（思想政治教育专业论文）高校网络道德问题现状及其对策.pdf

分类号v d c密级 硕士学位论文 高校网络道德问题现状及其对策 肿r p i j fl p i l lr l lruifli lr f f l li i r p i y 19 15 0 7 0 t h e u n i v e r s i t yn e t w o r k m o r a lq u e s t i o na n dc o u n t e r m e a s u r e 论文答辩日期 作者姓名：杨勇 学科专业：思想政治教育 学院( 系、所) ：政治学院 指导老师：彭欣 答辩委员会主席 中南大学 2 0 10 年11 月 原创性声明 本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及 取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外， 论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中南 大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本 研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。 作者签名：埘日期： 型! 年土月兰日 关于学位论文使用授权说明 本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保 留学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部 或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文；学校可根据 国家或湖南省有关部门规定送交学位论文。 2 0 世纪9 0 年代以来，全球网络技术的迅猛发展和网络应用的迅 速普及把我们带进了一个崭新的网络信息社会。计算机网络已经进入 了人们生活的各个方面。作为处于我国科技前沿的高校，计算机网络 日益成为学生获取信息的重要渠道和加强交流的重要工具。但是，网 络技术犹如一把“双刃剑 ，它在为人们提供丰富的信息资源和快捷 交流手段的同时，又会对大学生的成长产生负面影响。网络的特点及 大学生特定时期的成长特征，造成大学生家庭成员和学校老师无法有 效跟踪学生的网络使用情况。上网成瘾，各种网络综合症，网络与现 实分离，网络道德相对主义盛行，大学生社会责任意识削弱，大学生 道德意识混乱等网络道德问题，给大学生思想政治工作的开展带来不 利影响。因此，作为高校教育工作者，要抓住机遇，建构网络伦理规 范，减少网络给大学生带来的不良影响。确立开放式的德育理念，充 分依托校园网，建立大批具有科学性、知识性、趣味性的校园网站， 创新大学生思想政治工作；培养大学生信息素养，规范其网络道德行 为，提高大学生对不良网络信息的免疫力；对大学生进行网络道德的 心理调适与辅导，加强网络德育教育，提高大学生的道德修养；出台 相关规定对学生的上网行为进行控制和监察；加强信息化校园综合管 理和控制。总之，我们应采取措施，加强对网络道德问题的研究，改 进高校大学生思想政治工作，尽量减少网络对大学生思想政治工作带 来的不利影响。 关键词：网络道德，网络伦理，思想政治工作，对策 i i i 硕士学位论文 a b s t r a c t a bs t r a c t s i n c et h e9 0 so ft h e2 0 t hc e n t u r y , w i t ht h er a p i dd e v e l o p m e n to f g l o b a ln e t w o r k i n g t e c h n o l o g ya n dn e t w o r ka p p l i c a t i o n s ，w eh a v e b e e nt a k e nu si n t oan e wn e t w o r ki n f o r m a t i o ns o c i e t y c o m p u t e r n e t w o r kh a se n t e r e de v e r ya s p e c to f p e o p l e sl i v e s a si nt h ef o r e f r o n t o fo u rs c i e n t i f i ca n dt e c h n o l o g i c a lu n i v e r s i t i e s ，c o m p u t e rn e t w o r ki s i n c r e a s i n g l yb e c o m i n ga ni m p o r t a n tc h a n n e lf o rs t u d e n t sa n da n i m p o r t a n tt o o lt oe n h a n c