2019年秋季版一年级语文上册青蛙给星星打电话教案1长春版.doc

2019年秋季版一年级语文上册青蛙给星星打电话教案1长春版教学目标：1、知识与能力：能用口诀、字谜等方法会认本课14个字；学会一个偏旁“人”字头和一个新笔画“撇点”。2、过程与方法：随文识字和集中识字相结合。3、情感、态度与价值观：体会小青蛙与小星星对家的爱，进而感受家的温馨与美好。教学重点：识字教学。教学难点：引导学生采用多种方法识字，学会正确地表达自己的识字方法。教学准备：青蛙、星星头饰、课件教学时数：第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题，认识“青、打、话”三个字。1、这堂课我们一起来认识一对好朋友，它们是谁呢？（小星星和小青蛙）板书“青蛙”“星星”，教学“青”。2、那谁知道小星星的家在哪里？（天上）小青蛙的家呢？（水中）一个在天上，一个在水里，距离那么远，它们却是好朋友。那么它们是怎样联系的呢？同学们说的太好了，这一次它们是用电话联系的，这节课我们就来学习青蛙给星星打电话。补充完整课题。3、指名读课题，学习“打”（动作识字）“话”（生活中识字）4、再读课题。二、初读课文，读准字音。1、老师范读课文，听清每个字的读音，注意老师朗读的语气语调。2、学生跟老师读课文，要读准字音，读出不同的语气。3、学生选择自己喜欢的方式读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，也可以问老师和同学。三、认读生字，交流识字方法。1、（课件出示）带音节来读生字（借助拼音识字）；2、去掉音节读（考察学生是否掌握了字的读音）；3、学生组内交流识字方法，而后全班交流（识记汉字字形，括词，说话；教给孩子表述的方法，创设情境，多种方法识字）；4、自己试着读（给学生尝试的机会）；5、出示生字卡片，开火车认读（考察学生是否熟记字的音、形、义）。四、复习巩固，强化记忆。1、游戏：摘苹果2、读词语：打水电话太多阳光女人妈妈娃娃好吧不用青山金色3、读韵文：青草娃娃，头戴绿花，金光闪闪，太阳来了，妈妈告诉，爱护它吧！女孩听话，不去踩踏，用心呵护，青草娃娃。4、再读课文，强化巩固。附送：2019年秋季版一年级语文上册青蛙给星星打电话教案2长春版教学目标：1.认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字。2.认识“月、人”两个偏旁3.有感情地朗读课文，注意“呢、吧”等语气词的读法。4.激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。教学重点：1.多种方式认识生字，并学会写字。2.有感情地朗读课文。教学难点：感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的教学准备：青蛙与星星图片多媒体课件教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁？（出示青蛙和星星图片），谁能学学青蛙的叫声？师：小青蛙闲着没事，给它的好朋友打了个电话。今天我们就一起来学习这首诗歌青蛙给星星打电话，（随机将板书补充完整）。2.课题中有两个今天要认识的生字朋友，（画上标识），跟老师读读这两个字，读读课题。3.析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗？它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道)，老师也特别想知道，那么翻开语文书吧（56页）。二、初读感知，学习生字1.教师范读课文这是一首非常有趣又不失优美的诗歌，现在老师把它读给大家听，但是老师有听读要求认真听老师读课文，听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么？（指名简单汇报）2.学生自由读文，初步认识生字除了课题中的两个生字朋友，我们还要认识八个生字朋友，它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找出生字，画上你喜欢的符号。3.借助拼音把生字多读几遍。4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你还认识吗？（找一名小老师领读男女生赛读）5.你还能给哪个生字找个新朋友?6.现在老师把生字的朋友也带走了，只剩下了生字，看看谁还认识？7.聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友，有什么好办法吗？咱们交流一下。（大屏幕出示）归类识字：吧呀语气词娃妈女字旁加一加：大太月用日阳减一减：妈女（女同学起立，认识女字）8.现在我们把生字朋友送回家，来读读课文，看看这些生字在课文中是什么意思？谁愿意把课文读给大家听？提出听读要求：其他同学认真听，听他读的字音是不是准确，有没有丢字、多字和读错的地方。三、写字指导我们认识了这么多生字朋友，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字（字卡出示），由于时间关系，我们来写其中的一个“用”字。1.先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字。2.看书57页，仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置，看谁长了一双慧眼，观察得最认真？3.现在老师就按你们的指导写写这个字。4.翻开练习本写两个。四、迁