（思想政治教育专业论文）当代大学生竞争道德研究.pdf

十i。，ttl0、-， _ 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外， 本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式 标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 、 学位论文作者签名：撞刭乖 日期：多妨年1 2 月垆日f 学位论文使用授权声明 本人完全了解中山大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的 电子版和纸质版，有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允 许论文进入学校图书馆、院系资料室被查阅，有权将学位论文的内 容编入有关数据库进行检索，可以采用复印、缩印或其他方法保存 学位论文。 学位论文作者签名：7 每毡干 1 日期：多莎年1 1 月日f f 易日 一1 一 论文题目： 专 业： 硕士生： 指导教师： 当代大学生竞争道德研究 思想政治教育 张妍 李萍教授 摘要 人类社会从原始社会开始就充满了竞争。竞争是激烈的、残酷的、复杂的， 也是必不可少的。在当今经济迅猛发展的中国，竞争更加深入人们的生活，进入 人们的观念，被人们认同和接受。竞争是既有功又有过的东西。它既是推动社会 发展的动力，又给人们带来了烦恼、不幸，甚至灾难。许多人为了在竞争中取胜， 往往过多地关注自身实力和竞争结果而忽略了竞争道德。因此，在竞争中必须强 调竞争道德。青年大学生作为祖国未来的栋梁、社会的精英，他们的竞争意识和 竞争道德状况对我们国家和民族的兴衰有着重要的意义。为了了解当代大学生对 竞争道德的认识与实践，本文采用问卷调查为主、个案访谈为辅的方法，将实证 研究与文献研究相结合，从定性分析和定量分析相结合的角度，较为细致地调查 了当代大学生对竞争的总体认识、竞争目标、竞争手段、与竞争对手的关系，以 及面对竞争结果的态度。从竞争主体、竞争手段、竞争过程、竞争结果几个方面 总结和提炼出了当代社会竞争道德的标准。发现并找到了当代大学生面对竞争的 矛盾心理。大学生竞争道德教育应该引起各高校乃至全社会的高度重视，围绕着 竞争制度建设、竞争意识培养、竞争道德实践三个方面做出不懈努力。 关键词：竞争竞争道德大学生 _p4t#ij，；r，。， t itl e ：t h er e s e a r c ho fc o n t e m p o r a r yu n i v e r sit ys t u d e n t s 7 c o m p e titi v em o r al it y m a j o r ：i d e o l o g i c ala n dp o liti c a le d u c a ti o n n a m e ：z h a n gy a n s u p e r v is o r ：l ip i n g a b s t r a c t h u m a ns o c i e t yi sf u l lo fc o m p e t i t i o nf r o mp r i m i t i v es o c i e t y c o m p e t i t i o ni sf i e r c e ， c r u e l ，c o m p l e x ，a n da l s oi n d i s p e n s a b l e i nt o d a y 。sr a p i de c o n o m i cd e v e l o p m e n ti nc h i n a , c o m p e t i t i o ni sg o i n gd e e pi n t op e o p l e sl i v e s ，p e n e t r a t i n gi n t ot h em i n d s e to ft h ep e o p l e ， a n db e i n gi d e n t i f i e da n da c c e p t e d c o m p e t i t i o nh a sn o t o n l ya d v a n t a g e sb u ta l s o s h o r t c o m i n g s i ti sad r i v i n gf o r c ef o rp r o m o t i n gs o c i a ld e v e l o p m e n t i ta l s ob r o u g h t t r o u b l e s ，u n f o r t u n a t e n e s s ，e v e nd i s a s t e r s i no r d e rt ow i ni nt h ec o m p e t i t i o n ，m a n y p e o p l ep a ym u c ha t t e n t i o nt ot h e i ro w ns t r e n g t ha n dt h er e s u l t sa n dn e g l e c tc o m p e t i t i v e m o r