2019-2020年二年级语文上册 最好马上找到他教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 最好马上找到他教案 浙教版教学目标1.学会读写生字12个，读准一个多音字“发”；读写“民警”等12个词语，了解它们的意思，会用“马上”等词语写句子。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.懂得拾到物品要设法归还别人，初步养成关心别人、同情有困难的人的思想感情。教学重点学会生字新词。懂得拾到东西要归还别人。教学难点体会“我”关心他人、体谅他人的思想感情。字形难点警、钱、街。教具准备生字卡片投影片。教学时间3课时。教学过程第一课时教学目标1.看图学会用句式说话。2.初读课文，了解课文主要内容。3.学习生字“怀、娃、难、呀、标”等个生字。4.学习课文第2、3、4三节，用自己的话说说妈妈、叔叔、小弟弟为什么心里难过、着急。并有感情地朗读这几节课文。教学过程一、导入课文，揭示课题： 1.出示课件：学生看图说一说：什么地方有什么？出示“钱夹”一词，读一读。如果你在马路上看到这个钱夹，你会想什么？2.根据学生回答，出示课题最好马上找到他，齐读课题。3.我们一起来猜一猜，这个钱夹可能会是谁丢的？那个人丢了钱夹会怎么样？自由准备，后指名说一说。4.那么，书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？我们一起学一学课文。二、初读课文：1.学生自学课文，拼读生字，读通课文。2.想想哪几节写这个钱夹可能是谁丢的？找出来读一读。指名分节读课文。正音，读准多音字“发”。3.练习：多音字选择读音。课堂作业第4题。5.说说书上说这个钱夹可能是谁丢的呢？结合出示课件。三、学习课文第2节：1.师：这位妈妈丢了钱夹，她怎么样呢？2.出示投影，指名说话：1）她是什么人？在干什么？注意表情怎么样。2）想象说说这位妈妈难过的样子。3）结合学习生字：“怀、娃、难、呀、票”。3.学生自由读课文，说说你读了知道了什么？交流：1）比较句子：她是位妈妈。她可能是位妈妈。（可能表示一种猜测，不能肯定，因为我们没有看见丢钱夹的人）2）用一句话说说这位妈妈为什么心里难过？也可以用两句话说。学习生字“难、呀、票”注意“难”的右半部分写法。4.那我们该怎么读呢？自己试试。并读给同桌听一听。5.指名朗读，齐读课文第2节。四、学习3、4两节： 1.课文第3、4两节中选你们喜欢的一节，四人小组学习，看图说一说话，想想你读懂了什么，并有感情地读一读。2.交流：1）指名读第3节。A.看图想象，说说叔叔在干什么，注意他着急的样子和动作。学习生字“差、啦、丢”。B.读了这一节你知道了什么，结合讨论叔叔为什么着急？C.比较“难过”“着急”，（难过主要是指心里伤心，着急是指事情比较紧急，急于处理。）。说说你什么时候非常难过，什么时候又很着急。结合口答完成作业本题目。D.朗读这一节。指名读，并齐读。2）指名读第四节。A.看图说说孩子在干什么，注意他着急的神态、动作。学习生字“街”。B.读了这一节你知道了什么，结合讨论“我”为什么哭着不敢回家？C.你准备怎么朗读这一节。指名上台表演朗读，评议，同桌互读，齐读。3.朗读2、3、4两节，说说你发现了什么？4.想象说话练习：丢钱夹的人是谁，课文中有三种猜测，还可能是谁，你能根据想象说几句话吗？自由准备，后指名说说。提示：她可能是位奶奶，（提着篮子上街买菜，发现钱夹丢了，心里不知有多着急。）他也许是机动：四、认读和书写生字：1.认读生字卡片，指名读，开火车读，并说说注意点。2.指导书写生字，师范写“警、钱、难、呀”3.学生练习写字，评议。第二课时教学目标1.学习课文1、5两节，能看图说几句话。2.学习生字“警、钱、夹”，能正确书写。并能用“马上”说几句话。3.练习有感情地朗读课文。初步感受那位小朋友拾到物品设法归还别人的好思想。教学过程一、复习检查：1.认读生字卡片。齐读，开火车读，指名读。2.完成作业本题目5。3.指名读课文第2、3、4三节。二、说说这三节讲了什么？三、看图说话，学习第一节：1.