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文档简介
奔驰的火车,广袤的田野,琳琅满目的商品,景观园林设计,固沙造林,用代数式表示:,这些代数式有什么相同点和不同点？,具有分数的形式,后4个式子分母中含有字母,想一想:,10.1分式,初中数学八年级下册（苏科版）,学习目标,1.了解分式的概念，会判断一个分式何时有意义2.会根据条件计算分式的值3.能用分式表示简单问题中的数量关系,能解释简单分式的实际背景和几何意义,分式的定义：一般地，如果A，B表示两个整式，并且B中含有字母，那么代数式叫做分式(fraction)，其中A是分式的分子，B是分式的分母。,学一学,2、你能写出一些分式吗？,1、判断下列各式中，哪些是分式？,练一练,例1：求分式的值。,（3）选一个你喜欢的数作为a的值，并求出分式的值。,（1）,（2）,分式,当分母时，分式无意义，当分母时，分式有意义。,例2:当x取什么值时，分式无意义、有意义？,写出下列分式有意义的条件,(1)（2）(3),(4),当x取什么值时，分式的值为0?,拓展与延伸:,当=2时,分式值为0.,当x是什么数时，分式的值是0？,解:,如果某市人口总数为人，绿地面积为，那么该市人均拥有绿地；,如果这种水果的单价每千克降价1元，那么表示用元购买降价后这种水果的千克数;,如果某种水果的单价是每千克元，那么则表示用元可以购买这种水果的千克数；,你说我说大家说:,变式:,议一议:,如果我们重新赋予a与b不同的含义，可以表示不同的实际意义。分式可以表示什么？,现实生活中的一些数量关系可以用某个分式来表示，但同一个分式可表示不同的实际意义，更可能代表的是一种类型！,谈谈本节课的收获！,一个概念,课堂小结,分母等于零,分母不等于零,分子等于零且分母不等于零,两个应用,列分式,求分式的值,三个条件,分式有意义的条件,分式无意义的条件,分式的
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