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小学素质教育实施方案 召公镇召光小学xxxx学年度 素质教育实施方案 xx年9月 召公镇召光小学xxxx学年度 素质教育实施方案 一、指导思想 以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，全面推进我校小学素质教育进程，制定本方案。 二、总体目标 全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应时代发展的要求。为把我校建成一流的农村学校而奋斗。 三、实施办法 （一）确定一个目标。 实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，擅长一两项体育项目。 （二）抓住两条渠道 1以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。 课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模 式，树立科研兴教的思想。要增强课程的整体标签:tupian性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。要优化教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。 2建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。 各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受学生真正达到合格加特长。 （三）注重三个方面。 1注重面向全体学生。 所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。 2注重培养学生的素质。 实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。 3注重发挥主体作用。 实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体，教 师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目标，育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题，揭示问题，解决问题，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，促使其主动学习，掌握知识，形成能力。 （四）强化三项工作。 一是强化学困生转变工作；二是强化教学常规管理。强化常规教学管理，主要抓好教学五认真认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核；三是强化德育工作。加强思想道德教育，是关系到学生一生乃至国家民族前途命运的大事，也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。我校德育工作改革，首先从课堂教学开始，除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的思想品德教育外，要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公德意识和民主法制意识教育，培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促使学生养成文明的行为习惯。形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络，全方位地推动德育工作。 （五）处理好四个关系。 1处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。 普及九年义务教育是素质教育的重要前提。素质教育是面向全体适龄少年儿童的教育，入学率、巩固率及其它条件达不到标准，素质教育就没有落实，真正实现了“普九”，素质教育才具有真正的意义。实施素质教育，提高全民族素质是“普九”工作的宗旨，不断地提高素质教育的质量，是巩固和发展“普九”成果的必需， 是推进“普九”工作的有效保证。 2处理好实施素质教育和文化考试的关系。 要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育思想，也是一种实践模式，文化考试也同其它教育过程一样，是“模式”中的一个环节，是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试，但反对把考试成绩做为“唯一标准”，改进并完善考试内容和方法，将推进素质教育的健康发展。 3处理好面向全体和因材施教的关系。 面向全体，是面向有差异的每一个个体，因材施教；发展特长是素质教育的一个基本方法，承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体，因材施教是面向全体的因材施教。 4处理好全面发展和培养特长的关系。 我们的培养目标是德智体美劳诸方面都得到发展。培养特长是在全面发展的基础上使学生在某一方面形成浓厚的兴趣，进而掌握一定特长。只注重发展特长，忽略全面发展是片面的教育；只注重忽略个性特长的培养也是不完全的教育。结合学校实际，搞好学生的特长教育。 XXX20XX学年度 学校素质教育实施方案 一、指导思想 为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真总结我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,特制定出我校素质教育的实施方案。 二、教育观念及目标 (一）教育观念 教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。 (二）教育目标 学会做人要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才; 学会求知要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领; 学会健体要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性; 三、教育的内容及实施途径 （一）思想品德教育 目标: 1、开展“三义三观三德三热爱”教育,增强学生的民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感。 2、开展公民意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。 3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。 4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。 主要途径： 1、以思想品德课教学为主渠道，按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育，进行世界观、人生观、价值观教育，进行社会公德、职业道德和家庭美德教育，进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党的教育。 2、有计划地开展各项德育教育活动。 （1）进行革命传统教育，在重要的节日、纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。 （2）学生工作处认真组织好新生的入学教育和校纪校规的学习工作。 3、通过实施每周三下午劳动活动，强化学生的劳动观念，培养劳动能力、劳动习惯和尊重他人劳动成果的品质；组织开展公益劳动。 4、开展美的教育，通过“变废为宝物品交易会”等活动,净化校园环境。 （二）人文科学素质培养 目标： 1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养。 2、锻炼学生协调各种关系的能力，增强对事物触类旁通的应变能力。 3、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。 主要途径： 1、以礼仪美育课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。 目标： 1、改革课程体系和教学方法，发展学生的个性特长，从而培养学生的创新意识和创新能力。 2、加强实践教学和技能培训环节，激发学生的学习兴趣，增强学生实践动手能力。主要途径： 1、教导处和政教处要积极探索现代化教学思路；建立优化的课程体系，按照因材施教原则组织实施。 2、探索形式多样的创新教学模式和教学方法，训练学生独立思考能力和创新思维能力。