七年级语文下册 第三单元 第14课 短文两篇第1课时学案（无答案） （新版）苏教版.doc

学习内容十四 短文两篇学习目标1.学习常见文言实词“名”“园”“款”“缘”等的用法。2.学习常见文言虚词“于”“以”“其”等的用法。3.体会文章结构严谨，语言优美的写法。学习重难点1.文言实词，虚词的用法。2.结构严谨，语言优美的写作方法。导 学 过 程自主空间一、课前先学： 1.给加点字注音。隅（ ） 祎（ ） 深邃（ ） 檐（ ） 闼（ ） 井邑（ ） 2.解释下列词语中的加点字。西南隅 尝驾黄鹤返憩于此 遂以名楼 耸构 巍峨 倚 河汉 重檐 翼 闼 霞敞 坐窥井邑 形胜之最也 3.搜集关于黄鹤楼的一些诗文名句。二、课堂探究：（一）学生展示背景材料。黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。黄鹤楼，它名扬四海主要归之于唐代诗人崔颢的一首黄鹤楼诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并不是仅仅因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢?事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇黄鹤楼，就是现存最早的一千多年前的一篇关于黄鹤楼的碑记。（二）自主学习下面自学课文，注意以下问题：1.认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。2.画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3.黄鹤楼命名的由来。4.找出自学中的疑难问题。（三）合作学习1.以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2.在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。（四）反馈交流1.给下列字注音。闼 窥 巍峨要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。2翻译下列语句。尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼亦荆吴形胜之最也。3黄鹤楼命名的由来?4放声朗读自己喜欢的段落，并背诵，把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)5以小组为单位，合作完成并疏通文意。要求：小组中推一人交流，不恰当的地方大家共同商讨修改。（五）梳理巩固学生谈本节课的收获。(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)三、达标检测：1.黄鹤楼故址在今天的 。2.黄鹤楼的美景由“ ”字总领。3.交代黄鹤楼命名由来的句子是： 4.文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是 ， ”。“ ， 一句则是实际描写它的优美造型。“ ， ”写登楼人的惬意。“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。学习反思：知识链接：阎伯理，唐代人，生卒年不详，所属文学时期为隋唐五代文学，代表作品: 黄鹤楼记。黄鹤楼（Yellow Crane Tower）位于湖北省武汉市。江南三大名楼之一，国家旅游胜地四十佳。素有“天下江山第一楼”之美誉。冲决巴山群峰，接纳潇湘云水，浩荡长江在三楚腹地与其最长支流汉水交汇，造就了武汉隔两江而三镇互峙的伟姿。这里地处江汉平原东缘，鄂东南丘陵余脉起伏于平野湖沼之间，龟蛇两山相夹，江上舟辑如织黄鹤楼天造地设于斯。短文两篇第1学时：一、课前先学1略2.西南隅：角落；尝驾黄鹤返憩于此：曾经休息；遂以名楼：就，命名；耸构：矗立的楼宇；巍峨：高大雄伟的样子；倚：靠着；河汉：银河；重檐：两层屋檐；翼：古代建筑的飞檐；闼： 门； 霞敞：高敞；坐窥井邑：远眺；形胜之最也：最好的事物。 3.搜集关于黄鹤楼的一些诗文名句。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬射。等三、达标检测1黄鹤楼故址在今天的 湖北省武汉市蛇山的黄鹄矶头。2黄鹤楼的美景由“ 仙 ”字总领。3交代黄鹤楼命名由来的句子是：费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼 4文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是 上倚河汉 ， 下临江流