a l i t y a sar e s u l t ，t h ec o m p e t i t i v em o r a l i t ym u s tb es t r e s s e d a st h ef u t u r eo fo u r m o t h e r l a n da n dt h es o c i a le l i t e ，y o u n gu n i v e r s i t ys t u d e n t s c o m p e t i t i v ea w a r e n e s sa n d c o m p e t i t i v em o r a l i t yi so fg r e a ts i g n i f i c a n c et oo u rc o u n t r ya n dt h en a t i o n sr i s ea n df a l l t h i sp a p e ra i m sa tu n d e r s t a n d i n gt h ec o n t e m p o r a r yu n i v e r s i t ys t u d e n t s a w a r e n e s sa n d p r a c t i c e o fc o m p e t i t i v em o r a l i t y t h e i n v e s t i g a t i o n i sb a s e do n q u e s t i o n n a i r e ， s u p p l e m e n t e db yi n t e r v i e w s e m p i r i c a lr e s e a r c ha n dl i t e r a t u r es t u d yi sc o m b i n e di ni t w i t hq u a l i t a t i v ea n a l y s i sa n dq u a n t i t a t i v ea n a l y s i s ，am o r ed e t a i l e di n v e s t i g a t i o no f c o n t e m p o r a r yu n i v e r s i t ys t u d e n t s u n d e r s t a n d i n g sa n dp r a c t i c eo fc o m p e t i t i v em o r a l i t y f r o mr e s e a r c h i n go nc o m p e t i t i v es u b j e c t , m e t h o d ，p r o c e s sa n dr e s u l t , e x t r a c tt h e s t a n d a r d so fc o n t e m p o r a r ys o c i a lc o m p e t i t i v em o r a l i t y t h ec o n t e m p o r a r yu n i v e r s i t y s m d e n t s a m b i v a l e n c eo f c o m p e t i t i o ni sa l s oa n a l y z e di nt h i s p a p e r t h e r e f o r e ， e d u c a t i o no fu n i v e r s i t ys t u d e n t s c o m p e t i t i v em o r a l i t ys h o u l db ep a i dm o r ea t t e n t i o nb y t h ew h o l es o c i e t y w es h o u l dm a k et m r e m i t t i n ge f f o r t so nc o m p e t i t i v es y s t e m - b u i l d i n g ， c o m p e t i t i v ea w a r e n e s st r a i n i n ga n dc o m p e t i t i v em o r a l i t yp r a c t i c e k e yw o r d s ：c o m p e t i t i o n ，c o m p e t i t i v em o r a l i t y ，u n i v e r s i t ys t u d e n t n 一1 _ 目录 中文摘要( i ) a b s t r a c t ( 1 1 ) 目录( ) 引言( 1 ) 第一章竞争道德概述( 3 ) 一、竞争的概念及类型( 3 ) 二、竞争道德的标准( 7 ) 第二章当代大学生竞争道德的现状( 13 ) 一、大学生对竞争道德的认知与实践( 14 ) 二、大学生竞争道德矛盾的分析( 19 ) 第三章加强大学生竞争道德教育的对策与方法( 26 ) 一、竞争制度的建设( 26 ) 二、竞争意识的培养( 2 8 ) 三、竞争道德的实践( 3 1 ) 结语( 3 5 ) 参考文献( 3 6 ) 附件( 3 9 ) 后记( 4 1 ) ， 一 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 引 _ _ _ i l _ f 习 人类社会从原始社会开始就充满了竞争。