八年级语文下册叫三声夸克教案苏教版.doc_第1页
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文档简介

课题：叫三声夸克学习目标：，了解人们对物质结构的认识过程，知道所谓夸克是什么样的物质结构。、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神。、比喻、举例等多种说明方法的运用。学习难点、重点：学习分类说明、比喻、举例等多种说明方法的运用。学习过程：一、导语设计 请观看大屏幕(或电视显示) 播放关于物质结构组成原理的纪录片。这一环节可增强直观效果。科普读物是学生感兴趣的，为进一步激发学科学、爱科学的热情，从课题入手，了解学生预习情况，设计如下问题：(1)“夸克”是什么呀?长诗芬尼根之觉醒中的夸克是什么意思?作者为什么要起这样的名字?(2)为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗?？ 丁_(zho) 中 _( jn )闭 泄（ ）气 隧（ ）道，回答问题。(1)“夸克”意思是什么？来源是什么？(2)因科学家研究的“夸克”与“三”特别有缘，试加以说明。1这篇课文到底讲了什么?读完课文，你了解了哪些知识?2课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。3请你给这些“盒子”排个队，简要说明排队的理由。4目前，人类对物质结构认识的最新成果是什么?学生讨论后明确： (1)人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的新成果夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索与研究。 (2)“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。它们的大小可用下图表示：原子原子核强子夸克 理由：见课文中的第五自然段的内容阐述。 (3)人类对物质结构认识的最新成果是夸克。 三、导学导练 1请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年?你从中获得了哪些启发与认识? 2你认为科学家发现夸克的过程有何特点? 3你认为“叫三声夸克”是谁在叫?在人生探索的道路上你应该做怎样的人? 4探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。提出新的疑问：课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗?盒子里还有盒子吗?”对你有什么启发与认识，为什么? 四、总结课文 一篇好文章尤
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