八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains（第3课时）教案 人教新目标版.doc

第6单元课题Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A (3)Section A (3)课时安排共（5）课时课程标准P15.（1）能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。（2）能参照范例写出或回复简单的问候和邀请。 学习目标1.通过图片展示及情境创设，4/5的同学能准确辨识单词stepsister, prince, couple, smile, marry , get married, fit, fall in love。2.通过小组讨论、例句总结，2/3的同学通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。3.通过小组讨论，2/3的同学能来熟练运用本单元unless, as soon as, sothat，并通过不同方式的练习，来熟练运用这些词汇的用法。教学重点1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) unless, as soon as, sothat的用法。教学难点1) 动词的正确形式填空。2） 学会unless, as soon as, sothat的用法。教学方法小组合作，情景创设教学准备彩色粉笔，ppt课前作业回顾第二节课所学的内容，背诵笔记。教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一Step 1 Revision1. Have a dictation of the new words learned in the last class. Review some main phrases we learned in the last class.课中作业Step 1 Warming- up and revision 按要求写出下列词汇或词组。1. can (同义词) _2. if not (同义词) _3. named (同义词) _4. 会72变化 (汉译英) _5. 将变成 (汉译英) _6. 如此以至于(汉译英) _7. 一就 (汉译英) _环节二Step 2 Grammar focus1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 故事是如何开始的？ _ does the story _? 从前，有一位老翁 _ _ _ _ there was a very old man 接下来发生了什么事？ _ _ next? 那个人刚一说完，愚公就说在他死后，他的家人可以继续移山。 _ _ _ the man finished talking, Yu Gong said that his family could _ _ move the mountains after he _. 为什么愚公要移山呢？ _ _ Yu Gong trying to _ the mountains? 因为山太大了，到达山对面要花费他们很长的时间。 Because they were _ _ _ it took a long time _ _the other side. 美猴王是谁？ _ is the Monkey _ ? 他是西游记里的主要人物。 He is the_ _ in _ to the West. 为什么美猴王不能将自己变成人？ Why _ the Monkey King _ _ _ a person? 除非他能藏起自己的尾巴，否则他不能将自己变成人。 He cant _ himself _ a person _ he can _ his 2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Step 4 New words Look at the big screen and learn the new words and expressions: 1. stepsister n. 继姐（妹） e.g. Jennys father remarried and shes going to have a stepsister. 珍妮的父亲再婚了，她将有一个继妹。2. prince n. 王子 e.g. The witch changed the prince into a frog. 巫婆将王子变成了一只青蛙。3. fit v. 适合；合身e.g. The new shoes dont fit, so she gave them back.新鞋子不太合适，因此她将它退回了。4. couple n. 两人；两件事物 课中作业Finish 4a环节三Step 6 Practice Work on 4a: 1. Fill in the blanks with although, so that or until. 2.方法指导：1) so that; 点拨：so that 意为“因此”，引导目的状语从句，表示前一句所表述的动作的目的。在从句中常使用can/could/will/may/should等词。 拓展：so that 意为“如此以至于”，常用于结果状语从句，表示上文动作所产生 结果。2) 点拨：though 意为“尽管但是”，不能说，thoughbut。句意“尽管你现在没有朋友，但不久你就会有朋友的。” 3) 点拨：until 用于否定句中，表示句子的动作直到until短语所表示的时间才开始发生，即表示动作的起点。一般译为“直到才”。 课中作业： 4b环节四Step 6 Telling stories 1. 让一名学生想一想自己最喜欢的句子。2. 可以先让学生们自己试着用英语先编写一下故事大概。3. 提示学生们运用正确的时态。4. 让学生们以小组为单位分别自主发挥，用英语讲述自己最为熟悉的故事。 (老师及其他同学们不要随便打断学生们的讲述，可以在讲完故事后，对其出错的句子进行订正，）板书设计： Unit4 Why dont you talk to your parents? 1. stepsister n. 继姐（妹） 2. prince n. 王子 3. fit v. 适合；合身e.g. Th