竞争是激烈的、残酷的、复杂的，也 是必不可少的。我们必须承认，竞争是既有功又有过的东西。它既是推动社会发展 的动力，又给人们带来了烦恼、不幸，甚至灾难。在社会主义市场经济转型日益深 化的中国，竞争比中国历史上任何时代更多地介入人们的生活，进入人们的观念， 被人们认同和接受。青年大学生作为祖国未来的栋梁，社会的精英，他们的竞争意 识和竞争道德对我们国家和民族的兴衰有着重要的意义。作为高校思想政治教育工 作者，我们在实际工作中更加深刻地感受到了大学生竞争道德教育对大学生、对高 校、对整个社会的必要性和紧迫性。 因此，从理论上认识竞争，在实践上分析竞争的影响因素，在现实中培养竞争 观念和竞争意识，就显得比任何时候都更具有现实意义和社会价值。此次研究的主 要目的是对大学生的竞争道德做个特定时点横剖面的研究，试图发现在社会主义市 场经济条件下，大学生竞争道德的现状，一方面为大学生竞争道德的伦理建构提供 参考，另一方面也为学校规范学生的竞争行为或有关政府部f - j 带l j 定合理的竞争法律 制度提供事实依据。从思想政治教育学科发展看，此研究能充实和丰富在竞争领域 的研究成果，抓住当代大学生这一特定目标群体，紧扣社会主义市场经济这一时代 背景，通过对海南省几所高校大学生的问卷调查，研究并总结出当代大学生的竞争 道德现状。从实际工作来看，大学生群体中普遍存在的不道德的竞争现象已经无法 庐i 避，如何找到切实有效的方法对大学生进行竞争道德教育是各个高校不得不思考 的问题。要找办法就要先研究现状，从而对症下药。这项研究将对高校，特别是海 南省高校的思想政治教育工作产生一定的借鉴意义。 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 目前，关于竞争的研究在经济学领域对竞争的对象、特点、类型、功能、方式、 原则已有丰富、详实的资料，但在社会学领域的研究并不多，尤其是关于大学生这 一特殊群体的竞争道德研究还不多。而且，就现有的资料来看，对大学生竞争的研 究，大都是定性研究，是一般性理论描述，缺乏实证性研究。本文主要以思想政治 教育学、伦理学为基础，采用问卷调查为主、个案访谈为辅的实证性研究方法，从 定性分析和定量分析相结合的角度，描述大学生竞争道德的现状，并提出教育对策 与方法。实证调查与文献调查相结合，通过多学科的分析、描述和阐释，较为细致 地研究竞争道德的标准、大学生对竞争道德的认知与实践、大学生面对竞争道德的 矛盾心理，以及加强大学生竞争道德教育的对策与方法。 此次研究的两项重要工作是总结问卷和提出对策。要使研究取得预期的成果， 重点就在于科学的设计调查问卷，并运用数学分析的方法得出科学的结论，从而对 高校大学生竞争道德的水平和现状做出科学和准确的定位。而研究的难点则在于能 否通过问卷得出科学的结论，并依据这一结论提出高校竞争道德教育的对策与方法， 这直接关系到研究的成败。此次研究的特色和亮点就在于，紧紧抓住大学生这一群 体的特点，运用相关的理论和实证研究的资料，力求从教育者的角度分析当代大学 生竞争道德的现状，并希望在这一过程中得出有启发性的见解，找出大学生竞争道 德教育的对策与方法，服务于实际工作，服务于学科发展。 本文围绕“是什么 ，“为什么”，“怎么办”的逻辑思路展开研究，探讨什么是 竞争道德，为什么要强调竞争道德，当代大学生竞争道德的现状如何，加强大学生 竞争道德教育的必要性和紧迫性体现在哪里，以及加强大学生竞争道德教育的对策 与方法。尽管这是一个粗浅的研究，但愿它是一个良好的开始。 2 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 第一章竞争道德概述 一、竞争的概念及类型 1 、竞争的概念 追溯“竞争”一词的起源，我们可以在庄子齐物论中找到“有竞有争 的说法。在古汉语中，“竞”和“争”原本是两个单音节的词，两个词意思相近， 但也有区别：“竞 相当于现在我们说的“角逐”，强调的是行为；“争”则类似于 “辩论”，强调言辞。后来，随着历史的演进，“竞”和“争”才逐渐变成一个词。 在国外，古希腊也出现过“竞争”一词。亚里士多德在政治学一书中就 使用了“竞争”和“垄断 这一对概念，并且提出“垄断 是由于没有人“去同 他竞争”。不过，在西方直到斯密的国富论和达尔文的物种起源出版后， 竞争的本质和作用才为越来越多的人所认识。1 7 7 6 年，当斯密将经济学变成一门 综合的科学时，他对于竞争已经有了一个轮廓性的概念。例如，他认为，一种商 品供给的减少必然会在买者之间形成竞争，因为买者会出高价竞相购买，从而引 起价格的上涨；同样，供给过大了，价格就会下跌，是因为卖者之问的竞争，卖 者会低价出售。这种情形与竞赛非常相似，可以说就是获取部分减少的供给或处 理部分多余的供给的竞赛。这种竞赛简单易行，除了具备几个买者和卖者之外， 几乎什么都不再需要，而两边的人数越多，竞争的活力也就越大。 西亚里士多德：政治学，中文版，3 5 页，北京，商务印书馆，1 9 6 5 3 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 就这样，“竞争 一词被经济学领域广泛运用。