如何给幼儿园老师讲十以内数的认识课件.ppt

,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,2,3,4,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,3,1,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,6,7,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,10以内数的认识,要达到的目标：1、能够借助具体物体正确数出10以内物体的个数。2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，知道数的组成，会读、写010各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“”、“”的具体含义并会比较10以内数的大小。,要达到的目标：3、初步经历用10以内的数描述身边物体的过程，发展初步的数感和符号感。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。,15的认识和加减法,15的认识,说明：引导学生有序观察，自己提出数数问题，并独立解决。,12345,说明：、从左向右看，后面的数依次比前一个数多一个；2、从上向下看，由实物到圆点，再到数字，呈现了一个逐步符号化的过程；3、15的顺序。,3,4,3,2,比大小,3=3,3等于3,32,3大于2,34,3小于4,1.,5,3,3,4,一只吃一个。够不够?,3,5,4,3.看数涂色。,1,3,2,4,5,第几,2.,从左数，排第，排第。,3,5,1、出示情境图，让学生寻找都发现了什么？2、结合情景中提出的问题，让学生也提出类似的其它问题。3、利用数一数的方法解决以上问题。4、解决问题时要由简单的图形符号逐步过渡到数字符号。,5、让学生举例说明生活中哪些物品的数量还能用15各数表示；15各数还可以表示哪些物品的数量。6、15各数的写法。(要重视数字的书写),说明：用卡片上的数说一句话，进一步体会数的意义。,25的组成,要达到的目标：1、通过动手操作让孩子经历数的组成过程，形成数的组成的表象。2、可以培养孩子的动手操作能力和小组合作意识。,重点：理解记忆25各数的组成。,一、创设情境。老师要把这2个苹果分到两个盘子里，应该怎么分呢？1、孩子利用手中的圆片分一分。类似的方法学习3、4、5的组成。注意：学习4、5的组成时要引导孩子有规律的分。即：按顺序和交换位置。,1,3,2,2,共有3个。,几和几,2,3,1,4,4,2,5,说明：本题可以让学生看图或用手指表示数进行说的训练。如：3和1合起来是4；1和3合起来是4；4能分成1和3；4能分成3和1。,一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。,凑十儿歌,5以内的加减法,1加2等于3,1,+,=,3,2,加法,3+1=4,3加1等于4,4+1=,5,4、5。,5,5,5,1.,4,1+=,3,2.摆一摆。,4,先摆，再说算式。,2.先用摆一摆，再说得数。,1+1,2+1,1+2,3,3减1等于2,1,-,=2,减法,2019/12/16,42,可编辑,4-2=,4减2等于2,2,先摆，再说算式。,3,摆一摆。,4-=,3,1,5-2=,3,1、2、3。,5、4、3。,3,4,1,2,2,4,1,2,1,0,0,3-3=,4+0=4,5,0,3,4,2,0,1,0,1120各数的认识,先数出十根小棒，捆成一捆。接着怎么数?,1个十和1个一合起来是十一。,11十一,15十五,20二十,从右边起第一位是个位，第二位是十位。,十位个位20,个位,十位,有1个十在十位写1，,有几个一在个位写几。,有2个十在十位写2。,十位个位17,11+2,=13,10-2,=8,20以内的进位加法,第一关,1,4,3,6,7,8,第二关,9+（）=10,1,9+1+1=（）,10,11,第三关,10+1=10+3=10+7=10+4=10+9=10+10=,11,13,17,14,19,20,1,3,10,13,想：9加（）得10。,10加（）得（）。,3,1,13,92(),想:9加()凑成10.,2可以分成(1)和(1).,1,1,10,10加1等于().,11,11,1,想一想,想:9加()凑成10.,93(),3可以分成(1)和(2).,1,2,10,10加2等于().,12,12,1,1,94(),想:9加()凑成10.,4可以分成(1)和(3).,10,10加3等于().,3,13,13,1,怎样计算9加几？,看大数分小数凑成十算得数,9+1=9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=,101112131415161718,9+5=14,加数个位,多1,少1,9+1=9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=,101112131415161718,9+7=19+5=19+9=1,9+=18+=17+=1,20以内的进位加法：9加几8、7、6加几5、4、3、2加几,“1”像粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的连接起来。,“2”像鸭子，靠左边线起笔，再向上、向右碰线,略呈半圆，斜线到左下角，碰线一横。,“3”像耳朵，起笔不碰左边线，向上碰线，再向下碰线，略呈半圆向中间弯，在虚线上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰左边线。,“4”像小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右边线上格不到一半的地方向下，斜下去到下边线中间碰线。,“5”像钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线，离右上线三分之一处向右碰线。,“6”像哨子。从上线偏右一点起，向左下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线，不能把圆写得太小。,“”像拐杖。靠近上线，从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。,“”像葫芦。从右边线附近起笔，向上到左一个半圆，拐向右下碰右线，下线、左线，再向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。,“”像勺子。从右边线靠