高考全国新课标乙卷语文试题评析.pdf

2 0 1 3 年高考全国新课标乙卷 语文试题评析 一 、形 式 结 构 不 变 。 信 度 效 度 较 高 2 0 1 3年 全 国新 课 标 乙 卷 继 续 采用 阅读 题 和表达 题 的二元 划 分 方法 ， 切合 普通 高 中语文 课程 标 准 ( 实验 ) 核 心 内容 “ 阅读 与 鉴 赏 ” “ 表 达与 交流 ” 的实际 ， 试 卷 结 构 与语 文学 科 的知识 体 系大体 相 同 ， 也符 合考 生 的认 知规律 。 同时 也最 大 限度 地保 证 了试卷 的信 度 和效 度 ，充 分体 现 出高考 命题 的 导 向功能 ，有 利于 敦促新 课程 背 景 下 的 课 堂 教 学 改 革 。必 考 题 和 选 考 题 的设 计 与 新 课 程 必 修 和 选 修 的设计 思路 一致 ，选 考题 给 了 考生选 择 的 自主权 ，充 分体现 了 新 课 程标 准 面 向全体 学 生 ，尊 重 学 生 个 体 差 异 ，注 重 学 生 个 性 发 展 的理念 。同时 ， 也充 分体现 了高 考公平 、 公 正 的命 题原 则 。 二 、 整 体 平 和 稳 定 ， 稳 中 谋 求 变 化 整份 试卷 无论 是形 式 、 结 构 、 题 型 、 题 量 、 内容 、 难 度 ， 还 是 知 识 、 能 力考查 点 与 2 0 1 2新课 标 卷 相 比 ， 没 有 太 大 的 起 伏 和 变 化 。 无 论 阅读 题 中的古 代 诗 文 阅读 ， 选 考题 中的文 学类 和实用 类文 本 阅 读 ， 还 是 表 达 题 中的成 语 、 病 句 、 衔接 、 连 贯等 基础题 目， 甚 至写作 题 ，较 之 2 0 1 2年 都 未 有 明显 变 化 。 这让 考生 在 刚一 接触 时 ， 产 生 似 曾相 识之 感 ， 有利 于树立 信心 ， 进 而正 常发 挥 。但在 总体 稳定 的 前 提 下 ， 从 题 型 、 选 材 、 设 题 方 式 到对 知识 、能力 的要 求 等方 面又 都 体 现了渐 变性 。 如语言 文字运 用题 。 成语 、 病 语 文 教 学 通 讯2 0 13 1 1a 吴建 财 句 、连 贯三个 考查 基 础知识 的选 择 题 ， 一 以贯 之 ， 雷 打不 动 ， 最 大 限度地 体现 了高 考试 题 的稳 定 性 特 点 。1 6题 ， 从来 就 是 高考 的一 块 试验 田 ，许多新 题 都在这 里得 到 展 现 。 2 0 1 2年 的 1 6题 以 补 写 句 子 的形式 出现 ，却 提供有 背 景 材 料 ，所 以综合 考查 了考 生 的阅 读 文 本 、 筛 选 信 息 、 衔接 连 贯 、 压 缩 语 段 、扩 展语 句 等 多种 能 力 。 2 01 3年 的 1 6题 也 属 于 补 写 ， 但 没有 提供 背景 材料 ，就是 要求 根 据对语 段 内容 的理解 ，补 出恰 当 的句 子 。这种形 式更 合 乎语 文学 科 的知识 规律 ，更 切合社 会生 活 实际 ， 也符合 考 生 的能力 特点 ， 考 生更 容易 驾驭 ， 得分 率 比 2 0 1 2年 略高 。 这种 考查形 式较 之仿写 ， 更 有 灵 活 性 与 思 想 性 。 拟 补 出 的 三 个 句 子 ， 一 个 属于观 点句 ， 一个 属 于 条 件关 系复 句 的 后 一个 分 句 ， 另一 个属 于整 个文段 的概括 提升 句 。三个 句子 ， 位 置不 同 ， 作 用不 同 ， 拟 写 的路 径 也 不 相 同 。 n- 起 来 是考 查 造句 能力 ，实则 考查 逻辑 推 理 判 断 的能 力 。