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文档简介

2019年秋季版一年级语文上册青蛙给星星打电话教案1长春版教学目标:1、知识与能力:能用口诀、字谜等方法会认本课14个字;学会一个偏旁“人”字头和一个新笔画“撇点”。2、过程与方法:随文识字和集中识字相结合。3、情感、态度与价值观:体会小青蛙与小星星对家的爱,进而感受家的温馨与美好。教学重点:识字教学。教学难点:引导学生采用多种方法识字,学会正确地表达自己的识字方法。教学准备:青蛙、星星头饰、课件教学时数:第一课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题,认识“青、打、话”三个字。1、这堂课我们一起来认识一对好朋友,它们是谁呢?(小星星和小青蛙)板书“青蛙”“星星”,教学“青”。2、那谁知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一个在天上,一个在水里,距离那么远,它们却是好朋友。那么它们是怎样联系的呢?同学们说的太好了,这一次它们是用电话联系的,这节课我们就来学习青蛙给星星打电话。补充完整课题。3、指名读课题,学习“打”(动作识字)“话”(生活中识字)4、再读课题。二、初读课文,读准字音。1、老师范读课文,听清每个字的读音,注意老师朗读的语气语调。2、学生跟老师读课文,要读准字音,读出不同的语气。3、学生选择自己喜欢的方式读课文,把不认识的字圈出来,借助拼音多读几遍,也可以问老师和同学。三、认读生字,交流识字方法。1、(课件出示)带音节来读生字(借助拼音识字);2、去掉音节读(考察学生是否掌握了字的读音);3、学生组内交流识字方法,而后全班交流(识记汉字字形,括词,说话;教给孩子表述的方法,创设情境,多种方法识字);4、自己试着读(给学生尝试的机会);5、出示生字卡片,开火车认读(考察学生是否熟记字的音、形、义)。四、复习巩固,强化记忆。1、游戏:摘苹果2、读词语:打水电话太多阳光女人妈妈娃娃好吧不用青山金色3、读韵文:青草娃娃,头戴绿花,金光闪闪,太阳来了,妈妈告诉,爱护它吧!女孩听话,不去踩踏,用心呵护,青草娃娃。4、再读课文,强化巩固。附送:2019年秋季版一年级语文上册青蛙给星星打电话教案2长春版教学目标:1.认识“打、话”等12个生字,会写“青、用”等六个汉字。2.认识“月、人”两个偏旁3.有感情地朗读课文,注意“呢、吧”等语气词的读法。4.激发学生的想像力,体会青蛙与星星的内心情感。教学重点:1.多种方式认识生字,并学会写字。2.有感情地朗读课文。教学难点:感悟青蛙与小星星的内心世界,感受大自然的教学准备:青蛙与星星图片多媒体课件教学过程:一、情境导入,激发兴趣1.今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁?(出示青蛙和星星图片),谁能学学青蛙的叫声?师:小青蛙闲着没事,给它的好朋友打了个电话。今天我们就一起来学习这首诗歌青蛙给星星打电话,(随机将板书补充完整)。2.课题中有两个今天要认识的生字朋友,(画上标识),跟老师读读这两个字,读读课题。3.析题、导入:根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道),老师也特别想知道,那么翻开语文书吧(56页)。二、初读感知,学习生字1.教师范读课文这是一首非常有趣又不失优美的诗歌,现在老师把它读给大家听,但是老师有听读要求认真听老师读课文,听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么?(指名简单汇报)2.学生自由读文,初步认识生字除了课题中的两个生字朋友,我们还要认识八个生字朋友,它们就藏在课文中,现在你就来读读课文,找出生字,画上你喜欢的符号。3.借助拼音把生字多读几遍。4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上,并且抹去了拼音,看看你还认识吗?(找一名小老师领读男女生赛读)5.你还能给哪个生字找个新朋友?6.现在老师把生字的朋友也带走了,只剩下了生字,看看谁还认识?7.聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友,有什么好办法吗?咱们交流一下。(大屏幕出示)归类识字:吧呀语气词娃妈女字旁加一加:大太月用日阳减一减:妈女(女同学起立,认识女字)8.现在我们把生字朋友送回家,来读读课文,看看这些生字在课文中是什么意思?谁愿意把课文读给大家听?提出听读要求:其他同学认真听,听他读的字音是不是准确,有没有丢字、多字和读错的地方。三、写字指导我们认识了这么多生字朋友,在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字(字卡出示),由于时间关系,我们来写其中的一个“用”字。1.先拿出小手,边说说它的笔画名称,边在空中写写这个字。2.看书57页,仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置,看谁长了一双慧眼,观察得最认真?3.现在老师就按你们的指导写写这个字。4.翻开练习本写两个。四、迁

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