七年级语文上册《悬崖边的树》导学案（无答案） 河大版.doc_第1页
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河大版七年级上册 26 悬崖边的树导学案使用时间：年 月 日 主备人：审核人： 使用者： 年级 班 组 号 【学习目标】1、积累词语，诵读诗歌，把握诗歌的主题思想，体会作者抒发的思想感情。 2、反复诵读，将独立思考与合作探究结合起来，把握诗歌的主旨。 3、品味诗歌的意境，感悟其中蕴含的情感。【相关链接】1、关于作者：曾卓（1922-2002），当代诗人。出版的诗集有门悬崖边的树老水手的歌，其中老水手的歌获全国第二届优秀新诗诗集奖。所著散文集有痛苦与欢乐美的寻求者让火燃着听笛人手记，其中听笛人手记获新时期全国优秀散文奖。还有诗论集诗人的两翼，剧集作处女的心等。2、文体知识：抒情诗，是一种抒发诗人的情感、意念或理念的诗，是诗歌中最常见的一种。它以抒发作者的思想感情为主要内容，通过直接抒写感情的活动，情绪变化的诗性语言和结构形式，为表达创作主体（诗人）的思想情感服务。3、文章主旨：悬崖边的树这首诗，作者借一颗“即将倾跌进深谷里”的树来托物起兴，塑造了一位遭狂风袭击、临近悬崖而顽强生活着的不屈的战士形象。将浓烈的历史感和时代感溶于自己的一颗赤子之心，唱出了这首心酸而又深沉的歌。【自学导航】一，读一读，背一背。有感情的朗读这首诗，并当堂背诵下来。二，想一想，做一做。1作者一再表现悬崖边的树的生存环境，这是为什么？2在描写悬崖边的树时，作者使用了什么方法？诗中哪些词语用得形象、生动？3诗言志。从这首诗中，你感受到悬崖边的树怎样的生活态度？你欣赏这种生活态度吗？说说理由河大版七年级上册27 根导学案审核人： 使用者： 年级 班 组 号 【学习目标】1、了解作者，学习本诗特点：拟人修辞，朴实易懂、凝练的语言，象征手法。2、反复朗读法，重点分析法，借助形象联想法。3、社会不仅需要“红花”，更需要像“根”那样默默工作、无私奉献的人。树立正确的人生观和价值观。【相关链接】1、关于作者：牛汉，原名史成汉，1923年出生于山西定襄县。40年代开始创作诗歌，是“七月诗派”的重要诗人。1955年受“胡风事件”的影响，被囚禁两年。文革时期，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。70年代初，他创作了不少诗歌，其中比较著名的有悼念一棵枫树华南虎半棵树等。已出版诗集彩色的生活祖国爱与歌温泉等。2、创作背景：这首诗是根的自述。作者借根倾诉心声，表达了自己对生活，对人生的感悟，他是一种人生，一种精神的象征。【自学导航】一，读一读，背一背。有感情的朗读这首诗，并背诵。二，想一想，写一写。1诗的第二节，“向下，向下/我相信地心有一个太阳”，应该怎样理解2“坦然”、“幸福”这些词表现了“跟”对自己的事业抱有怎样的感情？3阅读下面这首印度诗人泰戈尔的小诗，说说这首诗与课文表达了怎样相似的人生态
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