（思想政治教育专业论文）大学生诚信缺失问题研究.pdf

蒌 毫 藿 誊 冀 爹 弗 中文摘要 中文摘要 大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。诚信是现代文明社会 的基石，大学生的诚信品质，是其思想道德品质中的核心内容。作为特殊的青年群体， 当代大学生诚信道德的形成、发展与变化，受到价值观、心理发展、人际交往等因素的 深刻影响。恪守诚信是绝大多数大学生的共识，但在实践过程中仍有大部分学生自身存 在失信行为，大学生诚信缺失必须引起高度重视。恪守诚信道德规范，对个人、社会、 国家都具有十分重要的意义。 本文主要就大学生诚信缺失问题进行了研究，在分析当前大学生诚信缺失的表现和 危害的基础上，通过问卷调查的方式了解大学生对诚信问题的态度，对诚信缺失现象的 认识和对大学生诚信教育的建议。 本文主要进行了以下几方面的工作： 第一，剖析了大学生诚信缺失的表现及危害。表现包括学习方面的考试作弊和学术 造假；经济活动方面的拖欠贷款和恶意欠费；求职就业方面的简历造假和肆意违约；人 际交往方面的人际关系淡漠、恋爱动机不纯和网络欺骗。危害包括影响大学生成人成才； 影响高等学校的教育管理；影响经济社会的健康发展。 第二，分析了大学生诚信缺失的原因。笔者认为大学生诚信缺失的原因可以从主观 和客观两方面来分析，主观原因包括道德心理不成熟、缺乏诚信修养、缺乏诚信实践和 责任意识淡薄；客观原因包括社会大环境的负面影响( 传统道德观念的迷失、企业失信、 政府失信、个人失信) 、学校诚信教育的实效性不足、家庭教育存在误区。 第三，给出了解决大学生诚信缺失问题的建议。笔者认为解决大学生诚信缺失问题 要贯彻“法治和德治相结合”的方针，“法治方面要建立相应的机制加大对大学生失 信行为的监督与管理；“德治”方面要加强对大学生的诚信教育，使广大学生能从思想 上真正认识为人诚信的重要性，并在实际行动中做到诚信学习、诚信做事、诚信做人。 关键词：大学生；诚信；诚信缺失；诚信教育 罄 筑 雾 人学生诚信缺火问题研究 a b s t r a c t a b s l r a c l u n i v e r s i t ys t u d e n t s ，w h oa r ep o s i t i v e ，o p t i m i s t i ca n dv i g o r o u s ，a r et h em o s t p r e c i o u sr e s o u r c e so fh u m a nt a l e n t sa n dt h e ys h o u l d e rb o t ho u rn a t i o na n do u r c o u n t r y a sw e a l lk n o wt h a th o n e s t yi st h ef o u n d a t i o no fac i v i ls o c i e t ya n di t s t h ec o r eo f u n i v e r s i t ys t u d e n t s i d e o l o g i c a la n dm o r a lq u a l i t i e sa sw e l l h o w e v e r , u n i v e r s i t ys t u d e n t sa sas p e c i a ly o u t hg r o u p ，t h ed e v e l o p m e n to ft h e i rh o n e s t yi s d e e p l y a f f e c t e d b ym a n yf a c t o r s ，v a l u e s ，p s y c h o l o g yd e v e l o p m e n t ， c o m m u n i c a t i o ne t c a l t h o u g hm o s to ft h eu n i v e r s i t ys t u d e n t sh a v er e a l i z e dt h e i m p o r t a n c eo fh o n e s t y , t h el o s so fh o n e s t yi ss t i l le x i s t e da n dw em u s tp a ym o r e a t t e n t i o nt oi t t h i sa r t i c l ew i l ls t u d yu n i v e r s i t ys t u d e n t s l o s so fh o n e s t yi nt h r e ea s p e c t s a c c o r d i n g t ot h e s a m p l es u r v e y i n t a i y u a nu n i v e r s i t y o fs c i e n c ea n d t e c h n o l o g y , t h eb e h a v i o r sa n dd i s a d v a n t a