要求： 各项工作制度化，各项活动有计划、有落实、有总结。 （四）身心健康教育目标： 1、开展心理健康教育，培养学生的健康人格。 2、开展心理咨询工作，提高学生的心理素质。 主要途径： 1、学校成立心理健康咨询室，开设健康教育课，促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技巧。 2、开展学生心理健康方面的课题研究，不断探索新的心理健康教育的方法和手段。 3、每年举办有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。 4、认真做好学生体育素质达标工作，努力提高学生的身体素质。 四、实施措施 1、成立素质教育工作领导小组，指导全校素质教育工作的开展，检查和评估学校素质教育方案的实施情况。 2、构建以教师、少先队辅导员系统为主线的素质教育实施网络，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人，服务育人，管理育人，环境育人）体系。 3、素质教育工作部门分工 （1）教导处全面负责学科教学改革、学生知识和技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。 （2）各科组按照科学、规范管理的原则，根据教导处的部署，具体组织各项教育、教学工作的实施；主动开展学生的第二课堂活动。 4、素质教育工作的考核 （1）素质教学工作纳入各部门工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。 （2）学生在各项素质教育活动中的表现按学生操行管理办法进行管理，取得的成绩按活动方案的相关规定颁发奖励证书和给予相应物质奖励。 （3）对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励。 20XX-20XX学年度 XXX中心小学素质教育实施方案 指导思想:为了全面贯彻教育方针，落实教育改革与发展纲要结合我校实际现制定素质教育的实施方案。 教育观念及目标 (一）教育观念 教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。 (二）教育目标 学会做人要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才; 学会求知要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力 学会健体要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性; 学会审美要求学生善于辨别真、善、美与假、丑、恶,不但会审美,而且会塑造美的环境,运用美的语言,更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求,懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。 学会创新通过各种途径,努力发现学生的创新心理,培养学生的创造性人格,在教育教学过程中,注重发展学生的个性、特长,逐步使他们养成热爱创造性劳动的良好习惯。教育的内容及实施途径 （一）思想品德教育 目标: 1、开展爱国主义、社会主义教育,增强学生的民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感。 2、开展公民意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。 3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。 4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。 主要途径： 1、以课堂教学为主渠道，按教学计划对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育，进行世界观、人生观、价值观教育，进行社会公德、家庭美德教育，进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育。 2、有计划地开展各项德育教育活动。 （1）进行革命传统教育，在重要的节日、纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。 （2）每年开学初对照学生行为规范考核细则要求，强化对学生行为规范的检查、教育工作。 （4）开展普法教育系列活动，组织各种形式的“法律知识讲座”。 （5）每年举办一次“文明礼貌月”活动，开展校园礼仪实践活动，培养学生讲文明语言、倡导文明行为的良好习惯。 （二）人文科学素质培养 目标： 1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力，明辨是非、善恶，提高情感智商和审美素养。 2、通过人文知识宣传，开展科普知识讲座，使学生提高人文知识素养。 主要途径： 1、以礼仪美育课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。 2、按因材施教原则，经常开展健康有益的第二课堂活动，培养学生勇于展现个性特长的积极性。利用校园板报、广播、活动室进行教育，丰富学生业余生活。 3、每学年组织好运动会和艺术节,创办各类学生作品展。充分运用校园网络系统、广播对全校同学进行多方面的人文素质培养和科普知识教育。 胜利小学素质教育实施方案（xx-xx学年度第二学期) 一、指导思想 为深入贯彻落实县教育工作会议精神，以办好人民满意教育为宗旨，以“让我们一生幸福成长”为办学使命，践行“用文化发展人”的教育思想，实现“办学条件现代化、优质化、内涵发展品位化”的目标,聚焦改革发展，深化素质教育，突出教学质量，做强学校品牌，走内涵发展之路，不断提高教育现代化水平。 二、工作目标 深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展。大力推进文化建设、特色建设，全面提高教学质量。 三、具体措施 坚持从严治教，切实减轻负担 1严格控制作息时间。保证学生在校集中学习时间不超过6小时，确保10小时睡眠时间。 2严格控制作业量。一、二年级不得布置书面家庭作业，三到六年级作业量不超过一小时。 3尝试推进弹性作业。(1)作业内容“弹性化”。根据学生学习能力层次，按照提升、能力和基础分层布置A、B、C三类作业，学业检测实行分层评价；(2)作业时间“弹性化”。根据学生家庭生活实际情况，可当日或隔日完成作业。1 4不随意组织考试、评比。每学期根据县局安排只组织一次学业水平测试，不再组织其它测试。 探究成长方式，推进特色建设 加强体艺教育，实施学生体质健康促进行动计划，保证学生在校每天锻炼一小时以上；广泛开展文化艺术活动，扩大体艺活动的覆盖面；注重文化社团建设，为学生全面发展、个性发展提供平台；改革学生素质评价方式，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长。 1深化课程改革。开齐开足课程，不随意增减课程，整合国家和地方课程，建构校（园）本课程和生本课程。一三年级，开设信息技术校本课程，建构成长博客生本课程；四六年级，整合美术和信息技术课程，开设电脑绘画课程；整合综合实践课程，创新开设校本课程；加强社团建设，落实兴趣课程，开设学生社团13个，让学生在活动中发展特长，快乐成长。 2建构教学模式。用学习改造课堂，举办“科研沙龙”和“自主学习”研讨会，优化自主学习方案，通过“同课异构”、“共享课堂”等活动进行研讨，以学生的学习状态和学习效果为评价课堂教学的主要依据，建构以自主学习为核心的“自问自探”教学模式。 3优化体育活动。以国家体质标准为教学依据，积极开展阳光体育活动和“体艺21”，保证学生每日体育活动2 一小时以上。整合体育课程资源，充分发挥教师资源优势，强化篮球、乒乓球、武术操等教学内容。将体育课和体育活动、艺体节紧密结合起来，让学生在“玩中学”，培养学生锻炼身体的习惯。 4创新家校互访。深化家访活动，全面掌握学生的学习情况，深入了解学生的家庭状况，广泛听取家长的意见各建议，更好地实施幸福教育。(1)确保家访面、入户率，不得弄虚作假，注重实效，集中家访和平时家访相结合。(2)通过定期召开家长会、发放家长问卷、开设“校长信箱”、设立“校长接待日”以及邀请家长走进课堂等举措，听取家长建议，改进学校工作，提升办学水平。 强化德育工作，提升师生品德 培育社会主义核心价值观，深入开展“中国梦”主题教育，打造德能双馨的教师队伍，培养“绅士、淑女”风范的接班人。 1加强教师队伍建设。(1)锤炼师德师能。每年组织教师专业素养考核，促进教师加强教育教学基本功训练；每学期组织学生和家长评价教师活动，通过评价促进教师不断提升师德；每学期组织教师开展“道德讲堂”、“志愿服务”、“文明交通行”等教育实践活动，增强服务意识，弘扬奉献精神。(2)建立考核机制。严格师德考核奖惩，将师德表现作为