通过上一节课的学习，我们猜了这个钱夹可能是一位妈妈的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么这个钱夹最后怎么了，最好马上找到他这句话是谁说的呢？今天接着学习课文。2.看投影片：说说丁丁在什么地方干什么？（丁丁在马路上捡到一个钱夹，交给民警叔叔。）学习生字“警”、“钱”、“夹”。说说民警是干什么工作的？3.想象说话：丁丁捡到钱夹时怎么想，对民警叔叔说些什么？4.出示第一节读一读：民警叔叔，我捡到一个钱夹，交给您吧，最好马上找到他。5.说说你读后知道了什么？6.结合交流：A.从哪里看出丁丁说话很有礼貌？B.与学生说的句子比较：捡到还可以用哪个词来替换？（拾到）。C.“最好马上找到他”你是怎么理解的？读了这句话，你有什么想法或问题。（从哪个词语看出丁丁想到别人？）D.指导用马上说话。“马上”还可以怎么说，能不能用“马上”说一句话。师示范说话（课后题目3例句）。后学生准备，说一说。6.指导朗读这一节。指名读，并齐读。7.为什么要说“最好马上找到他”呢？因为1）按照2、3、4三节内容回答。2）结合回答，齐有感情地朗读2、3、4三节。二、学习课文5节：1.自己读一读，说说你发现了什么？理解：这一节为什么重复第一段的内容。（我心情的迫切）2.朗读课文。三、朗读课文。小结，说说你读了课文知道了什么。四、课堂作业：1.书写生字：重点指导“啦、街”的写法。2.完成课堂作业第3题。比一比，再组词。第三课时教学目标1.复习生字新词。2.背诵课文，懂得拾到东西要归还别人。3.完成作业练习。教学过程一、复习巩固：1.卡片抽读生字，口头组词。2.完成作业本题4。3.读拼音，写词语。课堂作业第2题。4.查字典。课后练习第2题。先独立完成，然后交流。二、朗读并背诵课文。1.齐读全文。2.指名朗读，同桌互相美美地读一读。3.说说课文每一段的主要内容。4.自由看板书试背课文。5.回忆内容试背课文。指名背，集体背。6.说说课文中的我是个怎样的孩子。为什么？说说你捡到东西后是怎么想的？（表扬能为他人着想的同学。）三、课堂作业：1.完成课后练习第4题。按课文内容填空。独立完成后交流。2.课后作业第3题。用“马上”写句子。读题，明确要求。读例句，体会马上的意思。口头发言，然后写下来，交流。3课堂作业第6题。独立完成后交流。4尝试把丢钱夹的人还会是谁，会怎么样，写一写。附送：2019-2020年二年级语文上册 月亮姐姐的新伙伴 1教案 浙教版教学目标：1.知道在在科学发达的今天，人造卫星能帮人们作很多事2.学会本课的12个生字，能给多音字“转”据字定音；理解“伙伴、日日夜夜，人造卫星、转播、电视、新闻、飞机、军舰、报告、变化、寻找”3.会分角色朗读课文，能背诵课文第3自然段。4.能说出人造卫星会做哪些事。教学重点、难点教学重点：能够用“会会会会”句式说出人造卫星的作用，并能照句式把话写完整。教学难点：初步理解对话的形式。正确理解“新伙伴、转播、的含义。知道人造卫星的作用，朗读课文，读出不同的语气，“播”、“察”、“炭”是字形难点。教学准备月亮、星星、地球的筒笔画，投影片、生字卡片、课文磁带、投影仪教学时间：3课时。第一课时课时目标：1读课文，了解课文主要内容。2学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。教学过程：一、启发谈话，导人新课。（出示地球、月亮、星星的简笔画），仔细观察图画，请你看图说说图上画了什么？你能用其中的两样或三样内容来讲一句话吗，（比如：月亮绕着地球转；星星和月亮是地球的好伙伴。）随着科学技术的发展，科学发达，现在太空中不仅有月亮。地球等。（教师指图）而且还新伙伴，今天我们就来学习第24课月亮姐姐的新伙伴（揭示课题），齐读课题，看课题理解：伙伴（同伴，一起做事、活动，比如：你与冬冬经常一块儿玩游戏，冬冬是你的伙伴）。学习生字“伙”、“伴”，你用什么办法能很快就记住它（形声字，加偏旁）看图说说，月亮姐姐的伙伴是谁，你想知道些什么？教师归纳：月亮姐姐的新伙伴是谁？为什么月亮会有新伙伴？月亮姐姐的新伙伴有哪些本领？二、听课文录音，了解课文大意。