与 2 0 1 2年 相 比 ， 考查 的形 式稳 中有 变 ， 分值还 是 6分 ， 没有 变 化 。2 0 1 3年新 课 标 乙卷 第 1 7题 是 变 化 最 大 的一 道题 ， 由连续 六年 不变 的仿 写 ， 变 成 了 图文转换 题 ， 老题 新趣 ， 赋 予 旧题 型新 的生命 ，是考 卷 中最 时 尚 、 最 富有智 慧 的一 道题 。图文 转 换 让人 耳 目一新 ，其 内容 又是 当 下 最 热 门的环保 主题 ，可 谓传 统 题 型 与 当下热 点 的完 美结 合 。所 给 图形 为 “ 中 国环境 标 志 ” ， 要 求 写 出文 字 之 外 的构 图 要 素 与 寓 意 。前 者侧重 考查 观察 与表 达 能 力 ，后 者侧 重考 查想象 与 思考 能 力 。以图 画转 化 为文字为 切人 点 ， 考 查 考 生 的 观察 、 思 考 、 联 想 、 表 达 能 力 ， 综 合 性 强 ， 难 易 度 适 中 ， 区分度 高 ，并 且 与“ 建 设美 丽 中 国” 的 时代 精神 高度契 合 。 引导 考 生 将语 文学 习 与观察 、 思 考 ， 与 社 会 生 活热点 结合 起来 ，具 有 良好 的导 向作用 。同时题 干 中要求 较 细致 ，也在 一定 程度 上考 查 了考 生 审 题 的 细 心 程 度 。 三 、 突 出素 养 立 意 。 彰 显 课 改 精 神 高 考 命 题 经 历 了“ 知 识 立 意一 能力立 意一 素养 立 意 ”的嬗 变 ，充分体 现 了教 育理念 由重知 识 传授 到 重能 力培养 到语 文 素养 的养成 的沿革 过程 。 语 文素 养是 指“ 学生 在语 文 方 面 表 现 出 的 比较 稳 定 的 、最 基 本 的 、 适 应时代 发展 要求 的学 识 、 能力 、 技 艺和情 感 态度价 值 观 ， 具 有工 具性 与人 文性 统一 的丰 富 内 涵 ” 。 与 知识立 意 、 能力立 意相 比， 素养 立 意是 “ 兼 取 二者 之长 ， 去 除 二 者 之 短 ” 。 “ 取 ” 知 识 立 意 重 视 广 泛涉 猎 知识特 别是 古典 文化 知识 之 长 ， “ 除 ” 烦 琐 的语法 分 析之短 ； “ 取 ” 能 力立 意注 重潜在 能力 考查 之 长 ， “ 除” 唯理 陛分 析之短 。 其 特 色 是 ：在 考 查 语 文 工 具 性 和 实 用 性 之 中 ， 注 入 了人文性 、 非 功利 性 的 内涵 。 与 能 力 立 意 相 比 ， 素 养 立 意 试 卷 的设 题 形 式 及 考 查 意 向发 生 了 明 显 变 化 。 如 阅读 题注 重 人文 性 和审 美 性 的融合 ， 意 蕴深 厚 ， 有 利 于提 高 考生 的 审美 能力 和探 究 能力 。选 文均 为大 家 手笔 ， 人 文 意蕴 丰厚 。 论 述 类 文 本 阅 读 材 料 选 自 的年 代 ， 对 中 国思 想 文 化 史 上最 有影 响力 的代 表人 物之 进 行探 究 ，选 文典 雅 ，富有文 化 内 涵 。古 文选 自 明史 马文升 传 ， 重点 表 现其 政绩 卓 著 、 为人 正直 、 处事严 明 、 关 注 民生 的优 秀 品质 。 古诗 鉴赏 是 陆游 的 鹊 桥仙 ， 抒 发 了作 者报 国无 门 、壮 志难 酬 的 无奈 和苦 闷 。 文学类 文 本 阅读 喂 自己影子 吃饭 的人 ， 诙谐 幽 默 的 幻 术 表 演 与 寒 冷 悲 惨 的 现 实 生 活 ，让人 们 看到 了一个 小人 物在 残 酷 的 社会 现 实 中挣 扎 的惨 状 ， 文章 重在 关 注社会 、 人性 问题 。 