ec o m m u n i c a t i o n a tt h es a m et i m e ，n e t w o r k t e c h n o l o g yi sl i k ea ”d o u b l e e d g e ds w o r d i tp r o v i d e sp e o p l ew i t ha w e a l t ho fi n f o r m a t i o nr e s o u r c e sa n de 伍c i e n tm e a n so f c o m m u n i c a t i o n w h i l e ，i ta l s ow i l lb ean e g m i v ei m p a c to nt h e s t u d e n t s t h ec h a r a c t e r i s t i c so fn e t w o r ka n dt h e s p e c i f i c c h a r a c t e r i s t i c so ft h eg r o w t hp e r i o do fc o l l e g es t u d e n t s ，w h i c hm a k e s f a m i l ym e m b e r sa n ds c h o o lt e a c h e rc a n n o te f f e c t i v e l yk e e pt r a c ko f t h es t u d e n t s u s i n go fn e t w o r k i n t e r n e ta d d i c t i o n ，v a r i o u so fs y n d r o m en e t w o r k s ，n e t w o r kw i t h r e a l i t y , n e t w o r k m o r a l r e l a t i v i s m ，c o l l e g e s o c i a l r e s p o n s i b i l i t y c o n s c i o u s n e s s ，m o r a lc o n s c i o u s n e s sd i s o r d e r , w h i c hb r i n g sb a d e f f e c t st om o r a lp r o b l e m so fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r ko f c o l l e g es t u d e n t s t h e r e f o r e ，a s a ne d u c a t i o ni n c o l l e g e s a n d u n i v e r s i t i e s ，s e i z i n g t h e o p p o r t u n i t ya n dc o n s t r u c t i n gt h en e t w o r k e t h i c s ，t o r e d u c et h en e t w o r kt ot h ei l le f f e c t so f c o l l e g e s t u d e n t s e s t a b l i s h i n gt h eo p e nm o r a lp h i l o s o p h y 、f u l l ya t t a c h i n gt o t h ec a m p u s ，e s t a b l i s h m e n to fs c i e n t i f i c ，k n o w l e d g e m e n t ，f u n c a m p u s w e b s i t e ，i n n o v a t i o no fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l w o r k ；c u l t i v a t i n g s t u d e n t s i n f o r m a t i o nl i t e r a c y , r e g u l a t et h en e t w o r km o r a lb e h a v i o r , i m p r o v et h es t u d e n t si m m u n i t yi nn e t w o r ki n f o r m a t i o n ；t ot h e p s y c h o l o g i c a la d a p a t i o na n dn e t w o r km o r a le d u c m i o nn e t w o r kt o c o l l e d g e s t u d e n t s ，s t r e n g t h e ng u i d a n