g e so fl o s i n gh o n e s t yw i l lb es t u d i e d t h e nt h er e a s o n sw h yt h i sh a p p e n e da n dh o wt os o l v et h i sp r o b l e mw i l lb e g i v e n 1 a n a l y z e t h eb e h a v i o r sa n dd i s a d v a n t a g e so fl o s i n g h o n e s t ya m o n g u n i v e r s i t ys t u d e n t s t h eb e h a v i o r si n c l u d et h ec h e a ti ne x a ma n da c a d e m i c m a i m ；t h ed e l i b e r a t ed e f a u l to ns t u d e n tl o a np a y m e n t ；t h ec h e a ti nj o ba p p l y i n g ； t h ei n d i f f e r e n c ei nc o m m u n i c a t i o na n dt h em o t i v eo fl o v ea n ds oo n t h e d i s a d v a n t a g e si n c l u d eo b s t r u c t i n gt h ed e v e l o p m e n to f s t u d e n t sa n do u rs o c i e t y s e c o n o m y , a f f e c t i n gt h em a n a g e m e n to fu n i v e r s i t y 2 a n a l y z et h er e a s o n sw h yt h el o s so fh o n e s t yh a p p e n e d w ec a ns t u d yi ti n t e r m so fs u b j e c ta n do b j e c t t h ei m m a t u r eo fm o r a lp s y c h o l o g y , t h el a c ko f h o n e s t yd e v e l o p m e n t ，p r a c t i c ea n dr e s p o n s i b i l i t ya r et h es u b j e c t i v er e a s o n s t h e n e g a t i v ea f f e c t i o no fs o c i e t y ( t h el o s so ft r a d i t i o n a lm o r a lc o n c e p t ，t h eb r e a k i n g o fe n t e r p r i s e ，g o v e r n m e n ta n dp e r s o n a l i t y s p r o m i s e s ) ，t h e w e a k n e s so f u n i v e r s i t y sp r e s c r i p t i o ni nh o n e s t yt e a c h i n g ，t h em i s t a k e si nf a m i l ye d u c a t i n g 3 a d v a n c eh o wt os o l v et h i sp r o b l e m w es h o u l dc a r r yo u tt h ec o m b i n a t i o n o fl a wa n dm o r a lr u l i n gp o l i c y , i n c l u d i n gs t r e n g t h e n i n gt h ep u n i s h m e n to fl o s s h o n e s t yb yl a w , d e e p e n i n gt h ee d u c a t i o no fh o n e s t yb ym o r a la n dm a k i n gt h e m k n o wt h ei m p o r t a n c eo f b e i n gh o n e s t 霭成毋扩弩 人学生诚信缺欠问题研究 k e yw o r d s ：u n i v e r s i t ys t u d e n t s ；i n t e g r i t y ；h o n e s t y ； c r e d i te d u c a t i o n ，誊幂?rt _t ，l，卉t，f 戎 目录 目录 第一章绪论1 1 1 选题背景及问题提出1 1 2 研究思路及研究内容2 1 2 1 研究思路2 1 2 2 研究内容3 1 3 研究价值及研究方法3 1 3 1 研究价值3 1 3 2 研究方法3 第二章大学生诚信缺失的表现及其危害。 