（课程与教学论专业论文）寝室文化在大学生思想教育中的作用探究.pdf

两南人学硕十学何论文 j i j ：j 嘤 寝室文化在大学生思想教育中的作用探究 课程与教学论专业硕士学位申请人 金川 指导教师王斌 摘要 寝室是学生文明的基本教育、良好行为习惯养成、个人综合素质提高的重要阵地，是人 学生学习、生活、二i ：作最土要的交汇场所之一。对人学生寝室文化研究，在理论上可以拓展 大学文化研究的内容，促进高校思想政治教育的载体和环境理论的研究，从而住一定科度上 丰富高校思想政治教育理论和人学文化理论。随着我国社会主义市场经济的不断发展和高等 教育体制改革的逐步推进，加强人学生寝室文化研究，具有很强的现实意义，可促使找剑寝 室文化建设的新思路、新方法，确立寝室文化的新模式，对丁深入发掘人学学生寝室文化对 学生的影响和教育功能、建立和谐、奋进、积极向上的寝室环境，有着很好的现实意义。火 学生寝室文化是人学校吲文化的分支文化，它是由精神文化、物质文化、行为文化和制度文 化四个层面组成的文化体系，是一种由教师和学生共创和共享的群体文化。火学生寝室文化 具有规范性、随意性的特征。优秀的寝室文化可以对人学生道德素质、心理素质、思想政治 素质具有极其重要的影响，也能对当代人学生的思想教育起到导向、凝聚、陶冶的作用。因 此，寝室文化在校园文化中- i 据着十分重要的地位。在对当代人学生养成良好的生活、学习 习惯和形成积极健康的人生观、价值观、世界观有着重要的意义。 关键词：大学生寝室文化思想教育 嘲 i h i 南人学硕十学何论文 彳风，朋c ， t h ee x p l o r a t i o no ft h ed o r m i t o r yc u l t u r ei n c o l l e g ei d e o l o g i c a le d u c a t i o n a p p l i c a n to ft h e c o u r s e sa n dp r o f e s s i o n a lm a s t e r sd e g r e eo f t h et e a c h i n gt h e o i 了一忉，2c 办“口刀 s u p e r v i s o r 。- 7 a 刀gb z 行 a b s t r a c t d o 肌i t o r yi st h ei n t 粥e c t i 伽p o i n to fc o l l e g es t u d t st os m d y w o r ka n dl i v e i t sa ni m p o r t a n t p i t i o 璐f o r t l l e i rb a s i cc i “l i 翰t i o ne d u c a t i o na n db e h a v i o rh a b i t s ，a n dt oi m p r 0 v et h e i r m p i i e h 饥s i v eq u a l i t ) ，i i lt l l e 0 吖，c o l l e g es t i l d e n t s d o 肌i t o r yc u i t u 豫他s r c hc a ne x t e n d t h e 帕鼢r c hc o n t t so fu n i v e 璐时c u l t u 佗，p r o m o t i n gc o l l e g ei d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o nc a r r i e r a n d 麟e a r c h 明v i r o n m 饥t ，r i c hu n i v e r s i t yc l l l n l 佗t h e 0 叮a n dt h ei d l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u t i o n t h e o r yt oac e r t a i ne x t 即t w i t l lt l l ed “e l o p m 肌to fo u r c i a l i s tm a r k e t i n ge c o n o m ya n dl h e 陀f 0 肌 o f0 u rh i g h e re d u c a t i o ns y s t 锄，t oe n h a n c es t i l d e n t s 。