小班数学知识教案.doc

小班数学知识教案 1、数的概念：认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成 2、形体的概念：正方形、长方形、三角形、图形分类 3、时间的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜 4、空间的概念：认识里外 （1）认读数字： 在室内以图文并茂的形式设置数字版面（比如说：1象铅笔细又长2象小鸭水中游）； 在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字 （2）点数： 幼儿对10以内的口头数数一般困难不大但多半带有“顺口溜”的性质当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能准确地按实物数数了产生了手口不能正确配合的现象,主要表现为不能一一对应地数所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口一致地点数比如：（出示3个苹果让幼儿点一个苹果数一个数）；另外一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最后一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个”（在这里顺便说一说量词的使用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干比如说有5个苹果让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果） 在生活中：分水果时让幼儿点数一下水果的个；幼儿站队时让幼儿手口一致地点数本班幼儿男孩有几个女孩有几个分组游戏时让幼儿点数每一组的幼儿人数在家可以点数一下家中有几口人等 （3）5以内数的按物计数和按数取物： 上学期我们学到的“1”和“许多”的认识多教幼儿看到一个物体或一堆物体时会自然地说出一个或许多但并不理解其中的关系在自然数中一是一个基本的元素其它任何一个元素都是多个1合成起来的而“1”是“许多”中的一个在这一点上既渗透了集合论的思想也存在着分析、综合这两个密切的相关的部分这一环的教学将直接影响今后的计数学习因此在这一部分的教学中通过多次的教学及日常生活中的练习、游戏使幼儿全部掌握了多数这个概念在教学中特别强调了将一个、一个物体组成许多成为一个整体再将这个整体分为一个一个的（也就说一个一个合起来是“许多”“许多”可以分成一个一个的） 小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练已经能手口一致点数4以内的实物并能说出总数根据幼儿计数能力发展的顺序在幼儿熟练点数的基础上练习按数取物在教学过程中老师可说出某个数字让幼儿取出与数字对应的物品；出示某一个数字让幼儿说出这个数字并根据这个数字去取与数字相对应的实物比如：出示数字4幼儿可迅速拿出4个积木等 （4）比较5以内数的多少与形成： 比较多、少、一样多是小班科学活动感知集合类的内容而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的如何更好的让孩子掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多小班的年龄比较小好玩好动、注意力集中时间短所以让孩子在游戏中玩中学、学中玩例如：盖瓶盖（可以提供数量不等的瓶子与瓶盖让孩子在一一对应的基础上理解多少、一样多喂小动物等）在这个基础上让孩子进一步了解物品、时间等 另外由于小班孩子年龄小常会因物体的大小和排列形式不同常常会影响幼儿对数的认识,如认为排得开的物体数量就多些,即使学习了“3”和“3”是一样多的以后,也会出现此现象,所以我们应常用大小不同、形状不同、颜色不同的物体进行教学,让幼儿比较,培养他们的目测能力,使他们逐渐地不受其它因素影响,知道物体不论大小、排列、所占空间面积的多少,只要数一数就知道,从而达到数的守恒在幼儿了解了一样多的基础上引导幼儿了解数的形成及其意义比如：1个苹果添上1个苹果是几个苹果（1添上1是2）再添上一个苹果是几个苹果（2添上1是3）等让幼儿了解1个数添上1形成下一个数字同时让幼儿了解数的意义：例如数字22代表任何数量是2的物体如2可以代表2个娃娃、2个皮球、2棵树、2朵花等 （5）正方形、长方形、三角形、图形分类 小班幼儿常把几何图形当成玩具他们总在“做”与“玩”的过程中把这些几何图形和自己所熟悉的东西联系在一起并且给它们取上自己所熟悉物体的名称如圆饼干、方手绢等因此教小班幼儿认识几何图形就要让他们亲自动手操作材料在实际操作中探索和学习获得有关概念的感性经验在让幼儿操作的过程中老师可引导幼儿感知、了解图形的特征（如正方形有四个角、四条边；它们的角一样大、边一样长） 图形分类：（一级分类、二级分类） 在生活当中进行随机教育让幼儿看一看门、窗、电视、桌子、板凳都形状的 （6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜： 随机教育：时间与空间概念是非常抽象的幼儿不好理解但是要让幼儿知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜并能正确排序早晨来到幼儿园；中午在幼儿园里吃饭、睡午觉；中午都做什么了；白天我们上幼儿园；晚