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景阳冈说课稿 教材简析： 景阳冈是古典名著水浒传中的精彩篇章它通过饮酒、上冈、打虎、下冈几个片段刻画了一个打虎英雄武松豪放、英武的形象对于学生而言武松这个人物并不陌生武松打虎这个故事也很熟悉但对于原著中是如何讲述的却并不了解加之这篇文章篇幅较长让学生在分钟内读懂文章并进一步感受人物形象势必困难因此本课教学目标我们定位在： 教学目标： 、培养学生把长文读短把繁文读简的阅读能力 、了解课文内容体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格 、激发学生阅读名著原文的兴趣 教学设计： 教学中我们可以通过以下手段实施教学目标： 一、充分读文理清脉络 这篇文章节选自原著学生读起来势必会觉得有些生涩因此课上我们 必须给予学生充分的读书时间让学生通过阅读走进文本在学生能够读正确、读流利的基础上通过“读后你知道了什么”这一中心问题引领学生整体把握文章内容理清文章的脉络这样一篇冗长的文章就在学生的头脑中转化成了饮酒、上冈、打虎、下冈几个主要片段文章的内容简化了学生理解起来也就相对轻松了 二、重点研读感知人物形象 此时学生在对文章内容已有所了解的基础上已经那对一些片段产生了浓厚的兴趣我们可以以此为契机请学生选择自己最感兴趣的部分深入研读细细品味语言从而更进一步地感知人物形象 “打虎”是这篇文章的精华部分会有一大部分学生对这部分内容产生浓厚的兴趣因此我们就可以组织学生重点研读这部分内容抓住描写老虎和武松行为的关键词语体会武松的勇敢机智然后引导学生边读边想象当时的情景把自己的感受通过朗读表达出来在精读“打虎”这部分的基础上指导学生讨论文章的其他部分与“打虎”的关系从而帮助学生全面了解武松的性格特点 三、播讲评书内化语言 通过以上的品读武松英武、豪放的形象已经深深印在学生的脑海中了 如果就体会人物特点这个目的来说我们已经达到了但是这篇文章出自名著是打开学生对水浒传这部名著兴趣的一把钥匙所以我们有必要让学生内化文章的语言感受名著的语言魅力对于这篇文章来说我觉得它很适合播讲评书于是就像借播讲评书这一形式激发学生回归文本的兴趣引领学生内化语言抒发情感 教学时我们可以先播放评书武松打虎片段引导学生感受评书这种艺术形式独有的韵味以及播讲的独特方式然后请学生以评书的形式试着讲一讲“打虎”这部分我们可以先让学生自己练习再在小组中播讲从他人那里取长补短接着由小组推选代表在班内播讲评书教师和学生提出指导意见待学生将“打虎”这部分熟练地播讲之后我们还可以请学生将自己喜欢的其他部分用评书的形式播讲出来 四、拓展延伸阅读名著 现在学生通过播讲评书对原著已经有了兴趣那么我们要做的就是进一步激发学生阅读名著的欲望如：我们可以在学生兴趣正浓之时请学生看资料袋中的图片或出示经典章回的题目向学生介绍：武松只是梁山好汉中的一员水泊梁山的10
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