2 1 大学生诚信缺失的表现5 2 1 1 学习方面的诚信缺失一5 2 1 2 经济生活方面的诚信缺失5 2 1 3 求职就业方面的诚信缺失6 2 1 4 人际交往方面的诚信缺失7 2 2 大学生诚信缺失的危害：8 2 2 1 影响大学生个人的成人成才8 2 2 2 影响高等学校的教育管理8 2 2 3 影响经济社会的健康发展9 第三章大学生诚信缺失问题实证调查11 3 1 调查方案介绍1 1 3 2 调查结果统计分析1 1 第四章大学生诚信缺失原因探析1 5 4 1 主观原因1 5 4 1 1 大学生道德心理不成熟1 5 4 1 2 大学生缺乏诚信修养1 5 4 1 3 大学生缺乏诚信实践1 5 4 1 4 大学生责任意识淡薄1 6 4 2 客观原因1 6 4 2 1 社会大环境的负面影响1 6 4 2 2 学校诚信教育的实效性不足1 9 v ，陈再聚鼻o 人学生诚信缺火问题研究 4 2 3 家庭教育存在误区2 1 第五章解决大学生诚信缺失问题的建议2 3 5 1 加强对大学生的诚信教育2 3 5 1 1 加大诚信教育力度，丰富诚信教育的内容、方式和途径2 3 5 1 2 注重校园诚信氛围的营造，坚持全员育人的原则2 6 5 2 加大对大学生失信行为的监督与管理2 7 5 2 1 设立大学生诚信档案，引入社会个人信用联合征信系统2 8 5 2 2 健全高校诚信制度规范2 8 第六章结论及展望3 1 参考文献3 3 j l 殳谢3 5 攻读学位期间发表的学术论文目录。3 7 第一章绪论 第一章绪论 1 1 选题背景及问题提出 江泽民同志在党的十六大报告中指出：“认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱 国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会 公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守 基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标”。其中，“以诚实守信为重点”就是 将诚信作为公民道德规范的首位。公民道德建设实施纲要也把“明理诚信 确定为 我国公民的基本道德规范之一。2 0 0 4 年党中央国务院下发的关于加强和改进大学生思 想政治教育的意见中也特别强调了思想道德建设的基础地位，这足以证明诚信教育的 重要性和紧迫性。胡锦涛2 0 0 5 年1 月在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议 上的讲话中指出：“要加强法制教育和诚信教育，增强大学生的法制意识和守信意识， 使大学生提高守法守规的自觉性，认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，树立守 信为荣、失信可耻的道德观念，讲诚信、讲道德，言必信、行必果。 十届全国人大四 次会议胡锦涛总书记又明确提出“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”为基本内容之一 的社会主义荣辱观。由此可见，党和国家对加强大学生诚信教育给予了高度重视，也充 分表明了现阶段加强大学生诚信教育的重要性和必要性。大学生作为未来社会的高知群 体，他们的行为对社会公众有较强的示范性，关系到国家的希望和未来。社会开放度的 增加和市场经济的快速发展，各种内外因素潜移默化地影响着当今大学生，面对这些诱 惑，大学生的诚信品质缺陷开始突显，诚信危机已悄然进入大学校园，当代大学生的诚 信教育问题已成为当今教育工作者面临的重大课题。因此国内许多教育工作者开展了一 系列与大学生诚信教育有关的理论研究，包括诚信的内涵、加强大学生诚信教育的意义、 当代大学生诚信现状、原因分析等。 近年来，在全国高等学校中大学生诚信缺失的案例层出不穷： ( 1 ) 2 0 0 9 年8 月，四川农业大学都江堰分校1 8 名学生期末考试作弊被学校处分。 ( 2 ) 2 0 0 9 年1 2 月，重庆交通大学8 名学生期末考试作弊被学校取消学士学位资格， 并给予留校察看处分圆。 ( 3 ) 国家公务员考试录用司有关负责人介绍，2 0 0 5 年之前，当中央机构及直属机构 公务员考试规模在3 6 万余人时，作弊仅仅属于个别现象。2 0 0 6 年，考试规模攀升至 洪跃雄构建人学生诚信教育体系 j 四川教育学院学报，2 0 0 9 国h t t p ：n e w s c q j t u e d u c n s h o w a s p x ? i d = 7 7 3 7 c i d = 1 3 如嚣黔警1，gt、 人学生诚信缺火问题研究 5 3 万余人。也就是从那时开始，公务员考试作弊呈现抬头趋势，当年度查处作弊考生 2 0 0 余人。在2 0 0 9 年中央机构及直属机构公务员考试中，有3 0 0 多名违纪考生被当场发 现并取消考试资格，另外还有近7 0 0 人被检测出有试卷雷同情况，他们分布在全国3 1 个省( 区、市) ，被发现的雷同试卷并不是像以往只呈现在同一考场中，而是呈现跨区 域、跨考场的特点，这与利用高科技通信设备集团化作弊有很大关系。 ( 4 ) 2 0 0 7 年7 月中国工商银行北京分行以“债务催收公告”的形式在中国高等教育 学生信息网上将1 2 0 0 余名拖欠助学贷款的违约借款人的个人信息公布于众，本息总计 3 7 1 5 1 8 9 0 9 6 元。这是工行首次公布这些学生的个人信息。2 0 0 7 年1 1 月1 5 日，中国 农业银行在羊城晚报上刊登华南农业大学等2 2 所高校5 3 5 名拖欠国家助学贷款学 生的姓名、身份证号码、欠款金额等个人信息 。2 0 0 8 年3 月中国人民银行主要负责人 在个人信用信息基础数据库全国联网运行新闻发布会上曾表示，助学贷款违约率高达 2 8 4 ，导致许多银行不愿发放助学贷款。 大学生中越来越多的失信行为的出现，不仅影响了大学生自身的成长、高等学校的 同常管理，甚至会影响经济社会的健康发展。 基于以上阐述，笔者将论文的选题定为大学生诚信缺失问题研究。 1 2 研究思路及研究内容 1 2 1 研究思路 本文的研究路线如图卜1 所示： i兰翌垄里i 至墨夏丑 至亟里口 厂焉葫甄面 加大对大学生失信行为的监督管理 加强对大学生诚信教育 问题提出 嚣 工胆 原因探析k 工惦 建议措施ii 观 结论及展望 影响大学生成人成才 影响经济社会健康发展 道德心理不成熟 缺乏道德修养 缺乏道德实践 责任意识淡薄 “h t t p ：n e w s x i n h u a n e t t o m p o l i t i c s 2 0 0 9 - 11 2 4 c o n t e n t _ 1 2 5 3 2 5 7 2 h i m 售h t t p ：w w w c h s i c o m c n g j z x d k n e w s 2 0 0 9 1 2 2 0 0 9 1 2 0 2 4 9 8 0 6 7 4 2 h t m l ；j s e s s i o n i d = a 2 2 8 8 3 6 d 4 7 c o a 8 e 4 d 6 e 7 a 1 f 4 e 4 3 c c c d k w e b 3 2 8 0 l7 鼬张缓人学诚信教育的反思与构建【j 】辽宁教育研究，2 0 0 7 下彩芳试论公民诚信教育【j 】商场现代化理论探析，2 0 0 8 2 诚信爨妻 第一章绪论 1 2 2 研究内容 本文以太原科技大学为研究对象，在分析当前大学生诚信缺失的表现和危害的基础 上，通过问卷调查的方式了解大学生对诚信问题的态度，对诚信缺失现象的认识。并分 析诚信缺失现象产生的原因，最后提出一些解决大学生诚信缺失问题的建议。 第一，剖析了大学生诚信缺失的表现及危害。表现包括学习方面的考试作弊和学术 造假；经济活动方面的拖欠贷款和恶意欠费；求职就业方面的简历造假和肆意违约；人 际交往方面的人际关系淡漠；恋爱动机不纯和网络欺骗。危害包括影响大学生成人成才； 影响高等学校的教育管理；影响经济社会的健康发展。 第二，分析了大学生诚信缺失的原因。笔者认为大学生诚信缺失的原因可以从主观 和客观两方面来分析，主观原因包括道德心理不成熟、缺乏诚信修养、缺乏诚信实践和 责任意识淡薄；客观原因包括社会大环境的负面影响( 传统道德观念的迷失、企业失信、 政府失信、个人失信) 、学校诚信教育的实效性不足、家庭教育存在误区。 第三，给出了解决大学生诚信缺失问题的建议。笔者认为解决大学生诚信缺失问题 要贯彻“法治和德治相结合”的方针，“法治 方面要建立相应的机制加大对大学生失 信行为的监督与管理；“德治 方面要加强对大学生的诚信教育，使广大学生能从思想 上真正认识到为人诚信的重要性，并在实际行动中做到诚信学习、诚信做事、诚信做人。 1 3 研究价值及研究方法 1 3 1 研究价值 从理论价值看，本文的研究将进一步丰富完善对大学生诚信缺失问题的理论探索； 从现实价值来看，本文的研究对于我国高等学校寻求有中国特色的大学生诚信教育途 径，解决大学生诚信缺失问题，提高大学生诚信水平，构建和谐的高校校园环境具有重 要的参考价值。 1 3 2 研究方法 本研究采用的方法主要包括问卷调查和文献研究。在大学生诚信缺失的表现及危 害、诚信缺失的成因和解决诚信缺失问题的建议几方面，通过参考、分析相关论文、著 作，得出了一定的结论。同时，本研究还通过对太原科技大学5 0 0 位学生进行了问卷调 查，对大学生中存在的诚信缺失的程度、大学生对诚信缺失的态度以及对高校诚信建设 的建议几方面做了实证的探索。 3 。泌0拳。 一 人学生诚信缺火问题研究 4 第二章大学生诚信缺失的表现及其危害 第二章大学生诚信缺失的表现及其危害 大学生作为未来和谐社会的建设者、人类精神文明的传承者，经济发展的重要推动 者，是文化交往的重要主体，其诚信水平是整个社会诚信的重要道德指标。但当前我国 大学生诚信状况不容乐观，诚信缺失已然成为当前大学生思想道德现状的突出问题之 。大学生诚信缺失，体现在大学生的学习、生活、就业、人际关系等各个层面，具体 表现为：学术造假频发、考试作弊现象严重、与人交往不真诚、恋爱动机不纯、恶意逃 避国家助学贷款、恶意拖欠学校学费、求职履历信息不真实和就业过程中随意违约等。 