经济学意义上的竞争是指经济 主体在市场上为实现自身的经济利益和既定目标而不断进行的角逐过程。美国学 者斯蒂格勒对竞争作了如下描述：“竞争系个人( 或集团或国家) 间的角逐，凡两 方或多方力图取得并非各方均能获得的某些东西时，就会有竞争。 从市场中企 业具体的经济活动来看，竞争表现为参与者之间内有动力、外有压力的持续不断 的市场较量过程。 在现代社会，我们已经对“竞争 一词耳熟能详。它不仅是一个经济学领域 的术语，还被人们赋予了越来越多的内涵，存在于社会生活的方方面面。作为一 种社会现象，竞争表现为竞争者的欲求满足问题，是竞争者与竞争目的物之间的 关系；作为一种经济行为，竞争是市场经济内在特质的外部表现；作为一种心理 特质，竞争是人的需要与满足需要的矛盾体现。因此，我们可以把竞争的定义作 如下概括：竞争是两个或两个以上不同利益的个人或团体，为了某种并非大家都 能达到的利益或目标而进行的一种争胜行为。 在现实社会，人类的竞争活动应具备三个要素：竞争主体、竞争目标、竞争 空间与范围。 竞争主体就是竞争者和竞争对手。与竞争者进行竞争，必须有一个或者若干 个竞争对手，因此竞争主体至少有两个以上。 竞争目标是主体角逐或较量的对象，般是满足竞争主体自身生存与发展所 需要的利益。这里所谓的“利益”不仅限于直接的经济利益和物质财富，还包括 资源、名分、权力、声望、社会地位、市场份额、地域空间等等。例如，某项体 育竞赛的“冠军”，是参加该项比赛的所有运动员都想争夺的目标，它就是一种名 分、一种荣誉。 竞争还必须有一定的空间和范围。这种空间与范围通常被称之为“场 ，比如， 体育运动竞争的空间叫运动场，经济竞争的空间与范围是市场，政治斗争的空问 。简明帕氏新经济学辞典，中文版，6 8 4 页，北京，中国经济出版社，1 9 9 1 4 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 与范围为官场，军事斗争的空间与范围则是战场。 2 、竞争的基本属性 尽管竞争活动形式多样，千差万别，我们还是可以概括出竞争的一些基本属 性，具体来说有普遍性、比较性、激励性、排他性和不确定性。 普遍性：从时间的纬度看，竞争与人类历史一样古老；从空问的纬度看，竞 争充斥着整个自然界、生物界和人类社会。竞争无时不有，无处不在。 比较性：竞争不同于其他的社会实践活动，它是建立在比较的基础上的，通 过比较，产生差异，分出优劣。人与人不可能完全相同，正因为人与人之间存在 着性格、能力、素质等多方面的差异，才会有竞争的出现。 激励性：竞争中的比较会导致人们心理的不平衡，不平衡又产生了人们的上 进心理和争胜心理。因此，良性竞争能使人们朝着积极、正确的方向努力；恶性 竞争者会使人们朝着消极、错误的方向努力。 排他性：面对共需而又稀缺的竞争目标物，只有竞争获胜的一方才能实现竞 争目标，另一方则被淘汰，“优胜劣汰”是竞争排他性的基本规律。 不确定性：竞争还有许多人们无法把握的不确定性。不确定性为人的发展提 供了机遇，也使人的发展面临着风险。面对竞争环境的不确定性，如何提高人们 把握机遇、回避或减少风险的能力显得尤为重要。 3 、竞争的类型 在自然界，生物体之间的竞争是一种没有人为干预的竞争，我们称之为“自 然竞争”。在人类社会中，竞争一般是在人与人之间、组织与组织之间进行的，难 免会有人为的干预与影响。因此，人类社会的竞争都是有人为干预的竞争，故称 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 之为“人为竞争”。 在人为竞争中，人为干预的程度和合理度是两个重要的因素。由于人为干预 的程度和合理度不同，会出现各种各样的竞争方式和竞争形态。因此，人为竞争 又可以分为以下几种类型： 第一、直接竞争和间接竞争 我们通常所说的竞争往往是直接竞争，或者说是人们有意识的竞争。比如， 在体育竞赛中运动员对金牌的争夺，在校园里学生对奖学金的争夺，在市场上商尹 家对市场份额的争夺等等，这类竞争都是直接的、有意识的。与此同时，也有一 些竞争活动是在主体无意识的情况下展开的，比如嫉妒。嫉妒也许并没有激烈的 争夺、直白的表露，甚至有时不被人感知，但它却是一种间接的、无意识的竞争 活动。人与人之间总会存在差异，有性格上的差异、能力上的差异、素质上的差 异等等，差异很容易引发对比。每当两个人能够相互比较的时候，嫉妒就会自然 而然地产生出来。 第二、有序竞争和无序竞争 在人类社会中，如果缺乏人为干预、人为干预不够，或者是没有严格的竞争 规则，往往会形成无序竞争。通常的人为干预方式就是制订和执行竞争的规则。 例如，各种体育运动比赛都有各自的规则，并由裁判依据比赛规则严格执法。只 有制订的竞争规则是科学合理的，并且在实践中严格地执行，才能使原本无序的 竞争变得有规有矩，成为有序的竞争。因此，有序竞争是按照一定规则进行的竞 争；而无序竞争则是没有规则的竞争。 第三、公平竞争和不公平竞争 公平竞争是指对参与竞争各方的起始条件和过程行为具有相同的要求并严格 按制度规定执行的竞争。否则，即为不公平竞争。我们主张对竞争进行合理地干 预，要制订合理的竞争规则，其目的就是为了实现公平竞争。对竞争干预者，要 求其端正动机，舰范自己的行为和保证执法公正，目的就在于杜绝不公平竞争。 