春天的雨点的说课稿.doc

春天的雨点的说课稿 教材分析 春天的雨点是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德全文按事情的发展顺序分两条思路写一为达丽玛“走神”“知错后悔”“发誓”“专心”二为乌汉娜老师“发现”“补课”“放心”“护送”两者互为因果相辅相成文章对乌汉娜老师这个主要人物主要是通过外在行为、语言、神态的描述她的思想认识、心理活动没有提及要让学生感受乌汉娜老师的优秀品质有一定难度在教学时只能根据描写乌汉娜老师的己知句子去推测、体会老师对学生的爱 再从整个单元来看运用读书记号抓住重点词句理解课文内容是单元的阅读训练重点春天的雨点是本单元的第2篇文章还应进一步落实这一训练点基于教材的特点和单元阅读训练重点本文的重点应是运用读书记号抓住描述乌汉娜老师的有关句子来了解乌汉娜老师的内心世界感受教师的优秀品质并懂得学习要专心致志同时文中对达丽玛神态、语言、心理活动的描述也不容忽视达丽玛从走神一专心致志听讲这一变化的过程恰恰具体地反映了汉娜老师付出的爱产生的巨大作用文章的难点是课文结尾部分的理解它以散文的笔调以象征、比喻的手法点出主题、总结全文含义深刻在教学时可把第三大段作为突破口设计训练发展思维陶冶情感 根据以上的分析和学生知识水平我将分2课时进行教学并分别制订了以下的教学目标 第1课时：(1)学会12个生字理解有关词语的意思(2)能按教师的提示给课文分段(3)读通课文了解文章大意（4）通过研读描写乌汉娜老师的重点句子体会乌汉娜老师关心、爱护学生崇高的职业道德 第2课时：(1)能划出描写达丽玛言行的句子（2）通过研读描写达丽玛的重点句子体会达丽玛知错就改的品格并理解达丽玛从走神一专心致志听讲这一变化的过程恰恰具体地反映了汉娜老师付出的爱产生的巨大作用（3）能说出文中两处省略号的作用（4）理解第3段中“春天的雨点”的双重含义(3)有感情地朗读重点句子以及乌汉娜老师和达丽玛的对话有感情地朗读全文 下面我说说第一课时的教学重点运用读书记号划出描写乌汉娜老师的句子感受她对学生的爱教学难点：学生掌握知识（领悟崇高师德）的过程教法：指导学生运用读书记号找出重点句子学法：尝试运用数学论证法分析重点句子 教学流程 一、情境法导课 上课依始我播放了自己制作的FLASH影片兰色的蒙古草原把学生带入了课文意境这篇文章的题材切近学生的实际有极大一部分学生有过达丽玛一样的经历因此课伊始我对学生说：“同学们这节课我们学习春天的雨点些同学有过达丽玛类似的情况?下面我们把自己当作达丽玛来学习课文”这样导课可以唤起学生的引起学生对文章人物的关注使他们进入最佳的情绪状态 小结课文后我指出：像乌汉娜一样的老师在我们祖国是数不胜数也包括今天在座的听课老师让我们一起歌唱每当我走过老师的窗前以表达我们的尊师之情吧！（播放音乐） 二、目标导向 向学生交待本节课的学习任务可以避免随意性和盲目性同时有利于激发学生的主动性和积极性 三、实施目标 这一环节是影响目标达成度的关键我以循序渐进为原则准备分三步进行教学 1、学习生字词语了解课文主