2 1 大学生诚信缺失的表现 2 1 1 学习方面的诚信缺失 1 、学术造假 学术界，特别是高校，一直被大家誉为“象牙塔 。人们希望在日趋功利化的社会 中，能留存着这样一片净土。然而，近年来，在我们认为纯洁的这片净土上，却发生了 不少抄袭造假、权学交易等学术造假事件，2 0 0 8 年1 0 月著名高校浙江大学一名科研人 员的“论文造假 事件震动了海内外，负面影响至今犹存。学术造假事件频发，让越来 越多的人对中国教育的未来开始担忧。甚至在一些网络调查中，有网友直言不讳地留言 指出，如今的大学缺乏真j 下的“大学精神 。 2 、考试作弊 可能没有任何国家有中国如此之多的考试，从入学、招聘到公务员升迁，考试是中 国人生活中不可或缺的一部分。只要有考试，就总有人抱着不劳而获的心态去面对，特 别是在大学校园中作弊愈加屡见不鲜。虽然这几年高校加强了考风考纪教育，加大了考 试作弊的处理力度，作弊者轻者留校察看，重者勒令退学，但收效似乎不大，“铤而走 险”者亦有人在。有句俗语说，“考试不作弊，来年当学弟”，说出了当代作弊者的心声。 大学生考试作弊现象正变得日益严重，高校已竭尽所能防范作弊行为。但就如中国俗语 说的，“道高一尺，魔高一丈”，在部分大学生甚至出现了替考等现象，更有甚者利用高 科技手段作弊，并且出现的作弊群体，组织分工明确。 2 1 2 经济生活方面的诚信缺失 大学生经济生活方面的诚信缺失主要表现在恶意欠费和拖欠贷款等两方面。 1 、恶意欠费 在欠费学生中，也确实有因为家境贫困而拖欠的，但不可否认的是，有不少学生有 恶意欠费倾向。部分高校的学生恶意拖欠学费成风，一届毕业生中就有成百上千人拖欠 学费，欠费总额竞达数百万元，而且“大多都不是因贫困导致的欠费 ，甚至有毕业生 气 人学生诚信缺火问题研究 “宁肯不要文凭也不交费”。大学生恶意欠费不是小问题。作为一名大学生，得到了家 庭、学校、社会的许多爱护、照顾和优待，这是因为家庭、学校、社会对大学生寄予了 很高期望，要求接受过高等教育的人必须是一个诚信、负责、乐于奉献的人，一个能在 民族复兴、社会发展的潮流中有所担当的人。而恶意拖欠学费的行为，无疑与这种期望 南辕北辙。 2 、拖欠贷款 国家助学贷款是由政府主导、财政贴息，银行、教育行政部门与高校共同操作的专 门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。本着诚信贷款的原则，受助学生应该在规定还贷 期限内还清贷款，但近年来却有一部分学生超期仍未还清贷款，甚至被银行公布其真实 姓名。因贷款按期归还违约率太高，国家助学贷款曾一度暂停，到2 0 0 4 年才重新启动， 并新增了大学生毕业两年后必须开始还款的要求，2 0 0 6 年也就成为助学贷款还款的首个 高峰年。央行征信管理局的一份调查调查显示，在个人征信系统建立之前，大学生毕业 后不能按时归还助学贷款的比例较高，某些地方违约率达3 0 。据悉，造成违约的原因 除了部分大学生毕业后暂时没有找到工作，无能力偿还外，其余大多是故意不还贷款。 2 1 3 求职就业方面的诚信缺失 大学生求职就业方面的诚信缺失主要表现在简历造假和肆意毁约等两方面。 l 、简历造假 大学毕业生即将踏入社会，求职是他们正式接触社会的第一步。面对严峻的就业形 势，每个大学生在就业过程中都希望自己能突出重围。因此，简历造假已经成为了大学 校园中一个公开的秘密，任意篡改在校成绩，伪造证书，虚构工作经历等。在求职过程 中弄虚作假，不说是道德品质上的一个污点，至少也是人生道路上的一个缺憾。而且， 诚信道德的底线一旦被突破，它会越降越低，最终会影响他们的一生。毕业生应在求职 过程中坚守诚信，把眼光放长远。 2 、肆意毁约 翻开大学扩招的历史，从1 9 9 9 年到2 0 0 6 年，短短7 年时间，毕业大学生几乎呈直 线上升趋势，每年递增上百万。尽管就业形势如此严峻，但在最近的一篇新闻报道中， 我们仍然看到在广州2 0 0 9 年批量招聘的大学生中，就业大学生约有3 0 的毁约圆。另据 调查，在全国其他城市大学生毁约率也多在2 0 - - 3 0 之问。不少学生到临近毕业还有 机会得到很好的工作机会，出于个人利益的考虑，在“人往高处走”的心态驱使下，选 。周兆德弘扬诚信文化，构建大学生道德建设体系【j 】高等农业教育，2 0 0 7 白h t t p ：e d u q q c o m a 2 0 0 5 0 8 2 7 0 0 0 113 h t m h t t p ：e d u q q c o m a 2 0 0 4 1 0 1 2 0 0 0 0 2 8 h t m 6 第二章大学生诚信缺失的表现及其危害 择毁约。但对于毁约的毕业生来说，毁约使学生的个人诚信度打了折扣，扰乱了大学生 就业市场，也降低了学校与用人单位间的信任度，可能直接影响到学校下一届学生的就 业。 2 1 4 人际交往方面的诚信缺失 大学生人际交往方面的诚信缺失主要表现在人际关系冷漠、恋爱动机不纯和网络欺 骗等三方面。 l 、人际关系淡漠 比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。 