实 用 类 文本 阅读 材 料 “ 飞 虎将 军 ” 陈纳 德， 向我们 展示 的是 抗 e l 战 9- 中的 同盟军 将领 ， 帮助 我们 抵御 外 侮 的国际主义精神 ， 材料 本身具 有强烈 的感 染力 ， 倾 向于对人生 的 思考 ， 不仅考查 了阅读技 能 、 策 略 ， 还有情感上 的熏 陶 ， 更有 人生态度 和价值 观方面的思考 。 2 0 1 3年 的作 文 题 ， 更 充 分 地 体 现 了素 养立 意 的特 点 。要想 把 文 章写 好 ， 要有 一 定 的知识 储 备 ， 掌 握一 定 的写 作技 法 ，要 具备 较 好 的表达 能力 ，还 要 有很 强 的思 辨 能力 ， 以及洞 悉 社会 现实 、 关 心 国计 民生 等 多方 面 的文 化 素 养 。 作 文 的立 意在 结合 材 料 的基 础上 应 联 系社会 实 际 ， 关 注家 国人 生 ， 可 以联 系“ 我们 的学 习生 活 ” “ 改 革 开 放 ” “中 国 的 发 展 社 会 人 生 ” 等 ， 切不 可有 悖 于 主流 审美 情 趣 ，对 材料 的社 会 导 向性进 行 颠 覆或 扭 曲式解 读 。 随 着 新 课 标 理 念 的 渗 透 ， 我 们 惊喜 地 发现命 题 者在 命题 过 程 中已很 少命 制那 种 纯知 识性 和 单 一 考 查 某 个 方 面 能力 的 试 题 了 ， 更 多 地 是 从 考 查 考 生 的综 合 能 力 、 文化 素养 角度 出发去命 题 ， 真 正 实 现 了 由“ 知 识 立 意 能 力 立 意 ” 向 “ 素养立 意 ” 的转化 ， 这 是一 次 飞跃 ， 更是 一次 突破 。 四 、 传 统 与 时尚并 重 ， - -i- 与 外 来 交 融 2 01 3年 新 课 标 乙 卷 选 材 既 关 注 传统 文化 ，又融入 了时 尚元 素 ，更加 彰显 了母 语 特色 和学 科 功 能 ，体 现 了语 文学科 教 育 的多 元 价 值观 。从 理论 上讲 ，既是 母 语 ， 则 必有 其 平凡 而伟 大 、 丰满 而 瑰 丽 以及浩 瀚 而深 远等 一些“ 母 性 ” 文 化 特 征 。 2 0 1 3年 新 课 标 乙 卷 继 往 开 来 ，在 适 当 重 视 语 言 文 字 的基 础性 、应用 性 和现 实性 考 查 的前提 下 ，试题 选材 和 考查 取 向更加 注 重母 语所 蕴含 的国学精 粹 、 经 典 诵 读 、 古 代 圣 贤 、 文 学 艺 术 、 审 美 鉴 赏 、 人 文 情 感 、 诗 情 画 意 、 想 象创 造 、 思辨 探究 等语 文素 养 和情感 体 验 。 审读 2 0 1 3年新课 标 乙 卷 可 以 明显 看 到 ，试 卷 中 涉 及 古代 经典 的篇 目、 词 句 、 段 落 比 2 0 1 2年 新 课 标 卷 多 。 试题 同时也 体现 了对 现 实 的 高 度关 注 ，语 言材 料 紧扣 时代脉 搏 ，洋 溢着 浓 郁 的时代 气息 。如 “ 语 言运 用题 ” 中融进 了许多 时 尚 元 素 ， 像 对 “ 中 国环 境 标 志 ” 图案 的理 解 ，很 贴近 时代 精神 和生 活 实 际 ，是非 常 富有诗 情 画意 和语 词 文思 刺激 ，具 有很 好 的教 育和 成长 导 向的 图文转换 题 。 内容 上 既有 对传 统文 化 的反 思 ，又 能 贴 近 社 会 热 点 引 发 考 生 思考 ，真正 反 映 了新 课标 促进 学 生全 面发 展 的理 念 ，摒弃 了过 去 那 种 “ 两 耳不 闻窗外事 ， 一心 只读 圣 贤书 ” 的教 育模 式 ， 引导 考生 关 注社 会 、 思考 人 生 ， 提 高 家 国意识 和社会 责任 感 。 2 0 1 3年 新 课 标 乙卷 选 材 不 仅 关 注 乡土 文化 ，更 把 目光投 向 外 来 文化 。