d o 肌i t o 叮c u l t u 陀r 嚣e a r c hc a nm a k et h e d o 叽i t o 拶c u l t u r ec o n s t m c t i o nf - m dn e wi d e a sa n dn e wm e t h o d s ，a n d 鹛t a b l i s han e w m o d eo ft h e d o n n i t o d rc u l t l l r ew i t hs t r o n gp m c t i c a lm e a n i n g t h e r ea 豫v e 叮g o o dp r a c t i c a ls i g n i f i c a n c ef o r d o 肌“o qc u l t u 陀a n de d u c a t i o n 如n c t i o n ，t l l ep o s i t i v ei n f l u e i l c eo ft h eb u 订d i n go f ah a 咖o n ys o c i e t y c o l l e g es t i l d 肌t s 。d o m l i t o 巧c u l t u r ci sak i n do ft h et e a c h e 璐a n ds t u d e n t st oc 陀a t ea n ds h a 陀g r o u p c u l t u 陀，i tc o n s i s t so ff o u r l e v e l so fu n i v e r s i t yc u l t u s u b c u l n l r e ：t h em a t e r i a lc u l n l r e ，s y s t e mc u l t u 陀， b e h a v i o rc u l t i l 他a n ds p i r i t u a lc u l t u r e c o l l e g es t u d t s d o m i t o uc u l t u r ei sb o t hn o 彻a t i v ea n d 啪d o m e x 1 1 td o 珊i t o 叮c u l t u r ec a ng u i d e ，m l l y ，i n n u e n c ec o n t e m p or a l 哕c o l l e g es t u d e n t s i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n ，p o l i t i c a lq u a l i t y ，e t h i c a lq u a l i t ya n ap s y c h o l o g i c a lq u a l i t y 1 1 h e r e f 0 他，d o 册i t o 拶c u l t l l r ei nc a m p u sc u l t u 陀o c c u p i e sav e d ，i m p o n a n tp o s i t i o n i ti s o fg r e a t s i g n i f i c a n c ef o rc o n t 锄p o m 巧c o l l e g es t l l d e n t st od e v e l o p ag o o dl i f eh a b i i ，l e a m i n gh a b i t sa n df o n n ap o s i t i v ep h i l o s o p h yo nl i f ea n dv a l u 懿 1 ( e y w o r d s ：c o e g es t u d e n t ； d o r m i t o r yc u l t u r e ；i d e o l o g i c a le d u c a t i o n 两南人学硕十学何论文 文献综述7 文献综述 一、高校寝室文化在大学生思想政治教育中的功能 学生寝室作为大学生的第三课常，是展示大学校园文化的重要窗口，在校园 文化中占据十分着重要的地位。作为大学生学习、工作、生活的最集中的交汇点， 它也是大学生基础文明教育、行为习惯养成、综合素质提高的重要平台，更足高 校思想政治教育工作的重要阵地。深入研究此课题，具有理论及实践的意义。具 体来看，高校寝室文化在大学生思想政治教育中具有以下几个功能： l 、导向功能 大学生寝室文化的导向功能，是指寝室文化通过自身的各种文化因素或各个 层面的作用，对学生个人的价值和行为趋向产生集中而一致的引导作用。寝室文 化作为一种文化的存在形态有很强的导向功能。当一种行为模式、价值观念等 被寝室内多数成员认可并自觉遵行时，便可以具备陶冶情操、净化心灵，促进高 尚道德品质和行为习惯的养成等功能。