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文档简介

社团活动计划指珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发学生的右脑，发展学生智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养学生认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养学生阅读能力，最佳年龄412岁。导思想活1、让学生掌握正确的拨珠方法。2、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展学生的记忆力，观察力和思维敏捷性。学会双手拨珠，建立两档珠映象。3、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。动目标具月份主要内容备注体二月熟练掌握清盘、取盘和姿势活三月直加直减动四月满5加破5减安五月进位加排六月退位减社团活动记录周次地点辅导教师参加人数活动内容算盘的认识及正确的拨珠指法活动过程1、教师与学生一起来认识算盘的构造和各个组织名称。2、熟悉算盘的构造后，请个别学生来主动叫出它们的名称，说对了教师给予及时的表扬和鼓励。3、师：“刚才我们都认识了算盘，那你们知道算盘珠怎么用吗？”教师根据学生的不同回答给予鼓励或纠正。4、教师出示数字卡片，要求学生用正确的指法在算盘上拨出与数字想对应的数。活动效果学生在游戏中体验正确的练习拨珠指法周次地点辅导教师参加人数活动内容复习算盘的认识及正确的拨珠指法活动过程1、出示自制教具苹果：“今天，老师带来了许多苹果，我们来数数看一共有几个？”师幼一起数，幼：“4个。”师：“那我拿掉一个，还剩几个呢？”幼：“3个。”2、在学生脑海里建立简单的直观印象后,教师提问:“那么，我们在算盘上用拨珠的方法怎么来表示刚才苹果的变化呢？”让学生踊跃积极的发言，教师给予肯定和纠正，一起找出正确的表示方法。3、用同样的方法表示4以内其它数字的加和减。活动效果通过对4以内的快速拨珠建立学生脑海里对珠的印象社团活动记录周次地点辅导教师参加人数活动内容复习算盘的认识及正确的拨珠指法和4以内的加减法活动过程1、出示美少女图片，引出游戏：“找朋友。”如5的好朋友是1和4或者2和3或者3和2或者4和1等等。根据数字的组合，指导学生贴相应数量的美少女贴纸。2、游戏：填数。听口令进行珠算比赛，看谁算的又快有准。（见学生用书练习题）3、游戏：摘桃子。教师出示桃子图，让学生算桃子上的算术，算对了可以摘个桃子，教师在旁边给予指导。活动效果直加直减学生能较好掌握周次地点辅导教师参加人数活动内容复习直加直减活动过程1、复习小手操。2、游戏：找朋友。教师分别出示19的珠像图，学生在算盘上表示出来。3、复习直加直减。（1）练习书本上的题目。（2）练习听珠算。（3）游戏：小猫回家。教师将学生分成四组扮演小猫，每一组走一条小路回家，路上布
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