c ea n di m p r o v es t u d e n t s m o r a l a c c o m p l i s h m e n t ；t ot h ep s y c h o l o g i c a la d a p a t i o na n dn e t w o r km o r a l e d u c t i o nn e t w o r k ，s 订e n g t h e ng u i d a n c ea n di m p r o v es t u d e n t s m o r a l c u l t i v a t i o n ，t h er e l e v a n tp r o v i s i o n so ni n t e r n e tb e h a v i o ro fs t u d e n t st o c o n t r o l l i n ga n dm o n i t o r i n g , a n ds t r e n g t h e n i n gt h em a n a g e m e n ta n d i v 硕士学位论文 c o n t r o lo fc o m p r e h e n s i v ei n f o r m a t i o no nc a m p u s i nc o n c l u s i o n ，w e m u s tt a k em e a s u r e st o s t r e n g t h e nt h er e s e a r c ho fn e t w o r km o r a l p r o b l e ma n di m p r o v ec o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r k , t r yt or e d u c et h en e t w o r ko fc o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a l w o r k k e y w o r d s ：n e t w o r km o r a l i t y ，n e t w o r ke t h i c s ， i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lw o r k ，c o u n t e r m e a s u r e v 硕士学位论文目录 目录 c e n r r a ls o u l hu n i v e r s l i y i 摘要i i i a b s t r a c t 第一章绪论”1 1 1 选题的目的和意义”1 1 2 本课题的国内研究综述2 1 3 本课题的国外研究综述一5 1 4 本课题的研究方法”6 第二章网络道德的概念界定8 2 1 网络道德的内涵8 2 2 网络道德与现实道德的关系9 2 3 网络道德的特征1 1 第三章当前网络道德问题的现实表现1 2 3 1 主导政治意识淡漠导致社会责任感弱化1 2 3 1 1 网络虚拟交往方式导致信任危机1 2 3 1 2 网络交往中淡化了社会责任1 4 3 2 道德相对主义盛行导致网上不文明行为泛滥1 5 3 2 1 网络行为主体监督的缺失导致大学生道德意识混乱1 6 3 2 2 网络行为主体的不文明行为影响网络环境1 6 3 3 网络信息技术对全球伦理的挑战1 7 3 3 1 网络的国际化趋势导致民族文化的萎缩1 7 3 3 2 网络的发展使主权国家保持本国的政治独立面临困难1 8 3 4 网络虚拟交往过多导致人际关系疏离1 9 3 4 1 网络虚拟交往大大减少了人与人的情感交流1 9 3 4 2 网络中的虚拟交往淡化了大学生的群体意识2 0 3 5 沉迷于网络引起人性发展扭曲2 l 3 5 1 网络黑客的出现导致网络犯罪活动日益猖獗2 1 3 5 2 网络犯罪的出现直接影响社会主义正常秩序2 2 3 6 网络游戏成瘾导致学业荒废2 2 3 6 1 网络成瘾问题是目前大学生普遍存在的现状2 3 3 6 2 网络综合症对大学生心理健康的影响2 4 第四章当前网络道德问题的成因分析2 5 v i 硕士学位论文 目录 4 1 互联网自身的原因2 5 4 1 1 网络的日益普及2 5 4 1 2 网络与现实的分离2 6 4 2 大学生自身的原因2 6 4 2 1 大学生道德素质的培养受到周边各种环境的影响和冲击2 7 4 2 2 教育机构缺乏对大学生上网知识的引导2 7 4 2 3 大学生网民心理需求过高引发某些心理疾病2 8 4 3 其他原因2 8 4 3 1 社会环境对大学生网络意识的冲击2 8 4 3 2 家庭成员疏于对大学生上网行为的监管2 9 第五章高校思想政治工作的对策3 0 5 1 以积极心态面对网络3 0 5 1 1 提高学生的自律意识3 0 5 1 2 加强网络伦理规范的建设3 0 5 2 不断改革创新学生思想政治工作观念31 5 2 1 确立开放式的德育理念3 