七年级语文下册《蚊子和狮子》教学设计七上人.doc

七年级语文下册蚊子和狮子教学设计七上人一、 教学内容：学习赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子二、 教学目标：1、 学习刻画“人物”形象的方法；2、 理解寓意；3、 结合生活经验创造性地阅读；了解寓言主题多借古讽今、借小喻大，使深奥道理从简单的故事中体现出来，有鲜明的哲理性和讽刺性的特点。三、 教学重点：1、 从课文内容出发，联系生活理解寓意；2、 创造性地思考，创造性地阅读；四、 教学难点：创造性地思考、阅读五、 课型与方法：自读课文朗读，点拨，合作探究六、 教具：小黑板教学流程一、 导入：寓言是文学体裁的一种，它常借助一些短小的故事来讽刺某些现象或阐明某些道理，给我们一些人生指导或启示，古今中外都有。二、 字词：庇护较量凯歌(凯旋)（小黑板）三、学习赫尔墨斯和雕像者（一）读课文（二）点拨引导分析课文，深入理解寓意：1、作者说“这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人”，在文中指的是谁？哪句话表明他是爱慕虚荣的？这句是对“赫”形象的什么描写？2、文中还有一句使用了相同的手法，请指出。这又表明了“赫”什么样的性格特点？3、除心理描写外，作者更多使用了语言描写，故事就是通过“三问三答”来完成的，在这过程中“赫”的心态有什么变化吧，请试作推测。（1）分析“笑”；（2）续个结尾，描写“赫”的神情）4、寓言对我们的启示：爱慕虚荣，自命不凡的人，往往会被人看不起。（三）寓言新读：1、导：这则寓言只能这样解读吗？2、“赫”满怀希望到最后如此结局，我们可以理解为“希望越大，失望越大”。3、如果从商人如此对待自己的“庇护神”的角度看，我们又可以有怎样的理解呢？如：总有些人会忘恩负义的；在商人的眼中只有利益。四、学习蚊子和狮子（一）读文（二）点拨分析文意，深入理解寓意1、作者说“这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人”，在文中，指的是谁？“大人物”指？“小人物”指？2、它（蚊子）为什么会败？（寓意：骄兵必败；或讽刺那些取得了一点成绩就得意忘形的人）3、 在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形？（“吹”、“唱”动作描写）4、 在之前还用了一个“吹”，二者意思一样吗？（应解为勇敢）5、 作者还用了语言描写来刻画蚊子，读后分析，这表现了蚊子怎样的特点。（勇敢机智，敢于挑战）6、 作者先赞蚊子后又讽刺，这种写法叫作？（欲抑先扬）（三）寓言新读1、蚊子为什么能打败狮子？（智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点以已之长克敌之短）2、蚊子为什么会败在蜘蛛手里？（为何粘在网上下不来？）启示：一个人的长处也可能正是他的短处；或：在某一方面比人强就自命不凡，得意忘形，迟早要吃亏的。五、比较阅读1、导：请大家从文章结构、表现手法、描写方法等方面比较两篇寓言的异同。2、明确：（1）同：结构前部分讲故事，后部分揭示寓意；（2）异：讲故事方法：赫“三问三答”，蚊叙了两件事；表现手法：赫神当作人写，蚊拟人化手法，欲抑先扬；描写方法：赫语言、心理，蚊语言、动作六、小结七、 板书：目的爱慕虚荣蚊子骄傲笑问自得（自以为是）（一）“赫”（二）