6 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 第四、正当竞争和不正当竞争 正当的竞争是具有良好的动机、自觉接受合理的干预和遵守竞争规则的竞争。 如果竞争参与者动机不良，或对合理的干预置之不理，或故意违反竞争规则，竞 争行为不端，故意采用违反法规或者违反伦理道德的竞争手段，就会构成不正当 竞争。例如，非法窃取他人商业秘密、行贿受贿等就属于不正当竞争。 二、竞争道德的标准 1 、为什么要强调竞争道德 竞争是推动社会经济发展的原动力。没有竞争就没有进步，这是为人类社会 生产生活的实践所证明了的。在社会生活和经济活动中，竞争必不可少，特别是 在市场经济的今天，我们还应该鼓励竞争。市场经济是一种有效的资源配置方式， 要使有效的资源配置得以实现，必须通过竞争这一运行机制。在经济全球化和信 息社会化的时代，竞争还是人们实现自我价值，展现其创造力的主要手段。竞争 有很重要的积极作用，有强烈的内部竞争意识，一个民族才会强大的；有强烈的 对外竞争意识，一个民族才有希望。历史也告诉我们：人无竞争，必成孬种；国 无竞争，必成弱国。不能闭关锁国，落后就要挨打，中国的近代血泪史充分证明 了这一点。 但是，哲学告诉我们，任何事物都有两面性。我们在看到竞争的积极作用的 同时，也必须认识到竞争所带来的负面效应。即使是文明、适度、公平的竞争也 会出现惟利是图、贫富：悬殊、惨遭失败等现象；如果是不文明、不公平、失度的 竞争，就会出现尔虞我诈、弱肉强食、坑蒙拐骗等消极现象；如果是野蛮的、破 坏性的竞争，那么就会使用各种阴险毒辣的手段，给整个社会带来灾难。在同益 7 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 激烈的竞争中，为了不被淘汰，每个人都不得不殚精竭虑地通过发展自己来增强 竞争实力。在这个过程中，只要人们认为是对自己有价值的东西就可以想尽一切 办法去获取，认为对自己无用的东西就可以很快的将它毁灭。这种对人的力量的 过分夸大，使得相当多的人认为，市场竞争就是力量强弱的竞争，“胜者为王，败 者为寇”，生物学领域的“物竟天择，适者生存 的观点完全被搬到了人类社会领 域。这也使得许多人为了在竞争中获胜往往过多地关注自身的实力和竞争的结果 而忽略了竞争的道德，甚至与法律背道而驰。 所以说，有竞争并不是坏事，讲道德的竞争活动能使人们朝着正确的方向不 懈努力，推动整个社会的进步与发展。但是，不讲道德的恶性竞争绝对不是好事， 它会促使人们采取不道德的、甚至是违法的竞争手段，给竞争者和整个社会带来 不幸和灾难。因此，在竞争中必须强调竞争道德，只有讲道德的竞争才能凸现竞 争本身对人类的积极作用，规避其不良影响。 2 、什么是竞争道德 世界伦理思想有两大渊源：西方是以古希腊伦理为渊源；东方是以中国儒家 伦理为渊源。各国的传统文化都重视道德，但是相比之下，中华民族对道德的重 视更为突出。在中国古代绚丽多彩的文化中，包含了极为丰富的道德伦理思想， 因此中国也被誉为“礼仪之邦”。中国传统道德不仪把道德作为文化的基石，而且 使道德渗透到一切领域，包括政治领域和经济领域；它不仅把实践道德视为人性 的体现，而且把道德看得比生命更可贵。这些道德伦理思想是自给自足自然经济 的产物，是中国封建专制的政治关系、宗法的血缘关系的产物，也集中体现了一 个民族在一定的客观自然环境和社会历史条件下，建构自己的生活的独特方式， 反映了一个民族的独特性格和风貌。 何谓“竞争道德 ? 它的本意是指商品生产者与经营者在市场竞争中应当具 r 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 有和自觉遵守的道德观念、道德意识、道德标准、道德规范的总和，如诚实信用、 货真价实、公平竞争、正当谋利等等。在现代社会中，竞争不仅是企业、行业、 部门等群体主体间的争胜，而且也是个体与个体、个体与群体的较量。在竞争中， 人们考虑的不仅是社会需要自己怎么干，自己怎么完成社会交给我的任务，而且 还考虑自己如何对待社会需要，怎样去协调自我与他人、自我与社会的关系，即 道德关系。因此，简单讲，竞争道德就是人们在竞争活动中应该遵守的道德规范 和行为准则。它是一种普遍的最低限度的道德标准。只有在底线道德的基础上， 社会才能为全体成员提供一个广泛参与的平台，个人才能真正成为道德主体，竞 争也才更有意义。 3 、竞争中的道德与法律 要维持人类社会平稳良好的竞争秩序，必须实行一定的人为干预。道德和法 律，逐渐成为了人类调节竞争秩序的两种最基本的手段。由于既不存在一种完备 的道德，也不存在一部完备的法律，所以道德与法律须臾不可分离。 竞争道德要付诸法律的表达方式，使内生性制度转化为外生性制度，借此获 得强制性和更高的权威性，法律是以道德为内容和实质的；同时，法律只有纳入 特定的道德框架中，才能够获得确切的内容，才是可理解和具体适用的。道德必 须以法律为形式和表象，两者相互融合，共同维护竞争秩序。我们既可以从社会 的法律活动中去阅读特定的道德状况，也可以通过社会道德的资源去反思它的法 律处境。在现代各国的法律框架下，道德可以为法律提供合法性证明，也可以弥 补成文立法的不足，因为道德的法律化，使“正当”、“公平”既是道德规范，也 是法律规范。 法律是道德生活的外部沉淀。