l 5 2 2 强调参与式的德育方式3 1 5 3 主动构建校园网络环境3 2 5 3 1 充分依托校园网，建立具有科学性的校园网站3 2 5 3 2 培养大学生信息素养，规范其网络道德行为3 2 5 3 3 对大学生进行网络道德的心理调适与辅导3 3 5 4 干预学生网络行为和心理3 3 5 4 1 对大学生进行网络意识教育3 3 5 4 2 出台相关规定对学生的上网行为进行控制和监察3 4 5 5 加强大学生的网络伦理教育3 4 5 5 1 充分利用中华民族的传统伦理资源占领网络阵地3 4 5 5 2 加强人文精神培育，强化大学生的文明意识3 4 结束语3 6 参考文献“3 7 附录：大学生网络使用相关行为调查问卷4 0 致谢4 2 攻读学位期间主要的研究成果及奖励”4 3 v 硕士学位论文第一章绪论 第一章绪论 2 0 世纪9 0 年代以来，全球网络技术的迅猛发展和网络应用的迅速普及 把我们带进了一个崭新的网络信息社会。网络( n e t w o r k ) ，作为现代科技 革命的杰出代表，它以超大信息量、快速及时、虚拟等特性迅速地渗透到 人们生活中，改变着人们的生活。据中国互联网络信息中心( c n n i c ) 的 统计，截至2 0 0 8 年6 月底，中国网民数量达i n 2 5 3 亿，网民规模跃居世界 第一位，l ? , 2 0 0 7 年增长了9 1 0 0 万人，同比增长5 6 2 。另外，在众多的网民 中，处于3 0 岁以下的网民占总数的6 8 6 ，超过网民总数的2 3 ，居于主体 地位。其中学生所占的比例最大，大专及以上学历的网民占总数的3 1 2 。 回当前，计算机网络日益成为学生获取信息的重要渠道和加强交流的重要 工具。大学生们都对网络表现出极高的热情，并将其视为自己生活不可或 缺的一部分，实际上网络已经触及到校园的每个角落。但是，网络的发展 也正冲击着人们传统的交往方式，网络交往和现实生活的分离产生了网络 道德问题，使现实生活中原本和谐的伦理关系发生了变化，使网络主体出 现了伦理道德观念上的“紊乱”和行为上的“失范”。为保证信息社会健 康发展，更好地构建和谐社会，我们有必要从理论层面上来关注网络道德 问题。我们应采取措施，加强对网络道德问题的研究，改进高校思想政治 工作，尽量减少其不利影响。 1 1 选题的目的和意义 随着信息科学技术的迅猛发展，计算机网络已经进入了人们生活的各 个方面。处于我国科技前沿的高校，计算机网络日益成为学生获取信息的 重要渠道和加强交流的重要工具。网络技术犹如一把“双刃剑，它在为 人们提供丰富的信息资源和快捷交流手段的同时，又会对大学生的思想产 生负面影响。因此，作为高校教育工作者，要抓住机遇，建构网络伦理规 范，创新大学生的思想政治工作：利用网络优势，促进大学生思想政治 工作的现代化：培养信息素养，提高大学生对网络信息的免疫力：加强 网络教育，提高大学生的道德修养：完善网络规则，加强信息化校园综 合管理和控制。 胡锦涛总书记指出“要增强我国的综合国力和国际竞争力，要实现又 。魏娟大学生网络伦理问题与对策探析叨，湖北广播电视大学学报2 0 0 9 ( 1 ) 硕士学位论文第一章绪论 好又快发展，要牢牢把握自己命运、不断开辟美好前景，说到底，必须不 断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，尤其必须造就一支庞大的 高素质人才队伍。 大学生是十分宝贵的人力资源，是民族的希望，是祖 国的未来。高校在开展思想政治教育工作的时候，提倡采取更加灵活务实、 贴近时代、贴近社会、贴近生活的教育方法，提高他们的思想政治素质， 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人。全面实施科 教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之 地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标， 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略 意义。 在这样的背景下，深入研究当前网络道德的基本问题和高校思想政治 工作创新这一课题，具有重大的理论和实践意义。主要表现在以下几方面： 第一，研究这一课题，是抓住机遇，开创社会主义意识形态建设新局 面、增强党和政府以及整个中华民族凝聚力的需要。 第二，研究这一课题，是迎接挑战，沉着应对当前网络道德问题带给 高校思想政治工作的冲击，在网络意识形态的激荡、争夺、比较、竞争中 立于不败之地的需要。 第三，研究这一课题，是与时俱进，推动科学社会主义理论与实践发 展，特别是推动中国特色社会主义理论与实践发展的需要。 马克思主义具有与时俱进的理论品质，全面而深刻的时代变迁、社会 转型也呼唤着新理论、新思想的产生。现在，人类社会正大步迈向网络时 代，网络技术的发展已经引起了人类生产方式、生活方式、组织方式、思 维方式，特别是教育方式等多方面变革，对我国政治、经济、文化、军事、 科技等领域乃至整个社会阶层都产生了深刻的影响。