治情 感和政治态度等) 和政治参与能力的过程。任何一种政治制度的维持和发展，都离 不开人民的信任、支持和义务承担。人们承认某种政治统治是合法的，愿意服从， 愿意对它承担义务，不仅可以降低政治治理成本，而且能够有效的促进政治团结和 社会整合。政治社会化对整个社会系统的良性运行和协调发展具有两方面的促进作 用：一是培养个体的政治参与热情和能力；二是培养个体对某种政治制度和政治价 值的认同、忠诚和责任感。家庭、同辈群体、学校、大众传播媒体和政治组织等对 公民的政治社会化具有重要的影响。( 1 ) 家庭出身决定了一个社会成员在社会中的 社会、政治和经济地位，并进一步影响到个人的政治信仰、政治情感、政治立场和 政治参与能力。( 2 ) 同辈群体对各个年龄阶段的政治社会化均有影响，但以对青少 年的政治社会化影响最为明显。( 3 ) 学校是传授政治知识和政治价值标准的正规场 所。( 4 ) 大众传播媒体主要通过两个途径来影响政治社会化过程：一是引起人们对 某个政治事件的注意，如通过新闻报道和渲染，增加他们的关心程度和了解程度， 从而引导政治心理的发展方向；二是在提供各种信息的同时，直接或间接宣传某种 政治观念、政治态度和政治情感，潜移默化的影响公民的政治判断。( 5 ) 政治组织 是人们为了实现某种政治目的而结合在一起的。这些政治组织一旦成立后，又会反 过来影响社会成员的政治社会化过程。 2 1 2 理性选择理论 亚当斯密提出了“理性选择理论 ，认为人的理性在于他在各项利益的比较 中选择自我的最大利益，以最小的牺牲满足自己的最大需要。在传统的经济学理论 中，对人的行动持理性的假设占据了主导的地位。 新古典经济学家继承和发展了古典经济学家理性人的假定。他们对人的行为的 假定包括以下几个方面的内容：个体的行动决定是合乎理性的( 指为达到目的而选 择的手段) ；个体可以获得足够充分的有关周围环境的信息( 完全信息假定) ：以及 郑杭生。社会概论新修 m ，中国人民大学； ：版社，2 0 0 3 ：1 0 0 1 0 1 1 1 华中农业大