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文档简介
教学目的经历万以内的大小比较方法的探索过程,能正确,熟练地进行完以内的大小比较.能判断一个四位数接近哪个整千数,培养估计意识.增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力,1,重点掌握万以内数的大小比较的两种方法难点掌握万以内数的大小比较的两种方法,2,小林家最近要搬新居了,他们家打算购置一些新的家用电器,你们想看看吗?不过,小林说她有下面几个问题先要考考大家:中学部女生有893人,男生有983人,男生多还是女生多?,3,一台电饭煲是160元,一台电风扇的价钱比一台电饭煲低一些,一台微波炉的价钱比一台电饭煲高得多,一台电风扇()元,一台微波炉()元.167680148,4,括号里可以填几7584663232,5,比较数的大小,6,2530元,2350元,3680元,6541元,比一比谁贵?,7,一、用0、3、5、8组成千位上是5的四位数,并把它们按照从小到大的顺序排列。_,8,三、下面的说法对吗?,(1)位数多的数总比位数少的数大。()(2)千位上的8和百位上的8同样多。()(3)8400比4000多得多。()(4)2019比2000多得多。(),9,同学们坐船去玩,一共有49人,如果每条船只能坐4人,一共要准备多少条船?,每条裤子用布2米,27米布可以做多少条裤子?,10,教学后记:本节课的设计贴近学生的生活实际,以学校学生人数的变化为素材,将数学知识生活化,提高了学生学习的积极性,也增强了学生的学校自豪感。练习的设计以游戏的形式出现,将读数、写数这种比较枯燥的数学知识转化为带有竞争性
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