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文档简介

可爱的草塘第二课时的教案设计 1.进一步理解课文内容，体会草塘物产丰富，景色美丽，体会作者的情感变化。 2.认识排比句及它在描写景物上的作用。 3.有感情地朗读课文。 4.指导学生积累好词佳句。 1.感受草塘景美，物产丰富及作者思想感情变化。 2.从句子中体会作者表达的情感。 3.学习作者对景物的描写方法。 一、复习导入，巩固所学。 课文中作者是从哪些方面来写草塘的可爱的？ （板书：景色美丽，物产丰富） 二、充分感悟景色美丽。 1.作者抓住了哪些事物来写草塘的景色美丽的？（板书：草塘 小河）请把这些语句找出来读一读。 （1）充分感悟草塘美景。（出示CAI：第五自然段的文字内容） A.自读课文第五自然段，感悟草塘的美景，想一想作者抓住了哪些特点来写的？画出有关的词句。 B.交流所学，体会草塘的美。 （板书：大、色彩美、充满生机） C.用你们自己独有的方式，把对草塘美的感受读出来。 D.是啊，这茫茫的草被风吹拂着，草浪在不停地翻滚，绿色在不停地流动，是多么富有生机、充满活力啊！让我们来亲眼看一看那美丽的草塘吧！（播放CAI，教师范读） （2）体会小河美。 A.用同样的方法品读第18、19自然段。 B.把体会到的美读出来。（引导读出作者的惊喜、小河的清澈及倒影的美丽） C.欣赏感悟排比句的美，小河的美。 这幅大自然的画卷以清凌凌的河水作背景，倒映出绿的芦苇、蓝的天空、白的云朵。这正是可爱的草塘的一个美丽的缩影。作者因爱而怜，才生怕开坏了这幅美好的画卷。(出示小河美景片断CAI，伴随音乐、朗读、感受小河的景美。） 2.指导有感情地背诵。 三、感悟草塘的物产丰富。 刚才我们充分感受到了草塘的可爱，是缘于风景的优美；而丰富的特产，使可爱的草塘美得那么实在。你们想去见识草塘更可爱的一面吗？ 1.自学课文描写草塘物产丰富的段落，并作上记号。 2.全班交流。 （1）读一读你所画的句或段，说一说理解。 棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。怎么理解？ 通过交流，教师相机板书。（鸡多、鱼多、狍子多） （2）小组内练习分角色地朗读。 （3）指名读，指导读出小丽的自豪与特产的丰富。 四、回归整体，体会作者的情感变化。 1.同学们快速默读课文，在文中画出作者情感变化的词语，并在小组内展开讨论。 2.全班交流自学情况。 可爱的草塘是作者随着对草塘不断深入的了解，情感不断变化后产生的认识。作者的情感是怎样变化的呢？ 开始没到草塘时，作者觉得没意思；看到美丽的草塘后，情不自禁地赞美草塘；听了小丽介绍并亲自捞鱼后，已恋恋不舍了；最后连水中的倒影也生怕弄坏。作者的这一情感变化
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