我们应该以此为契 机，创新科学社会主义理论，创新中国特色社会主义理论。 1 2 本课题的国内研究综述 笔者通过学术收索，能查到研究有关网络道德及大学生网络道德教育的专著 并不多。2 0 0 1 年有刘云章等编的网络伦理学，李士群主编的网络道德， 王经涛、王俊英主编的青少年网络道德教育，杨礼富著的网络社会的伦理 问题探究等等。笔者继续查找了1 9 9 9 年以来的相关文章合编的青少年网络道 德教育，2 0 0 2 年有李伦的鼠标下的德性，张震的网络时代伦理，吴瑾 。胡锦涛，在北京大学师生座谈会上的讲话l t , q ，人民日报2 0 0 8 年5 月4 日第l 版 2 硕士学位论文第一章绪论 菁、曹腾觉著的虚拟与现实的碰撞( 网络道德与文明) ，2 0 0 3 年有赵兴宏、 毛牧然编著的网络法律与伦理问题研究，徐建军主编的新形势下构建高校 网络德育系统的研究与实践。此外还有，钟瑛著的网络传播伦理( 2 0 0 4 ) ， 檀传宝等撰稿的网络环境与青少年德育( 2 0 0 5 ) ，曲富有、马秀华和胡风春 合编的虚拟世界的道德“防火墙 ( 2 0 0 6 ) ，朱银端著的网络道德教育 ( 2 0 0 7 ) ，徐云峰主编的网络伦理( 2 0 0 7 ) ，苏振芳主编的网络文化研究 一互联网与青年社会化i n t e r n e ta n dt h ey o u t h ss o c i a l i z a t i o n ) 网络社 会的伦理问题探究中国期刊全文数据库，以“网络道德 为检索词，以“文史 哲、教育与社会科学综合”学科为范围，搜索至1 j 1 3 9 1 篇文章，而后以“网络道德 教育为检索词进行第二次检索，搜索到文章5 7 2 篇，再以“大学生 为检索词 作第三次检索，有文章2 1 7 篇。国内文献对网络道德及大学生网络道德教育的研 究，主要集中在以下几个方面： 第一，对“网络伦理 与“网络道德 内涵的认识基本趋于一致。国外研究 者对网络道德问题的研究，源于对网络伦理的讨论。而在国内，有些研究者用了 “网络伦理 一词，而另一些研究者用的是“网络道德 一词。“伦理 和“道 德 这两个概念，在一定的词源涵义上，可以视为同义词，都是指的社会道德现 象。 第二，对网络社会中道德问题的具体表现进行讨论。关于这一问题，诸多专 家学者纷纷从不同角度进行了分析和归纳，主要集中在：关于网络安全与网络犯 罪；关于信息污染与信息欺诈；关于信息共享与知识产权；关于信息垄断与文化 侵略；关于道德相对主义和无政府主义；关于网络人格障碍；关于网络游戏的道 德反思等这些问题上。多数学者都从网络所涉及的领域，将网络伦理问题分为， “网络隐私问题、网络人际关系问题、网恋问题、网络知识产权问题、电子商务 的伦理问题、信息公共安全问题、网络犯罪问题及网络国家安全问题等 。 第三，对诱发大学生网络道德失范的各种因素，不同的学科专家从不同的侧 面追根溯源，探究这一问题背后的深层次原因。法学家认为目前网络立法缺失， 网吧和网络市场管理混乱。心理学家从青少年学生的心理特点出发，侧重分析学 生网络成瘾、网络犯罪的原因。社会学家则从网络虚拟社会特征出发，探究学生 道德失范的社会文化原因。德育专家和伦理学者则从当前学校德育现状和学生道 德水准以及社会环境的影响综合分析其原因。 第四，针对网络道德失范这一重大问题，强调提升大学生网络道德素质的重 要意义及教育对策。总体而言，多数学者都认为目前解决网络道德问题的关键在 于做好以下四项工作：“其一，建立完善的网络伦理规范；其二，大力开展网德 雪王金山当前我国网络伦理研究与建设现状评析高校理论战线，2 0 0 4 ( 2 ) ；5 8 - 弓9 3 硕士学位论文 第一章绪论 教育；第三，加强网络法制建设，建立健全网络执法队伍；第四，强化网络管理， 构筑网络管理体系。 河南大学教育学博士刘济良在论网络时代与道德教育 中就提出，道德教育要适应网络发展，就必须着手构建网络伦理道德，加强网络 法制建设，提高信息过滤技术，创造一个良好的道德发展环境；吴维丽在网络 文化对青少年的影响及对策中则提出，搞好青少年网络道德教育需要从网络基 本原理与操作技术教育、安全上网教育、提高网络信息素养的教育、网络免疫力 教育、网络公德与自律教育、网外社会教育、网络道德教育者的教育等几个方面 做出努力；颜峰、徐建军在我们对加强网络道德教育的认识和做法谈到，高 校“思想道德修养”课应增加“网络道德教育 的内容，进行这一教育，要注意 方式的自然、内容的继承性、发展性和法制教育的结合性。在网络文化与大学 生道德教育中，林晓梅、陆永平认为高校德育应施行以辨识为主的辨识与灌输 相统一的道德教育方法，倡导以自律为主的自律与他律相统一的道德监督机制。 这些文章都站在不同的角度对网络道德教育进行分析探索，对于理论探索和实践 活动都具重要的启示。 除了以上这些研究成果之外，一些管理比较正规、内容较为丰富的网络道德 研究专业性网站也相继出现。