现代到家往往通过法律来支持或强化社会的固 有道德，在已有的道德中寻找行为规范的资源，将内在规则成文化、正规化。尽 9 中山大学硕士学位论文 当代大学生竞争道德研究 管各国的立法模式不一，但都将诚实、信用、善良等一般条款引入反不正当竞争 法，将竞争的道德准则和伦理标准引入了法律。我国早在1 9 9 3 年就颁布了反不 正当竞争法，然而，市场竞争中的无序与混乱现象并没有从根本上得到遏制，生 活中的制假售假、虚假广告等现象层出不穷、屡禁不止就是明证。以前生活中出 现或大或小的症结，我们会寄希望于法律，呼吁立法之声便会一浪高过一浪。立 法有了之后，我们又转而归咎于法律的不完备与执法不严。但是，法律真的能够 准确预期和计算市场竞争的风云变幻吗? 制定法律、加强管理，尽管可解燃眉之 急，但却未必是最基础的工作，离开必要的道德起点和伦理基石，法律就只是一 部抽象的文本。因此，竞争道德，才是我们应当强调的根本性的东西。 如果社会被合理的竞争道德所支配，社会将是一个充满生机和活力，人人健 康向上，大家既竞争又互助的和谐社会；如果社会被不道德的竞争所支配，社会 就可能成为疯狂的、惨无人道的悲惨世界。近年来，在市场经济大潮中，我国经 济飞速发展，人民生活水平不断提高，法律也日趋健全，但在市场竞争中出现的 一些“失德 行为还是让我们触目惊心：米是毒米、酒是假酒、油是泔水油、肉 是注水肉、棉被是黑心棉，最近查出的部分婴幼儿奶粉也被掺入三氯氰氨，导致 “结石患儿”大量出现，真是利欲熏心，道德败坏。当现代社会孜孜以求的法制 追求不足以维持竞争秩序时，我们不能忘记，道德具有逻辑的优先性，因而必须 寻求和利用现实的道德资源。没有法律可以有道德，但是没有道德就不会有法律。 4 、竞争道德的标准 在竞争中，道德标准是一种普遍的最低限度的道德要求，而不是理想的、崇 高的标准。道德并不是要人们接受“利他主义”的崇高的伦理标准，而是普通人 通常的一种道义感，或者说是我们所谓的“良心 ，它是维系社会竞争活动最起码 的道德规范和伦理底线。 i o 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 在竞争中应该遵循的道德标准，我们可以从以下几个方面加以概括： 首先，就竞争主体而言，应该消除嫉妒，相互尊重。所有处于竞争状态的人， 都会不可避免地深陷于“嫉妒 的泥潭中。嫉妒可以理解，但绝不可以明显地表 露出来。谁一旦被说成是“嫉妒心很强，专门拖后腿的人”时，那他期望成功的 路将会坎坷崎岖，困难重重。当你在嫉妒对手的时候，也在被对手所嫉妒。切不 可因为嫉妒，暗箭伤人，冷嘲热讽，打击报复竞争对手，也不要太在乎别人的嫉 妒。其实，每个人身上都有闪光的一面，我们应该学会轻松地把握情绪，尊重和 认同对手的优势和强项，弥补自身的差距和不足。 “不想当将军的士兵不是好士兵”，无论是竞争者还是竞争对手都希望在竞争 中取胜，要取胜就要为竞争做好充分的准备，全面提升自身的实力，增加获胜的 砝码。因此，竞争前充分准备，既是自身获胜的保障，也是对竞争对手的充分尊 重。面对竞争，逃避、消极、不认真、退缩的行为是不负责任的、不道德的。在 竞争中，我们还要充分尊重竞争对手的言行和选择，要相互学习，取长补短，不 能因为竞争关系而激化双方的矛盾，更不能恶意中伤、打击报复。因为竞争并不 一定是你死我活，通过相互尊重，共同进步，竞争完全可以实现“双赢”。 其次，就竞争过程而言，要健全规则，实现公平正义。在竞争中，如果缺乏 人为干预或者人为干预不够，就不会有严格的竞争规则，容易形成无序竞争。各 种体育比赛都有各自的规则，并由裁判依据比赛规则严格执法。只有制订的竞争 规则是科学合理的，并且在实践中严格地执行，才能使原本无序的竞争变得有规 有矩，成为有序的竞争。公平正义，就是要给每个竞争主体平等机会和权利，为 建立一种理想的全面竞争机制作基础。竞争就意味着个体利益上的冲突和碰撞， 它必然导致优胜劣汰，从而使人们接受不同的社会选择。竞争给个体造成了巨大 的压力，也带来动力，每个人都要在竞争中检验自己的素质，显示i i i 己的作用， 获得自己的利益，体现自己的价值。只有竞争是公平的，人们才会更加重视人格 的独立和尊严，勇于开拓拼搏，敢于承担风险，注重真才实学，力求成功。 中山大学硕士学位论文 当代大学生竞争道德研究 再次，就竞争手段而言，要遵循诚实守信、团结协作的道德标准。诚信，顾 名思义，包含诚实和守信两层意思。“诚 是指一种表里如一的品格，是道德的根 本。“信”是指一种遵守诺言的品格。孔子云：“人而无信，不知其可也 ，“民无 信不立 。中国传统道德认为，诚信的内容和要求是多方面的，但最基本的是以诚 为本，取信于人。诚信之德在于言必信，行必果，言行一致，表里如一，讲究信 用，遵守诺言。近年来，一些人在竞争中出现了诚信缺失的行为，如浮躁心态、 制假贩假、责任意识淡薄、当面一套背后一套等。有的人对诚实、正直、守信、 履约等诚信道德在内心是认同的，但在竞争的关键时刻，当关系到自己的个人利 益时，便放松对自己的要求，知行相背，坚守诚信的意志力不强。这些问题应当 引起高度重视。 团结，应该成为社会共同体最重要、最起码的文化特质。团结就是共同体成 员有着共同的奋斗目标，通过协同合作，共同努力，将集体建设成为一个温馨的 精神家园。在生活中，每个人都会遇到困难和问题，总有需要他人帮助和关心的 时候。一个人的能力是有限的，只有在协作的过程中才能互补，达到共赢。