个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立的人际交往，并试 图发展这方面的能力。而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重 要标准。大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，良好的人际关系，是他 们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。然而，并 不是每个大学生都能处理好人际关系的。由于缺乏真诚与信任，于是有部分学生不愿意 在生活中与人交往。人际关系的淡漠，容易导致学生孤僻、冷漠、紧张、不合群、缺乏 责任感和对他人的信任感，从而引发心理疾病，不利于学生健康人格的形成和发展，也 增加了学校的不稳定因素。、 2 、恋爱动机不纯 当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数呈上升趋势。大学生谈恋爱现象十分普遍， 有些学生能够正确对待，但也有一些学生对感情的把握缺乏正确的态度。不少大学生对 待恋爱不真心，缺少责任，更多地学生对恋爱抱有一种游戏态度。用他们自己的语言说， 就是玩玩而已，缺乏基本法律意识和道德修养。恋爱不成，轻生自杀，伤害对方，几乎 每个高校都有类似的案例发生，这其中，女大学生受到的伤害尤为严重。 3 、网络欺骗 信息时代，作为信息传播工具之一的网络日益融入我们的学习和生活。但是，网络 在给我们带来大量资讯的同时，也带来一些负面影响。由于网络交往时人们行为的符号 化，传统道德关于诚信的制约机制被弱化，撒谎、诈骗、赌博等行为是在鼠标的点击中 发生的。更有甚者，有些大学生利用网络的虚拟特性，在网上恶意发布虚假信息，给他 人和社会造成了较大的危害。前不久网上出现一条“陕西兴平将于6 月1 3f 1 发生强烈 地震”的帖子，此帖发布后引起众多网友关注与转载。帖子在网上一出现就迅速流传 丌，仅原帖的跟帖就多达2 0 余万条，众多网友还将该帖转载。后经调查发现，发布此 。h t t p ：f i n a n c e 5 91h x c o m a r t i c l e 2 0 10 0 4 - 2 3 0 0 0 0 0 4 814 2 s s h t m l 7 人学生诚信缺火问题研究 虚假消息的是某高校两名在校大学生，为了提升自己q q 空间的人气，两人便想着借地 震这一热点话题制造谣言、发布闩志，以吸引网友关注。此虚假信息不仅扰乱了f 常生 活秩序，而且影响社会的稳定。 从以上分析我们不难看出，大学生诚信的缺失，已经渗透到了大学生的学习、生活、 社交、情感等多个方面，而且这种诚信的缺失，对大学生本人的发展、高等教育的发展 以及社会的和谐稳定发展都造成了一定的负面影响。 2 2 大学生诚信缺失的危害 大学生诚信缺失的种种表现，带来了许多危害。从个人角度来说，没有养成诚信品 质，不利于大学生个人的成爿；从他人角度来讲，损害其他学生的正当权益；从学校角 度来看，大学生诚信缺失有损于高校教育教学质量的形象和信誉；从社会的角度来看， 增加社会的不安定因素，影响经济的稳健运行。 2 2 1 影晌大学生个人的成人成才 1 、江泽民同志在十六大报告中指出：“一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格， 不可能自立于世界民族之林。”大学生诚信缺失不仅影n 向到个体良好道德品质的形成与 发展，而且不利于大学生成才。诚信是大学生良好道德品质的基本要素，个体良好的道 德品质需要在一定的社会关系中，通过道德主体的社会实践、自身修养和接受社会的道 德教育逐步形成和发展起来的。大学生道德素质的高低直接关系到社会主义现代化建设 的成败，大学生的道德品质不仅包括公民道德的基本规范，还应表现为心胸宽广、热爱 生活、表里如一、言行一致，实事求是、讲求信用。部分学生在学习、生活中诚信缺失， 弄虚作假，没有学到真正有用的知识，缺乏应有的素质与能力，难以胜任未来的工作， 这直接影响到他们的顺利成才。 2 、不利于和谐人际关系的形成发展。诚信原则无疑是人际交往的首要原则，也是 最为根本的原则。人与人之间以诚相待，才能相互理解、接纳和信任，才能团结相处， 产生继续交往的需要，建立一种融洽和谐的人际关系。随着社会的发展和进步，当代大 学生的社会交往有不断扩大的趋势，但由于部分大学生在市场经济的大潮中迷失了方 向，急功近利、损人利己、言而无信。他们在f 1 常生活和社会交往中出现了失信行为， 严重损害了人际关系的和谐，扭曲了人与人之间的真诚关系，导致人情淡漠，甚至使他 们陷入怀疑一切的境地。而市场经济社会需要的是普遍性的信任，这种信任不可能建立 在人们的相互猜忌和相互防范上，它必须建立在诚信的基础之上。加强大学生诚信教育， 引导他们在与人交往过程中，心诚待人，与人为善，形成和维系良好的人际关系。 2 2 2 影响高等学校的教育管理 8 第二章人学生诚信缺失的表现及其危害 1 、大学生诚信缺失影响高校德育目标的实现。 