语文教案－采蒲台的苇.doc

语文教案采蒲台的苇 一揭题了解课文主要内容 1出示课题思考从题目看课文应该写些什么内容（出示图片）板书：苇 2那么这篇课文写的是这些内容请同学们快速浏览一遍课文板书：人 3小结：是的课文表面上写的是苇实际上是为了写苇区的人民宁死不屈的抗敌精神板书：苇人 二初读课文提出难懂的句子 1自由朗读课文（随机检查一组的朗读）要求读准生字读通句子课文中有些句子比较难懂含义较深如果一时不明白可以作上记号这是一篇选学课文同学们在读的时候可以看看竖线旁的提示它能帮助你们理解课文 2交流有些难懂的句子 三再读课文感悟理解所提句子 师：要想弄明白句子的深刻含义同学们平时会用些什么办法呢（抓重点词联系上下文反复朗读）俗话说：读书百遍其义自见可见读是最重要的 1人好象寄生在穿来穿去 这句话在课文的第一自然段请同学们读读第一段谈谈你的理解 （人与苇的关系十分紧密）你是从儿看出来的（寄生） 真好你能抓住重点词来理解那么人们在苇里穿来穿去干什么呢（打苇、晒苇、编苇席）是的在和平的时候人们依靠苇生活那么在战争时期人们在苇里穿来穿去又会干些什么呢再请同学们快速地看看课文联系上下文想一想 小结：是啊我们联系上下文知道了在战争时期这片芦苇掩护着人们与敌人周旋与敌人进行着不屈不挠的战斗正是由于长期以来深深地扎根在苇草之中白洋淀的人们因此与这片土地产生了不可分割的真挚感情 让我们一起在来读读第一段感受一下苇和人的紧密关系（齐读） 2关于苇塘 敌人的炮火 如果单纯是苇 （请同学们每人选择一句理解去跟自己的好朋友讨论一下看看些同学交流的认真而又表达的清楚流畅） 关于苇塘 （是的这句话一方面写出了这儿是苇的海洋有美的风景另一方面还写出了这儿流传着许许多多英雄的传说有着许许多多不平凡的英雄事迹涌现了许许多多的英雄人物）指生读评价齐读 敌人的炮火 （同学们理解的很深刻是的敌人的铁蹄一次又一次地践踏着这片土地但白洋淀的人民用自己的热血和生命抗击敌人的侵犯保卫了自己的土地从而使自己赖以生存的土地一次又一次地恢复了生机白洋淀的人民真了不起该读好这句话自由练读指生读评价愿意读的站起来读 如果单纯是苇 谈理解 “名胜“意思举例说说这普普通通的苇也能称为名胜换句话说白洋淀之所 以成为名胜是因为些原因呢联系上下文想一想（同桌讨论指生说） 小结：是呀白洋淀之所以成为名胜不仅因为这儿有英雄的传说英雄们的壮举更赋予了苇崇高的品质从而是这儿成为人人敬仰的圣地 四领会过渡句的意思 通过刚才的读书我们已经知道白洋淀到处是苇但课文紧接着还告诉我们 最好的苇出在采蒲台 1、请同学们找到这句话划下来想想在课文中起什么作用 2、讨论 3、既然是一句过度句那么它后面又会引出怎样一个故事来呢请同学们读读这个故事等会儿请你简单地介绍一下 4、在这个故事当中部分最让你感动呢让我们再来回顾一下当时那悲壮的场面吧请同学们拿起课本 5、引读 师：正当妇女们用自己的孩子掩护了带枪的干部惊险地闯过一关时（一个四十多岁的男人从苇塘打苇回来被敌人捉住了面对凶残的敌人面对敌人盘问他是否是八路时他坚定地吐出了两个字（生：不是） 师：敌人当然不肯罢休企图从他的嘴里知道村里有没有干部我们的这位英雄毫不犹豫的又蹦出了两个字（生：没有） 师：敌人听了恼羞成怒凶残的本性霎时显露敌人残忍地砍断了他半边脖子还在追问他是不是八路只见他歪着头鲜血不断地喷涌出来流在胸膛上艰难而又坚定地说（生：不是）敌人近乎是歇斯底里地喊叫起来了可是我们的这位英雄最后回答他们的还是两个字（生：没有）面对这一悲壮的场面妇女们再也忍不住了她们强忍着泪水一齐扯着嗓子喊起来（生：没有没有） 师：他被敌人杀死了倒在冰上血冻成了鲜红的一滩他的血是坚定的他的死是刚强的 你听这位英雄还在回答妇女们还在大喊全中国人民都在呐喊（生齐读：没有话吧！） 6、出示“这声音话吧！” “这声音”指的仅仅指的是“没有、没有”的声音那永远响在苇塘附近永远响在我们身边一代代穿下去的又呢（小组讨论） 7、小节：是的这声音是震天地、撼日月、泣鬼神的声音这声音是采蒲台人民宁死不屈的精神这决不是一般的否定的声音而是一种中华民族的骨气 8、请同学们也挺起腰杆让我们再来读读这简短有力的话吧！（齐读） 9、学到这儿我们应该理解“最好的苇出在采蒲台”的真正含义了（指生说） （赞扬采蒲台人民在敌人的血腥屠杀面前敢于以高昂的斗志回击敌人粉碎敌人的阴谋这种宁死不屈的精神是最好的 五写体会谈感受 同学们老师现在的心情很不平静我想大家可能也都很激动我们的心中一定都涌起了对日本侵略者的无比仇恨我们一定会有许许多多的话要说那么就把你积郁在胸中的怒气把你对英雄们的敬仰通通倾吐出来吧！ 1、学生写体会谈感受（提示只写一个方面：敌人、英雄、自己） 2、小结：说的多好啊同学