八年级语文上册第19课《海洋是未来的粮仓》导学案（新版）语文版.doc

海洋是未来的粮仓导学案【学习目标】1. 理清文章的结构，了解海洋是未来的粮仓的原因。2. 了解本文所运用的说明方法及作用。体味说明文语言的准确性。3. 了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。【学习重难点】1. 了解海洋是未来粮仓的原因。2. 掌握文中所运用的说明方法及作用。【温故互查】1. 给下列加点字注音海藻（ ）石莼（ ）浒苔（ ）提供（ ）2. 解释下列词语生死存亡： 危言耸听： 不言而喻： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。本文选自 。【设问导读】1. 初读课文，理清文章的结构思路。1) 为什么说海洋是未来的粮仓？作者是从哪几个方面进行说明的？（学法指导：速读课文，文中勾画出课文说明的主要内容。） 2) 理清文章的层次。（学法指导：根据文章的结构特点来划分） 2. 精读课文并在文中标出所用的说明方法，划出相应的语句。3. 本文语言准确严密，你能试分析吗?（学法指导：体会句子中加点字的表达效果。）1) 世界人口剧增，资源短缺，这是当今人们面临的最严重的环境问题。 2) 至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。 【自学检测】阅读课文倒数第二段，回答下列问题。1. 本段运用了哪些说明方法？试找出举例分析其作用。 2. “尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”加点的字可不可以去掉？为什么？ 3. 本段话的中心意思是什么？ 【巩固练习】1. 本文的开头和结尾总说的部分都运用了议论和说明相结合的方式，这样写有什么好处? 【拓展延伸】1. 海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，我们该怎么办？ 海洋是未来的粮仓答案【温故互查】1.略 2.生存或者死亡。也比喻局势危急，已到最后关头。 故意说吓人的话，使听的人吃惊。 不用说就可以明白。喻，明白。 3.十万个为什么地球科学【设问导读】1.略 2.略 3.(1)“最”从程度上强调人口剧增、资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。 (2)副词“更”突出人们对鱼虾可作食物的熟悉程度，较前两者（海藻和浮游生物）又深了一层。【自学检测】1.举例子、列数字、作比较。“例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿-1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。”具体形象地说明了在深海有可供开发利用的丰富的海洋生物。2.不可以。“近”是接近的意思，表程度，说明近海鱼虾捕捞已快到极限，可捕捞的已不多，若删去，就变成已到极限，与原文不符，这样能较好地体现说明文语言的准确性。3.海洋中的鱼虾是人类食物的一个重要来源，并且有着巨大的潜力。【巩固练习】1.开头主要是议论，率清楚地阐述了开发利用海洋资源是人类摆脱人口剧增、耕地不足、资源短缺等生存危机的希望所在。在提出说明重点“海洋是未来的粮仓”前，先以议论的方式强调：人口剧增、资源短缺将直接关系人类未来的生死存亡；地球还有广阔的海洋可供开发，在海完全有可能成为人类未来的粮仓。这样写能引起读者的重视，为下一步具体说明海洋是未来的粮仓作了铺垫。再如，最后一段在总结全文所述的基础上，重申文章开头的看法：人们相信，大海是人类未来的粮仓。这议论性的结论照应了文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利