现代 文大 阅读 中的文 学 类 文本 阅读 直 接选 自外 国文 学 作 品 ，实 用类 文本 阅读 的传 主 也 是 外 国人 ，这 在高 考历 史上 是 绝 无 仅有 的 。 文学 类 阅读 文本 喂 自 己影 子吃饭 的人 ，故 事感人 ， 既 关 注 了平 凡人 的生活 ，也 跳 出 了 一 直 在 中 国作 家 中选 文命 题 的老 套路 。实用类 文 本 阅读选 的也 是 外 国人 的传记 ，也为传 记 类命 题 带来 一些 新 意 ，有利 于多 元文 化 的交 融 。 2 0 1 3年 新 课 标 乙卷 总 体 上 说很 好地 体 现 了高考语 文 命题 的 “ 公 平 性 ” “ 科 学 性 ” “ 选 拔 性 指 导性 ” 原则 ， 符 合语 文新 课标 的精 神 ， 稳 定 平 实 ， 稳 中有 变 ， 难 度 适 中 ， 灵 活 开 放 ， 时代 感 强 ， 文 化气 息浓郁 ，是一 份质 量较 高 的高 考 语 文试 卷 。但 是 由于 高考 的社 会 关 注度 高 ， 社会 影 响 巨大 ， 所 以对 于高 考题 而言 ，我 们用 怎样 挑 剔 的眼光 来 审视 都不 过分 。鉴 于这 方 面 的原 因 ，我 认 为对 高考 试题 吹毛求 疵也 是必 要 的 。通过 对试 题 的研 究 ，结合 各项 统计 数 据分 析 ，我 认 为有些 地方 如果 改 进一 下 会更 臻完美 。 1 个 别 试 题 难 度 太 大 ， 区分 度 太低 。高考命 题 应该 贯彻 基础 性 原则 ， 一 般意 义 上 ， 语 言材 料偏 难 ， 问题 的设 置 就应 该相 对平 和 ， 设 题 若 较 难 ，答 案应 相对 宽泛 。 2 0 1 3年 新 课 标 乙 卷 论 述 类 文 本 阅读 题 所 选 文段 文化 意蕴 深 厚 ， 文 章本 身学 术性 较强 ，对 于 广大 中学 生来 说 ， 理解 起来 难 度较 大 ， 加 之 选 择 肢 的 干 扰 性 又 超 强 ， 所 以难度 过高 ，平 均分 和 区分 度都 是全 卷最 低 的。区分度低 ， 严 重影 响试 卷 的信度 和 效度 。论 述类 文 本 阅读 ，是 一项 非 常重要 的考查 内容 ，如果 能够 注意 一下 学生 的 实 际阅读 能力 ，适 当降低 阅读 和 分析 理解 的难 度 ，考查 效 果将 会 更 好 。 2 部 分 考 试 内 容 与 教 学 大 纲 严 重脱 节 。 考 纲 关 于古代 诗 文 阅读部 分规 定“ 理解 常 见文 言 实词 在 文 中 的含 义 ” ， 相 对 于 教 学 大 纲 来 说 ， 是 比较 宽 泛 的 ， 只 要 是 常 见 的 都 是 合 乎 要 求 的 。 2 0 1 3年 文 言 文 阅 读 题 中考 查 的 2 0 1 3 1 1 a语 文 教 学 通 讯 高考题命制严谨性亟待加强 一 、浙江卷 ： 国籍姓 名张 冠李 戴 。 哪 个 国 度 、 你 是 谁 其 实 很 重 要 2 0 1 3年浙 江卷作文题( 原题 略 ) 提 到 了三位作 家 ， 其 中中 国作 家丰子恺 、 英 国作家赫胥黎包括所 节选 的话语都没有 问题 ， 关键是第 三位 ， “ 美 国作 家菲尔丁 ” 真 的说过 “ 世 界正 在失 去伟 大 的孩提 王 国 ， 一 旦失 去这一王 国， 那就是真正 的 沉 沦 ” 这 句话 吗 ? 英 国有 一位著 名作 家 ，名 叫 威 廉 戈 尔 丁 ， 他 在 蝇 王 一 书中 曾写道 ： “ 世 界正 在失 去伟 大 的孩 提 王 国 ， 一 旦 失 去 这 一 王 国 ， 那 就 是 真正 的沉 沦 。”