例如，李伦等人建立了我国第一个网络伦理的专业 网站“赛博风中国网络伦理学”，中国网络文明工程也建立了自己的网站： h t t p ：i m c p c c n t c o m c n 。尤其值得一提的是，中国文明网还开辟了道德建设 板块( h t t p ：w w w g o d p p g o v c n d d j s j d d f t h t m # ) ，并专门设立了网络道德、 道德监督台、道德法庭等栏目，及时关注社会上道德问题的典型案例，对网上传 播污染信息等不道德的行为进行揭露和曝光，引导广大网民自觉提升道德素质。 2 0 0 4 年5 月1 7 日，由教育部主办，上海交通大学承办，全国高校共建的全国思 想政治教育示范网站中国大学生在线( h t t p w w w u n i v s c n ) 开通。我国 各高校在开拓网络育人新领域方面也进行了积极的探索，先后建设了一大批各具 特色的网站：如清华大学建设的学生红色网站( h t t p ：w w w c h i n a r e d w e b c o m ) 北京大学创办的北大新青年网站( h t t p ：n e w y o u t h b e i d a - o n l i n e c o m ) ，浙江 大学的学生广角，华中科技大学在网上过党的组织生活，人民大学办起了“网上 党校 ，重庆邮电大学的“红岩网校 等等。以网络道德为主题的大型会议也日 益增多，例如2 0 0 0 年的“全国网络时代的社会科学问题学术研讨会和2 0 0 2 年的“科技伦理问题及其对社会的影响研讨会，2 0 0 5 年9 月，举行的“公民 道德建设网上谈 系列活动之一“构建网络道德，树立网络新风”网上专题座谈 会等。2 0 0 6 年4 月1 9 日，人民网、博客网、新浪网等1 9 家提供博客服务的网 站还和博客代表共同签署了文明上网自律公约，提出了构建网络道德的畅想。 。王金山当前我国网络伦理研究与建设现状评析高校理论战线，2 0 0 4 ( 2 ) ；5 8 - - 5 9 4 硕士学位论文第一章绪论 这些积极的探索与努力推动着我国大学生网络道德教育工作不断向前发展。 从2 0 世纪9 0 年代中期以来，网络伦理问题日益受至l j 我国社会各界的关注。 哲学、社会学、经济学、政治学、法学等学科的学者分别从不同的角度涉足这一 领域。目前，国内学者对网络伦理与社会伦理的关系这个问题的研究，表现为三 种观点。一是双重标准说，以徐迎晓教授网络伦理与社会伦理之双重标准( 2 0 0 1 年6 月2 4 日h t t p ：w w c h i n a e t h i c s c o r n ) 为代表，他认为网络伦理具有不同 于社会伦理的另外的伦理标准。比如对于bbs 言论，在网上这种行为被认为是 道德的，而在现实生活中如果有人贴大字报则被认为是不符合道德的。而吴明君 则在其网络社会与现实社会的伦理道德矛盾( 安庆师范学院学报( 社会科学 版) ，2 0 0 3 ，( 0 4 ) ) 一文中指出，网络社会与现实社会的伦理道德存在双重标准， 反映了不同的道德伦理观、不同的知识产权观和不同的言论自由观。相关法律的 滞后是这一问题长期存在的主要原因。二是反双重标准说。毛勤勇在网络伦理 不能独立于社会伦理( 人文杂志，2 0 0 1 年第6 期) 一文中认为“网络伦理不能 独立于社会伦理，它是社会伦理的延伸，不存在独立的网络伦理道德。 认清这 点对促进社会稳定、网德网风建设、增进人的身心健康、道德地使用网络等， 具有十分重要的现实意义。 三是两者兼容与契合论。湖南师范大学教授李伦则 在其虚拟社会伦理与现实社会伦理( 上海师范大学学报社会科学版2 0 0 2 年3 期) 一文中分析虚拟社会伦理与现实社会伦理差异的原因，并指出混淆两者关系 和不能正确转换两者关系可能带来的理论和实践上的不良后果。网络伦理的建构 实际上就是解决虚拟社会伦理与现实社会伦理如何调适、转换和兼容的问题，而 关键在于寻找两者之间的契合点。而万资姿也持类似观点，2 0 0 4 年她在石油大 学学报社会科学版上发文指出，网络伦理与既有伦理的冲突是当前伦理界和生活 中不争的事实。在学术界的努力下，目前我国在网络伦理领域的研究已初见成效。 在网络伦理问题的具体表现，网络道德的基本原则，解决网络伦理问题的基本思 路等方面取得了初步成果。另外，人们还就网络伦理的基本特点，网络伦理与现 实伦理的关系，网络道德他律与自律的关系以及网络伦理主体建设等问题进行了 研究。与此同时，网络伦理建设实践也在稳步推进。但是，网络走进我国的时间 不长，人们对网络的研究远远跟不上网络自身的发展。尚未制订出较为成熟、较 为完善的网络伦理规范体系；科研队伍尚未真正建立起来；科研实力尚显单薄； 没有成立网络伦理有关的专业学会和组织；理论和实践部门也存在着脱节现象。 1 3 本课题的国外研究综述 由于国内外学术界对“网络伦理 与“网络道德 内涵的认识基本趋于一 致。因此笔者认为对国外网络道德的讨论就要从国外网络伦理的研究开始。