“众人 拾柴火焰高 ，真正伟大的力量在于团结协作，团结有力量，团结能制胜。在当代 社会竞争同益加剧的形势下，如何进行合作也日益成为一个突出的问题。在学习 过程中讲究合作，在日常生活中讲究合作，在今后的工作中也要讲究合作。这就 要求人们遵守团结协作的道德标准，用协作、共赢的理念代替你死我活的恶性竞 争。 最后，就竞争结果而言，应该做到奖罚分明，正视成败。奖罚分明既是市场 经济发展完善的需要，也是竞争道德发展的要求。它是对竞争结果的重视与强化。 奖励竞争中获胜者和表现突出者，是对竞争主体自身价值的实现程度的肯定与认 同。竞争主体付出了努力，取得了成绩，为社会做出了贡献，应该得到社会的承 认和奖赏。奖励优秀能形成一种示范力量，它告诉人们竞争就是争胜，就是要使 人们去拼搏奋斗，敢于冒险，超越对手，超越自己。“罚劣”就是在竞争中使弱小 1 2 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 的、低下的、不合时宜的东西淘汰。当然，竞争结果只能说明一次的成败，并不 代表永远。因此，每个人都应该以平和的心态面对竞争结果，正视成败，胜不骄 败不馁，认真总结经验教训。竞争场上无常胜将军，只要奋发图强，失败者也可 以转败为胜，因为胜利总是属于那些不知疲倦的一心进取的拼搏者。 第二章当代大学生竞争道德的现状 青年大学生作为祖国未来的栋梁、社会的精英，他们的竞争观念和竞争意识 对我们国家和民族的兴衰有着重要的意义。作为高校思想政治教育工作者，我们 在实际工作中更加深刻地感受到了大学生竞争道德教育对大学生本身、对高校、 以及对整个社会的必要性和紧迫性。 为了深入了解当代大学生对竞争道德的认知与实践，我们面向海南省部分普 通高校的大学生开展了此次问卷调查。此次调查于2 0 0 8 年5 月至6 月间进行。调 查的对象主要是海南大学、海南师范大学、海南医学院、海南职业技术学院、海 口经济学院等高校的在校大学生，包括硕士研究生、本科生和专科生。采用问卷 调查为主、个案访谈为辅的方法。共发放问卷5 0 0 份，回收4 5 2 份，实际有效问 卷4 1 7 份。为了保证样本的代表性，弥补问卷设计中的不足，我们在问卷调查的 同时，还在以上高校面向部分大学生做了相关的个案访谈。通过调查，我们总结 出了当代大学生对竞争道德的认知与实践，发现并找出了大学生面对竞争的矛盾 心理。我们希望以海南省大学生竞争道德现状作为案例，为中国当代大学生竞争 道德的研究提供有益的参考。 中山大学硕士学位论文 当代大学生竞争道德研究 一、大学生对竞争道德的认知与实践 1 、大学生对竞争的总体认识 在高等学校大学生之中，竞争无处不在。调查结果显示，高达9 2 的大学生 认同竞争的客观存在。从竞争主体上看，任何一名大学生都不可能超脱竞争而存 在，竞争意味着生存与发展，不竞争就是等待淘汰和消亡；从竞争客体上看，大 学生之间的竞争体现在学业成绩、求职就业、实践能力、入党考察、文体竞赛， 甚至是穿衣吃饭等各个领域。 对于大学生是否应该积极参与竞争，分别有8 1 和1 2 的人给出了肯定和否 定的回答，可见绝大多数大学生倾向于对竞争的肯定性理解。他们赞同竞争，具 有强烈的竞争意识。他们认识到了市场经济的本质就是竞争、选择和淘汰，也只 有竞争才能充分调动人的积极性，提供空前的发展空间，驱使人们不断上进。 可见，在对待竞争的一般性认识和评价上，绝大多数大学生对竞争持积极的 肯定的看法。这说明，随着社会的转型和市场经济向纵深发展，人们的价值观念 也发生了很大的变化，由传统的主张克制竞争、耻于竞争、不敢竞争，逐步转向 认同竞争，主张积极参与竞争。 2 、大学生的竞争目标 对于竞争目标，调查主要围绕“竞争主要争什么”展开，主要考察大学生竞 争的价值取向问题。 在大学生群体中，竞争有很多的目标，比如，学业成绩、求职就业、各类评 优、思想水平、实践能力、入党考察、文体竞赛、集体活动、社会资源，甚至是 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 穿衣吃饭等各个领域。本次调查问卷中涉及到的竞争目标主要有四个方面：“经济 上的补偿 、“名誉上的奖励”、“对自身能力与素质的肯定”、“对集体的服务于贡 献 。大学生们对于这个问题的选择情况，图2 1 给了我们直观的反映。 图2 - 1 大学生的竞争目标 从上图可以看出，七成以上的大学生最希望从竞争中获得的是对自身能力与 素质的肯定。这种肯定既包括他人的认可，也包括自身的认同。“我能”、“我行”、 “我是强者”，这种对自身的肯定会激励大学生更加积极主动地参与到下一轮竞争 之中。1 7 的大学生希望在竞争中得到经济上的补偿。而相比之下，名誉和集体贡 献则很少会成为大学生竞争的首选目标。客观来讲，这种现象并不能说明大学生 的竞争观念不道德，因为任何人只要参与竞争都想在竞争中获得奖励，无论是物 质的还是精神的。只要不危害他人和社会的利益，在竞争中积极争取自身的名誉 和经济权益是无可厚非的。 求职与就业是大学生竞争中的一项重要内容。在未来的求职中，大学生们难 免会考虑地域、薪酬与福利、单位性质、个人发展空间、社会贡献、家庭期望等 因素。换句话说，这些因素都可能成为大学生就业竞争的目标。