德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采取用言 教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方 面素质的系统活动过程。高等学校德育的任务，是用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓 小平建设有中国特色社会主义理论教育学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正 确的人生观，形成良好的道德品质，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律 的一代新人。诚信作为公民道德的基本行为规范，理所当然的是高校德育的重要内容。 在关于加强和改进大学生思想政治教育的意见中提出了“以基本道德规范为基础， 深入进行公民道德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自 强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。”但由于部分学生受 社会诚信危机的影响，他们诚信意识淡薄，契约观念不强，这极大地阻碍了高校德育目 标的实现。 2 、大学生诚信缺失干扰了学校正常的教育管理秩序，严重影响了学校的声誉。大 学是培养有中国特色社会主义现代化建设合格者和接班人的重要场所，学校输出的“产 品”是否符合社会和市场的需求，关系到社会主义现代化建设的成败。在高校，学生不 遵守日常行为规范，迟到、早退、逃课、考试作弊已不是个别现象，这严重地干扰了学 校的正常教学秩序，再加上部分毕业生找工作时频繁毁约，拖欠贷款等行为，这样使得 社会对“产品 的生产基地产生强烈地质疑，无形之中降低了学校的声望。 2 2 3 影响经济社会的健康发展 1 、大学生诚信缺失破坏了市场经济公平竞争原则。 诚信原则是市场经济运行的基础和保障，是建立社会主义市场体制必不可少的道德 基点。市场经济的基本运行机制是竞争，这种竞争应该是公平的，只有在公平的前提下， 才能正常的充分发挥竞争的功能，社会才是有序的，充满活力的。但有些大学生平时不 努力，在校期间，得过且过。他们通过舞弊、欺诈和投机取巧的手段在竞争中获胜，得 到了好处和实惠，从而使他们产生侥幸心理和漠视规则的习惯。相反，那些坚守诚信的 学生却在竞争中失利，利益受损。这种失信受益诚信受损的反向淘汰机制会极大地动摇 守信学生的道德信念，他们可能就此背离诚信，这将对社会主义道德体系形成强大的冲 击，从而使得公平竞争变成不f 当竞争，使市场经济秩序紊乱，加剧社会分配不公，给 社会的稳定带来隐患和潜在的威胁。 2 、不利于社会主义思想道德建设和全民诚信道德素质的提高。 大学生作为一个受教育程度高、知识层次较高的群体，其对社会的辐射作用和示范 9 人学生诚信缺火问题研究 作用是很大的。大学生诚信道德素质的高低直接影响到公民道德建设的实施和社会主义 道德体系的建设。大学生讲诚信，就会促进整个社会诚信道德的发展和社会主义文明程 度的提高，反之，就会妨碍和影响其发展。 3 、大学生诚信缺失影响到国家助学贷款的发放，同时造成了社会对大学生的信任 危机。党和政府为了大力发展高等教育，加快人才培养速度，帮助家庭困难的学子完成 学业，实施了国家助学贷款。但由于少数大学生逾期不还贷，增大了银行的信贷风险， 挫伤了银行放贷的积极性。银行为了降低或减少风险，出现“惜贷 现象，致使大多数 贫困大学生无法正常贷款，影响到学业的顺利完成。同时，因为少数人的失信，使得整 个大学生群体的诚信度大打折扣，使社会对这一群体产生不信任心理，严重影响了大学 生的公众形象。 4 、为社会的不稳定埋下了隐患。大学生在校期间的不诚信行为一旦得逞，便会使 他们形成投机取巧的思想，从而产生冒险和侥幸心理，养成漠视规则的习惯。这种行为 一旦养成，他们一但步入社会，便会习惯于采取不诚信手段，依靠投机和欺诈甚至违法 的手段来参与竞争，获取自身更大的利益，这将给社会的安定构成了潜在的威胁，同时 也会极大地降低整个社会的道德水平。 1 0 第三章人学生诚信缺火问题实证调查 第三章大学生诚信缺失问题实证调查 笔者采取调查问卷的方式对太原科技大学学生进行了大学生诚信缺失l u j 题的实证 调查。 3 1 调查方案介绍 3 1 1 样本构成 此次问卷调查的对象是太原科技大学的学生。我们按照调查的规模选择了5 0 0 个学 生作为我们这次调查的样本，受调查学生按年级、专业有一定的比例分布，详见表3 1 业 人文社科 经济与管机电学院电子学院 数 系理学院 年级 ( 5 0 人)( 1 2 0 人)( 1 6 0 人)( 17 0 人) 大二 132 04 05 0 大三1 75 06 06 0 大四2 0 5 0 6 06 0 表3 1 样本分布 3 1 2 调查的主题 笔者根据论文需要，将调查问卷的主题确定为三个部分：大学生诚信缺失程度、大 学生对诚信缺失的态度和大学生对解决诚信缺失问题的建议三个部分，共计1 9 个问题。 第一部分大学生诚信缺失程度。