就其 硕士学位论文 第一章绪论 研究所涉及的主题看，主要是围绕网络隐私侵权产生的原因、内容及其原则等问 题加以展开，并取得了一定的成果。如林诺维建立了第一个保护个人隐私论坛， 并向政府提交了一份相关报告，他认为“侵犯个人隐私的罪魁祸首就是以电脑网 络为代表的高科技 。我们认为，当下关键是借鉴国内外先进经验，把握未来网 络伦理发展的特点和趋势，整合传统伦理学科的成果，结合大学生思想政治教育 的现实需求对网络伦理进行系统研究。研究的目的还是在于创新高校思想政治教 育方法与实践。 国外对于网络伦理问题的研究现状主要集中体现在以下几个方面： 第一，建立学术会议的研究机构。网络伦理研究取得进展的一个显著特征就 是电子信息网络中出现的社会道德问题日益引起各冕人士的注意，一些研究组织 纷纷成立，并开始出现各种规模不等的学术讨论会。如1 9 9 5 年1 1 月1 8 日，在 加利福利亚大学柏克利分校举行了讨论会，会议的主题是国际互联网的伦理学。 此外，在国外的一些计算机、通讯和法律协会和专业组织内容，还设有伦理问题 分部专门研究计算机伦理和电子信息网络伦理等问题。 第二，制订专门的网络礼仪和规范。比较著名的是美国计算机伦理协会为计 算机伦理所制定的十条戒律，具体内容是：( 1 ) 你不应用计算机去伤害别人；( 2 ) 你不应干扰别人的计算机工作；( 3 ) 你不应窥探别人的文件；( 4 ) 你不应用计算机 进行偷窃；( 5 ) 你不应用计算机作伪证；( 6 ) 你不应使用或拷贝你没有付钱的软件； ( 7 ) 你不应未经许可而使用别人的计算机资源；( 8 ) 你不应盗用别人的智力成果； ( 9 ) 你应该考虑你所编的程序的社会后果；( 1 0 ) 你应该以深思熟虑和慎重的方式来 使用计算机。再如，美国的计算机协会是一个全国性的组织，它希望它的成员支 持下列一般的伦理道德和职业行为规范；( 1 ) 为社会和人类作出贡献；( 2 ) 避免伤 害他人；( 3 ) 要诚实可靠；( 4 ) 要公正并且不采取歧视性行为；( 5 ) 尊重包括版权和 专利在内的财产权；( 6 ) 尊重知识产权；( 7 ) 尊重他人的隐私；( 8 ) 保守秘密。 第三，开设网络教育课程。网络伦理问题在国外受到伦理协会、律师协会或 专题讨论会的关注。同时，网络使用者的教育问题也引起了社会的重视。- - n 新 的课程网络伦理学悄然出现。如美国杜克大学学生开设了“伦理学和国际互 联网络课程。这门课程本身所采取的方式就是以讨论会的形式并在网络上进行。 授课者和学习者可以就某一相关主题在网络上进行交流，发表自己的见解。 1 4 本课题的研究方法 1 文献资料法：广泛收集国内外网络伦理问题的相关资料，使研究建立在 扎实的已有研究基础上，站在更高层次的起点上。 。计算机世界报 ，1 9 9 7 年，第4 7 期 6 硕士学位论文第一章绪论 2 系统方法：对现阶段中国网络伦理理论的现状进行系统分析，从而探讨 如何更好地提高大学生思想政治工作的水平。运用系统论的科学方法使研究成果 更具有整体性。 3 问卷调查法：我们设计出一套问卷，对湖南的几所高校进行了随机问卷调 查。根据问卷调查收集了第一手的相关数据，然后经过对数据的整理分析，从而 得出相关结论。 7 硕士学位论文 第二章网络伦理的概念界定 第二章网络道德的概念界定 2 1 网络道德的内涵 “道德 一词，在汉语中可追溯到先秦思想家老子所著的道德经一书。 老子说：“道生之，德畜之，物行之，势成之。”是以万物莫不尊道而贵德。道之 尊，德之贵，夫莫之命而常自然。其中“道”是指自然运行与人世共通的道理； 而“德 是指人世的德性、品行、王道。在当时道与德是两个概念，并无道德一 词。“道德”二字连用始于荀子劝学篇：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德 之极。在西方古代文化中，“道德 ( m o r a l i t y ) 一词起源于拉丁语的“m o r e s ， 意为风俗和习惯。论语学而：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯 上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。 钱穆先生的注解：“本者， 仁也。道者，即人道，其本在心。 可见，“道 是人关于世界的看法，应属于世 界观的范畴。 对于何为网络道德，人们有很多不同见解。但就其核心内容来说是相通的， 网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们 的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。网络道德作 为一种实践精神，是人们对网络持有的意识态度、网上行为规范、评价选 择等构成的价值体系，是一种用来正确处理、调节网络社会关系和秩序的 准则。总而言之，网络道德在人类进入信息时代的过程中，信息网络作为一种 新的方式建立在社会交往的物质手段上，成为社会交往的主要工具。