月亮姐姐的新伙伴是谁？课文有几段？数一数，标上序号。三、初读课文，自学生字词。（1）自学课文，遇到生字多读几遍。（2）划出带生字的词语，想一想在句子中的意思。（3）记一记生字的字形，想想用什么好办法记住它。（4）想一想，这篇课文讲了些什么？四、检查自学情况。（1）认读生字，说说自己是怎么记住字形的。停：后鼻音。与”停”意思相反的词是“动”。视；整体认读音节。注意部首是“示字旁”。察：翘舌音。“察”中间部分是“夕夕夕夕入”。寻：“寻”意思相近的词就是“找”。部首既可以是“彐字头”，也可以是“寸字底”。炭：部首是“山字头”。（2）认读二会字“侦察”。（3）学习多音字“转”，组词（转播），上（转动）。（4）分段指名读课文。“月亮姐姐的新伙伴是谁？”理解“人造卫星”。五、学习第1段。（1）听第1段课文录音。数一数有几句话，标上序号，并且想一想每句话各讲了什么（第1句话讲月亮绕着地球转，第2句讲月亮发现了新伙伴。）为什么要把月亮称为”姐姐”而把地球称为“妈妈”？（因为月亮和人造卫星都绕着地球不停地转，好像孩子围绕着妈妈。课文中哪里可以看出来？）（2）比较句子。月亮姐姐跟着地球妈妈转月亮姐姐跟着地球妈妈，日日夜夜不停地转。主要理解“日日夜夜”是指每日每夜，“不停”是指从不休息不停止。地球好比是妈妈，月亮好比是孩子整天围着妈妈。指导朗读：“日日夜夜”、“不停地”要读重音。理解“发现”，发现换种说法？（发觉），为什么用“发现”这个词？（因为从没有见过人造卫星，这一天，她看见与平时不一样，身边来了位新客人。）指导朗读“发现”，要读重音。（3）齐读第一节。六、巩固练习。（1）认读字词。（2）做“找朋友”的游戏。七、书写指导。（1）”察、露”上面部分写扁一些，下面部分要写得紧凑。（2）“播”是左窄右宽。“采”的撇和捺要盖住“田字底”。八、作业。完成课堂作业第1题。第二课时课时目标：1知道人造卫星能帮助人们做许多事。2精读课文，理解“转播，电视、新闻、报告、天气、寻找、煤炭、笑脸、欢迎”等词语的意思。3能说人造卫星会做哪些事。教学过程：一、复习检查。（1）抽读生字。“伙伴”的近义词是什么？“寻”的近义词是什么？指名回答，完成课堂作业第5题。（2）认读词语：电视、报告、地球、新闻、欢迎、伙伴。二、学习课文第2、3段。（1）月亮姐姐发现身边来了一位新伙伴。（出示人造卫星的画片，贴在简笔画上），月亮姐姐是怎么问的？提了几个问题呢？齐读第3段（指名回答）板书：你是谁？为什么飞上天？（这里”你”是指谁？）指导朗读：月亮姐姐看到这位新伙伴是怎么样的心情？（非常奇怪）哪些字读重音能读出疑问、奇怪的语气呢？（自己读，体会）指名读一评价一齐读。（2）这位怪模怪样的朋友到底是谁呢？指名读第3段，你们能替这位新伙伴来回答吗？指名回答第1个问题（要求用上“因为所以）指名回答第2个问题：想一想人造卫星会做哪几件事？（板书：会会会会）自由说指名说。（3）人造卫星会干那么多事，它对我们人类的作用可真大啊！你在平时生活体会到了吗？谁来说一说？A.有了人造卫星，我们不但可以看到当地的新闻，而且还能看到世界各地的新闻。B.人造卫星对解放军打仗也很有作用，它可以帮助解放军叔叔保卫祖国。C.通过卫星拍摄到各种气象云图照片，通过数字传送给我们，让我们不但可以知道自己当地的气象情况，而且还能知道世界各地的天气情况。D.石油和煤炭都是人们生活离不开的，却很不容易找到，但人造卫星却看得很清楚。人造卫星本领那么大，谁能用自己的话来说说人造卫星会做哪些事？(可以这样说：人造卫星本领真大，它会（），会（）会（）还会（）。人造卫星能（），能（）能（），还能（）。)。（4）分角色朗读2、3段3.学习第4段人造卫星会做那么多事，月亮姐姐喜欢这位新伙伴吗？听录音、想一想，课文哪些地方可以看出来？四、巩固练习。（1）正确、流利朗读课文。（2）说说你知道卫星的哪些本领。五、作业第三课时课时目标：1.使学生深切体会到科学发达的今天，人造卫星能帮助我们做很多事。2.能背诵课文第3段。3.仿照“会会会会”句式，把句子补充完整。教学过程：一、复习检查（1）猜字谜专车（2）听写词语。（3）认读字词，口头组词：播（）（），煤（）（）