所 说 的 内容 一 样 ，那 只可 能是 国籍 和作 家 出了 问 题 。 张 冠 李 戴 了 。 所 以 ， “ 美 国作 家 菲 尔 丁 ” 应 当是 “ 英 国作家戈尔丁 ” 。 据浙 江省 四 个 实 词 ， “ 登 ” “ 录 ” “ 振 ” “ 勒 ” 也 不 可谓不 常见 ， 但 没有 一个 是 教 学 大 纲 列 出的 1 2 0个 实词 里 的 ， 这 不太 合 乎学情 ，脱 离 了语 文 教 学实 际 。选 文 中“ 许 ” “ 当悉 ” 等 都是 常见 常用 的文 言实词 ，特 别 是 “ 当” 和 “ 悉 ” 在文 中 出现不 止一 次 ， 对 解读 文本 有重 要意 义 ， 完全 可 以作 为考 查对象 。 3 有 些 题 目选 材 太 过 局 限 ， 有 悖语文学科 的丰富性 、 趣味性 。诗 歌鉴 赏 2 0 1 2年 选 的是宋 词 ， 2 0 1 3 年还是宋词 。宋词 是很 精粹 ， fi - 许 多伟 大 的作 品值得 我们认 真研 究 和 品味 ， 可作为 高考题 来说 的确有 点太局 限了。2 0 1 3年新课标 乙卷 ， 整 份 试 卷 阅 读 部 分 考 查 的 4篇 阅 读材 料 ， 两篇关 于传 统 文化 ， 两篇 涉及外来 文化( 或外 国人 ) ， 而作 为 教材 主体 内容 的中 国现 当代 文 化 部分却 是一片空 白。 0 语 文 教 学 通 讯2 0 1 3 1 1a 张志先 招生考试 院解 释 ， 出错 的原 因是没 有查 阅原著 ， 而是节选 自作家刘再 复 的 童 心百说 。 童心百说 在 2 0 1 2年 万 象 杂 志刊 登后 ， 又转 载在 2 0 1 2年第 1 5期 读 者 中 ， 全 文共 1 0 0百段 ， 浙江作文题材料 分 别选 自第 1 7 、 2 0、 2 1段。 二 、 全 国新课标 卷 ： 珍珠 港 事 件 推 迟 一 年 。 历 史 岂 能 轻 易 改 变 ? 2 01 3年 全 国新 课 标 乙卷 “ 实 用 类 文 本 阅 读 ” 节 选 部 分 ( 波 浪 线 为 笔 者 所 加 ) ： 1 9 4 2年 1 2月 7 e l， 珍 珠 港 事件爆 发 ， 太 平 洋战争全 面展 开 。 2 0 e l， 志 愿 队 在 昆 明 和 日军 进 行 第一 次正 面 交锋 。日军来犯 的 1 0 架 轰 炸 机 有 6架 被 击 落 ，逃 跑 的 4 架 中 又 有 3架 损 于 途 中 。 而 志 愿 队 的 飞 机 全 部 安 全 返 航 ， 只 有 4 选 考 题难 易程 度 不均 衡 ， 探 究题 的探 究 昧不浓 。探究 题 的 设 置 意 在 鼓 励 考 生 的 发 散 性 思 维 ， 培 养创 新精 神和 探究 意识 ， 以 体 现 高 中语 文 新 课 程 的 基 本 要 求 ， 即倡导 自主探究 的学 习方 式 ， 引导 高 中语 文教学 着力 培养 学生 的探究 能力 。 而 2 0 1 3年 的实用 类 文本 阅读 探究 题 的探究 味并 不浓 厚 ，几近 于从 文 中筛 选 整合信 息 的题 目，与文 学类 文本 阅读 的探 究 题 相 比 ， 难 易 度 差 距 过 大 。 这 种 不均 衡很 可 能导致 越来 越多 的考 生 忍 痛 舍 弃 文 学 类 而 改 选 实 用 类 ， 这有悖 公 平原则 ， 也 有违 于设 置 选 考 题 的 本 意 。 5 有 些试 题 考 查形 式 过 于 单 一 。虽然 近 年来 高考语 文新 课标 试 卷渐 趋成 熟 ， 结 构也 趋 于稳定 ， 但 稳 定 不 等 于 说 可 以 固 化 和 僵 死 。 如 高考作 文 ， 新 材料 作文 的确 1名 驾 驶 员 受 轻 伤 。首 战