网络改变了 人类社会生产和生活及其物种的适应发生，并和传统社会的道德现象不同。 总之，网络道德其实就是通过电子信息网络社会交往的人所产生的道德关 系。网络建设，其实是解决社会道德伦理，社会伦理虚拟现实，以及如何适应， 转换和兼容性等问题。我们认为网络伦理问题有其深刻的现实根源，它是由网络 行为引发的道德关注。网络行为是网络社会所特有的交往行为，与网络系统建构 的特点有着千丝万缕的联系。正是以上这些特点，网络伦理的偏差也会导致相应 的网络伦理问题。要解决好网络道德问题，就必须有与之对应的网络伦理规范。 网络伦理规范是由网络礼仪、网络伦理原则和网络伦理守则构成的层次体系，这 是保证网络正常运行的内在要求。 ( 1 ) 网络礼仪。网络礼仪是在网络活动中人 们“约定俗成”的网络交往方式，是一种判定行为者是否文明礼貌、适合和便于 网络交往的行为标准。它包括问候礼仪、语言礼仪和交往方式礼仪；( 2 ) 网络伦 理原则。它是网络伦理规范体系中最为概括和抽象的核心原则。它较完整地反映 张潇梦，刘海涛网络伦理规范的内涵论析 j ，边疆经济与文化2 0 0 6 ( 9 ) p 8 6 3 硕士学位论文第二章网络伦理的概念界定 网络活动的根本道德要求，其内容主要包括了全民利益原则，平等互利原则，道 德自律原则，诚信原则，公正原则，自主原则，知情同意原则。( 3 ) 网络伦理守 则。它是职业团体或社会机构制定的较为具体的网络行为准则。伦理守则可以帮 助网络行为者形成关于责任和诚信的强烈意识。上述三种层次相互依存，构成了 网络伦理规范体系，推动着网络伦理建设朝着正确的方向发展和完善。 2 2 网络道德与现实道德的关系 改善网络世界的生活环境，建设网络领域的公共道德秩序，首先要改变部分 网民对网络世界的不正确认知，了解网络生活与真实生活的关系。我们认为，网 络生活是现实生活的延伸。为什么这样说呢? 主要基于以下几点： 第一，网络生活的主体仍然是生活在现实世界中的人。进入信息时代，我们 将生活在两个不同形态的社会当中，一个是由物质构成的世界也就是我们所熟悉 并生活于其中的现实社会，另一个是数字化的虚拟世界，即网络社会，这是人类 为自己开拓的另一个生存空间。由于社会发展的需要，我们不能排斥和拒绝网络 生活。并且，为了自身更好地发展与完善，我们还必须参与其中。但是，网络生 活却决不能取代现实生活而独立存在。网络生活与现实生活不是对立的，它是从 现实社会生活中分化出来的，是社会生活中的人通过网络这一特殊中介进行交往 的过程，它必然以现实社会生活为基础和背景。因为，作为网络生活的主体一 人，毕竟还是现实存在着的人，是一个物理的存在物。虽然网络生活会极大地改 变传统社会的结构和人的交往方式，但人类生存和发展的种种需求，包括物质的 需求和精神的需求，仍然需要在物质世界里也就是现实社会生活中才能得到直接 的满足。 第二，网络生活所反映的人际交往关系，从本质上看仍然是人与人之间的关 系。虽然网络生活的表现形式是虚拟的，从表面上看是计算机和计算机的信息交 流，是数据的传递交换，个体的上网行为也表现为人与计算机之间的“人一机 互动。因此，都有人误以为网络生活中的交往关系仅是人一机的关系或机一机关系。 但实质上，计算机是由人操作的，信息是由人来输入、发出并且接收、解读的， 是计算机一个终端背后的人与另一个终端背后的人在交流，是人们通过虚拟的网 络进行交往的过程。它是用人一机一人的机制对其他人产生作用或影响的。不可否 认，网络给了个人极大的空间和极大的自由度，可以不用与他人直接面对面地进 行交往，在很大程度上嬗变了传统的社会交往方式和人们的交往习惯。但这决不 意味着网上个人与他人无关。恰恰相反，在虚拟交往的背后，人是真实的，反映 9 硕士学位论文第二章网络伦理的概念界定 的人与人之间的关系也是真实的，这种交往关系事实上反映着社会各种的整体风 貌。从这一点看，它与真实社会所反映的社会关系并无根本区别。 第三，网络生活产生和存在于现实社会生活中，受到现实社会生活的影响， 并且服务于现实社会生活。网络是人类认识自然、改造自然的一种新的技术手段， 是新时代的人们用来进行生产、生活和社会交往的中介。它的产生，从微观上看， 是为了满足人们工作和生活上的需求；从宏观上看，是为了满足社会发展的需要。 它由人凭借智慧创造出来，存在于现实社会，同时由现实生活中的人所操控、运 用，促进人类社会的进一步发展。网络生活来源于现实生活，很多场景、行为和 现象都是现实生活的模拟，是现实社会的另一种表现方式。网络的部分功能也是 现实世界生活的另一种表现形式，其实质并没有改变。因此，才会有网络是现实 的镜像、升华，是一种特殊的现实等等说法。互联网成为一个特殊的公共平台或 公共场所，在这一平台和场所发生的网络生活便成为一种特殊的公共生活。 虽然我们强调网络生活是现实社会生活的延伸，但是，网络生活的虚拟性也 不容否认。由于网络生活是一个虚拟的空间，身处其中的人们可以通过代码、符 号、文字等等轻而易举地掩饰自己的真实身份。专家们研究认为，若长期与多媒 体画面交流，容易使人产生精神麻木和道德冷漠的问题，并推动现实感和有效的 道德判