笔者根据文章第二章对大学生诚信缺失表现的概 括，主要对学生中学习方面( 考试作弊和学术造假) 、经济生活方面( 拖欠贷款和恶意 欠费) 、求职就业方面( 简历造假和肆意毁约) 、人际交往方面( 人际关系淡漠、恋爱动 机不纯和网络欺骗) 等缺失现象进行调查， 第二部分大学生对诚信缺失的态度。笔者主要通过这一部分了解学生对诚信缺失问 题的看法以及对失信行为产生原因的认识。 。 第三部分大学生对解决诚信缺失问题的建议。笔者主要通过这一部分了解大学生对 学校诚信教育情况的看法以及学校对解决学生中出现的失信行为的建议。 3 2 调查结果统计分析 此次问卷调查共发放问卷5 0 0 份，收回4 6 9 份，其中有效问卷4 5 3 份。 l 、大学生诚信缺失程度 ( 1 ) 你有过考试作弊吗： 有过 从未有过 7 3 2 7 掌警，。袅母 人学生诚信缺火问题研究 ( 2 ) 大学期间写作论文时，你会： 整篇论文都自己写大量引用摘抄资料中的语段直接抄一篇 5 8 2 13 ( 3 ) 你所在班级，有同学拖欠学费吗： 有没有 2 1 7 9 ( 4 ) 如果你要申请减免学杂费或困难补助，对你的家境你会： 如实汇报虚报夸张 基本照实说，稍微有所改动 5 9 7 3 4 ( 5 ) 如果你申请了国家助学贷款你会： 一定会按时还款有钱就还，没有就不还能拖就拖 6 7 2 4 9 从调查结果来看，大学生中诚信缺失现象比较普遍，有过考试作弊行为的人占调查 总数的7 3 ，有高达百分之9 5 的学生在写作论文时有抄袭的现象，2 1 的学生有拖欠学 费行为，在申请减免学杂费或困难补助足否会如实填报材料一项中只有5 9 的学生选择 会如实汇报，而在申请国家助学贷款后是否会按时还款一项中只有6 7 的学生选择了会 按时还款，这些数据足以表明当前大学生的诚信状况不容乐观。 2 、大学生对诚信缺失的态度 ( 6 ) 你对诚信问题： 很重视 一般关心无所谓 7 9 1 8 3 ( 7 ) 你认为当前大学生的总体诚信状况： 很好一般较差很差 5 7 6 1 6 3 ( 8 ) 和他人交往时，你是否看重对方的诚信： 十分看重，是相互交往的前提比较重视，但不是决定条件无所谓 6 0 3 8 ,2 ( 9 ) 你最信任的人是： 家长老师 朋友 6 4 1o 2 6 ( 1 0 ) 你是如何看待当前毕业生求职简历中的虚假现象的： 1 2 第三章入学生诚信缺火问题实证调奄 很不应当，是不诚信的表现大家都如此无所谓 4 3 3 9 1 8 ( 11 ) 你如何看待大学生求职违约行为： 是对学校和用人单位不负责人的 行为 只要能找到满意的工作，即使违约 也可以理解 3 6 * 0 i7 3 ( 1 2 ) 你认为对你诚信观念形成影响的最主要的因素是： 传统文化中道 家庭成员的影学校氛围及校社会风气的影 德观念的影响 响 园文化的影响 响 3 2 1 5 1 9 3 4 ( 1 3 ) 你认为不少大学生诚信缺失的原因是什么： 社会大环境中不诚信家长、老师、朋友的高校诚信教育实效性 的影响影响 不足 5 7 1 5 2 8 ( 1 4 ) 你所在学校有没有进行大学生诚信教育： 一直进行者，效果很就考试前宣传下，效 从没有过 好 果不大 7 6 9 2 4 ( 1 5 ) 你认为当前我们的诚信教育有效吗： 很有效效果一般几乎没有什么效果 4 6 9 2 7 从调查结果可以看出，大部分学生都很重视诚信，6 0 的学生在与他人交往时看重 对方是否诚信。高达7 6 的学生认为当前大学生的诚信状况一般、1 9 的学生认为当前大 学生的诚信状况差。与之数量基本相同的学生认为当前诚信教育的效果一般，并有2 7 的学生认为当前的诚信教育几乎没有效果。在导致大学生诚信缺失的原因方面有5 7 的 学生认为是社会大环境中不诚信因素的影响，还有2 8 的学生认为是高校的诚信教育实 效性不足。但是在调查的过程中我们发现即使有7 9 的学生对失信行为持反对态度，但 仍有8 0 左右的学生自身仍存在失信行为，是典型的知行脱节。 由此我们不难看出，就大学生本身而言他们重视诚信问题，但是在大学生自身的学 习实践过程中失信行为普遍。另外，大学生作为被教育者本身他们普遍认为高校诚信教 育实效性不足，在你最信任的人这一选题中只有百分之十的学生选择了老师，可见导致 大学生诚信缺失的原因除了社会大环境中不诚信因素的影响和家庭教育的缺位，高校本 身诚信教育工作的不足是导致大学生诚信缺失的主要原因。 3 、大学生对解决诚信缺失问题的建议 1 3 人学生诚信缺火问题研究 ( 1 6 ) 你认为加强当代大学生的诚信教育应该从哪些方面入手： f 健全个人诚建立惩罚开展宣传教加强舆论监家长老师以 l 信档案 措施 育督身作则 2 7 i3 1 9 13 2 8 ( 17 ) 你所在学校对于考试作弊有什么措施： i 一经发现严肃加强了监考加强考前诚信没有什么实质 i 处理，给予处分教育性的 6 6 15 7 1 2 ( 1 8 ) 你认为银行对助学贷款的担保及偿还要求： i 要求过于苛刻，理解，银行有其应加强借贷双 我不清楚助学 i 对大学生没有 难处 方的交流和理贷款事宜 l 必要 解 13 3 2 4 8 7 ( 1 9 ) 对于学生贷款的不还问题，你认为该如何处理： 悖麓毖簧 联系其