在调查中我们发 现，以上因素巾，大学生选择最多的三项依次分别为：个人发展空间、薪酬与福 1 5 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 利、地域。如果仅从人的主观愿望看，这样注重个人发展和工作待遇的选择并无 不妥，但从客观现实看，并不是所有人都能够按照自己的愿望选择职业。大学生 择业还必须服从社会需要，追求长远利益。 目标是人所追求的预期结果在主观上的超前反映。大学生都想取得优异的成 绩而显示其才能，在这一点上，多数大学生的目标价值观具有一致性和趋同性。 但由于他们文化结构、智力结构、个性心理特征等因素的差异，导致其认知角度 和竞争能力的差异。因而，竞争目标过高，就会削弱参与竞争的激情。在竞争目 标这个问题上，当代大学生比较注重自我价值的实现和全面发展，只要不是站在 极端利己主义的立场上，大学生为自我完善而参与竞争的意识我们应当鼓励，并 促进其完善。与此同时，理解竞争目标的社会内涵，对大学生具有极为重要的意 义，它将使大学生在个人与个人、个人与团体、团体与团体的竞争中，在竞争的 各个阶段、各种矛盾的冲突中把握自己。 3 、大学生的竞争手段 无论主观是否愿意，无论出于何种目的，竞争在大学生群体中还是客观存在 着的。大学生是认为竞争要讲良心讲道德，还是认为竞争可以不择手段；是倾向 于公平竞争，还是随心所欲的竞争。这是我们要考察的有关“竞争手段”或者说 “怎样竞争”的问题。 我们欣喜地看到，尽管在市场经济大潮下，企业或个人在商战中不讲诚信、 打击报复、权钱交易等不道德的竞争现象比比皆是，但是多数大学生依然能够坚 定立场，通过自身努力，选择正当手段参与竞争。 表2 一l 归纳了调查问卷中有关竞争手段的一些问题以及大学生们的回答情况。 1 6 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 表2 - 1 大学生的竞争手段 在对竞争手段的认识和评价上，绝大多数学生认为竞争主要是靠自己平时多 用功。提高自己各方面的素质。他们相信自己的实力，也希望发挥自己的实力去 公平竞争。当然，也有一些学生存在通过投机取巧或靠拉关系而实现竞争目的的 侥幸心理，还有部分学生的观念和意识处于摇摆和不确定中，这类学生的引导和 教育问题应该引起我们高校教育者的足够重视。 4 、大学生与竞争对手的关系 前面讲过，竞争是发生在两个或两个以上个人或团体之间的一种争胜行为。 当只有一方时，显然无法构成竞争。竞争存在于对手与对手之间，没有了对手也 就没有了竞争。由于竞争目标的唯一性，竞争的参与双方或多方就相互成为了竞 争的对手。在校大学生的竞争对手主要是同学、校友、外校学生或陌生人。在竞 争的过程中，大学生如何选择竞争对手，大学生与竞争对手的关系怎样，这是我 们要研究的问题。大学生对这类问题的回答情况见表2 2 。 1 7 中山大学硕士学位论文 当代大学生竞争道德研究 表2 - 2 大学生与竞争对手的关系 通过调查我们发现，当存在竞争和合作两种取向时，越来越多的人选择了竞 争。中国学生要想进入大学、尤其是名牌大学，必须经过激烈的竞争。残酷的个 人经历告诉这些学生，要想获得成功就必须选择竞争，“要成功就得竞争 是中国 学生经常保持的态度。因此，有近半数的学生在竞争中愿意选择比自己实力强的 竞争对手，希望以此激励自己奋发向上。即使对方是自己的好朋友，也愿意公平 竞争，并设法不影响朋友间的友谊。同时，也有2 7 的学生选择“主动退出竞争， 将名额让给好朋友”，这说明，在中国传统文化的影响下，“重义轻利”的观念在 一部分大学生心目中还存在一定影响。在对竞争对手的认识与评价上，如果竞争 对手是自己的同学或好朋友，绝大多数大学生希望既竞争又能和对手保持比较融 洽的关系。但当对手是陌生人的时候，则大多会是一种对立的关系，合作的成分 很少。 l r 誊毫 恕 中山大学硕士学位论文当代大学生竞争道德研究 5 、大学生面对竞争结果的态度 在大学生竞争中，竞争目标一定是稀缺的，是并非每个人都能轻易得到的。 所以，每个参与竞争的大学生在竭尽所能为目标奋斗后，只有少数人能够如愿以 偿，获取想在竞争中获取的东西，而多数学生都将以失败告终。同样付出努力， 也许会有截然不同的结果。赢得竞争的人，可能会获得他人对自己能力与素质的 肯定、名誉上的奖励，甚至是经济上的回报；输掉竞争的人，可能会怀疑自身的 水平，被人冷落，惨遭淘汰，甚至会受到惩罚。 调查显示，有近七成的大学生认为“竞争就应该奖罚分明”。他们愿意在一种 公正平等的环境中竞争，哪怕失败，或遭到惩罚。他们意识到，既然竞争，就一 定有输有赢。对他们而言，公平比成败更重要。 在被问到“您是否觉得在竞争中遭到淘汰很没面子”时，2 8 的学生认为“是”， 5 5 的学生给出了否定回答，另有1 7 的学生不确定。所以，大多数心理健康的大 学生都能平和地面对竞争失败。 然而，面对竞争结果，大学生们真的能够做到胜不骄，败不馁吗? 对于这个 问题的回答，大学生们选择“能”与“不能”的比例基本持平。出现这种情况我 们不能归咎于大学生心理素质不健全，因为人毕竟是感性的动物，谁都很难做到 处变不惊，更何况是年轻气盛的大学生。 二、大学生竞争道德矛盾的分析 通过以上对大学生竞争意识和竞争道德的调查分析，我们看到了大学生积极 进步的一面。尽管调查只在海南省内几所高校展开，无法覆盖全貌，尽管我们的 研究对象只是在校大学生，没有与其他社会阶层相比较，我们