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文档简介

人教版高中英语Module1、Module2说课标、说教材、说建议,杜桥中学高二英语组刘英,评价建议,三说,文化知识文化理解跨文化交际意识能力,认识策略调控策略交际策略资源策略,语词语音汇法,语言技能,听、说、读、写,语言知识,学习动机,合作意识,探究习惯,国际视野,情感态度,学习策略,文化意识,总目标,英语课程标准的总目标,能在教师帮助下策划、组织和实施英语学习活动,有明确的学习动机，有较强的自主学习意识,能就熟悉的话题交流信息，提出问题并发表观点,能主动利用多种资源进行学习,能初步对学习过程及结果进行自我评价,有一定的自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略,能合理计划和安排学习任务，探索适合自己的学习方法,能在学习和日常交际中注意到中外文化的差异,模块一、二具体目标,六个“六”培养学习意识积累学习方法探究学习策略实施学习活动落实自我评价注重文化差异,（新标准）高中教材编写意图,从学生的认知水平出发,从学生的知识水平出发,语言知识目标语言技能目标,学习策略目标,情感态度目标,文化意识目标,关注学生的情感态度及学习策略的培养.,教材结构,侧重体现了学生文化意识的形成与发展.,教材结构,教材特点,教材横向整合,横向整合模块,教材纵向整合,纵向整合,M1U4新闻报道,M1U3旅游书信,M1U1建议信,M1U2英语海报,M2U2话题写作,M2U3编写故事,M2U4英语书信,M2U1书信写作,M2U5话题写作,M1U5人物简介,LearningaboutLanguage,UsinglanguageWritingtask,WritingtaskProject,教材结构UNIT,基础性,程序性,功能性,五、教学建议,建议1,评价建议,三、说建议,2、评价建议,开发利用课程资源,教材资源,学校资源,社会资源,自主开发资源,电视,网络,乡土,配套丛书,教室,图书室,校园文化,阅读活动,教科书,练习册,学生,小报,七、课程资源的利用与开发,尾声：一些值得记住的话,研读课标、高于课标、领悟课标。尊重
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