健康、高雅的寝室文化对于学生的道德情 操、思想观念、举止行为等都能产生巨大的j 下面推动作用。寝室文化在寝室的思 想教育和学风建设上有很强的陶冶性和凝聚性，寝室成员之间的影响不是硬性灌 输的，而是在寝室所形成的相应的物质环境和特有的精神氛围中潜移默化地发生 的。寝室文化能使寝室内的个体有意无意地受到启发和感染，并进而形成一种自 觉、内在的驱动力。 2 、凝聚功能 寝室文化作为一种在大学校园旱长期存在的价值观念，它能够形成强烈的向 心力和凝聚力，使生活在同一寝室中的大多数人有着相似的思维方式、情趣爱好、 价值追求和行为习惯，从而激发寝室内个体对寝室集体的目标和组织准则的认同 感，使个体目标融入到寝室总体目标中。优秀的寝室文化能够促使寝室成员之间 的思维方式、价值观念和行为模式等发生交互而不是悖斥的作用。在这个过程中， 通过扬弃，能够使积极的行为模式、价值观念等成为寝室内的主导文化，从而引 导寝室成员表现出相对一致的优良特征。如果对寝室文化的建设进行正确的引导， 那么它将起到美化学生生活，净化学生心灵、和谐人际关系的作用，在大学生寝 室中营造文明、健康、积极向上的文化氛围，有力的推动学生思想教育工作的进 行。而在和谐、融洽的人际关系活动中，寝室群体组织将会最大限度地释放出自 己的整体潜能，使每个寝室成员都可以最大限度地发挥自己的内在潜力和创造力， 也给校园注入了新的生机和活力。 两南人学硕f ：学何论文 文献综述 3 、陶冶功能 寝室文化能够陶冶人的情操、净化人的心灵，使人养成高尚的道德品质和行 为习惯。寝室文化的陶冶功能使之可以成为长期陶冶大学生品行和心理的因素。 一个人长期生活在健康、高雅、和谐的寝室环境中，必然对其性格的养成产生潜 在的影响。在高校，浓厚的学术理论氛围，优美的寝室环境，丰富多彩的校园文 化活动，可以使大学生的性格受到熏陶，行为变的文明、格调更加高雅，并深刻 领悟人生的积极意义，养成良好的学习、生活习惯，树立j 下确的人生观、世界观。 优秀的寝室文化大大有助于青年大学生的身心健康发展，可以使大学生受到健康、 积极的价值熏陶，从而形成j 下确的价值观、人生观和世界观。 二、本课题研究的价值 大学生寝室内文化氛围和人际关系的好坏，直接影响着大学生性格的塑造、 习惯的养成，直接影响着他们人生观、价值观、世界观的确立，影响着他们集体 主义精神相协作共事能力的锻炼，影响着他们的求知欲望和学习热情，影响着他 们身心健康和个性的发展，直接影响着学校校风、学风的建设和大学生综合素质 的提高。优秀的寝室文化建设，可以充分调动学生的主观能动性，激励学生主动 参与到寝室文化的建设的活动中来。所以，寝室文化的建设应注重营造一个良好 的寝室环境和氛围，遮将有利的促进学生的全面发展和成才。 通过研究这一选题，明确寝室文化在大学生思想政治教育中的作用，对于深 入发掘大学学生寝室文化对学生的影响和教育功能、建立和谐、奋进、积极向上 的寝室环境，有着很好的意义。 三、国内外研究现状 ( 一) 国外研究的现状 在国外，大学生的寝室组合比较自由，大多以租赁的形式，根据学生自主申请 的情况，按照其对租命的承受能力和登记的先后顺序，进行自由组合。也有在校 外租赁房屋，或求助于房屋租赁和中介机构，寻找合适的房源。甚至可以租住在 私人家晕。因此，国外的大学生寝室与社会普通人群的公寓并无太大差别，自由 度和人性化程度都较高。而国内的高校，大多仍采用传统的学生寝室管理模式， 即根据专业和年级，由学校统一安排，集中住宿。学生自主选择的机会不大。因 此，国内外在寝室文化的研究上并无可比性。但国内外在校园文化的研究上却存 在很多相似之处。 在世界范围内，美国学者华勒最早提出“校园文化”概念，他在其1 9 ：j 2 年 版的教育社会学一书中第一次提出“学校文化”这个概念，并把它定义为“学 2 两南人学硕 ：学何论文文献综j 莶 校中形成的特别文化”。他认为：校园文化是在学校中形成特别的文化，属于一 种文化模式，既可以由教师设计，也可以是学生将成人文化的简单化而形成。校 园文化非常真实，能满足学生需要，也是结合各种个体形成学校的最有效因素 ( w a l l e r ，1 9 6 7 ) 这晕所说的“学校文化”尽管不能等同于“校园文化 ，但其本质是比较相似 的，因此，我们可以把其看做“校园文化”研究的初始阶段。需要说明的是，国 外对大学校园文化理论的研究比布什与高校的产生同时出现的，而是从二十世纪 八十年代j 丌始逐渐兴起。并且形成了以美国高校的校园文化研究为典型代表的 发展潮流。经过近三十年的发展，取得了不少的成果。比如，美国学者亨利罗 索夫斯基( h e n r y r o s o v s k y ) 的美国校园文化：哈罗德e 奇特汉姆 ( h a r 0 1 d e c h e a t h a m ) 的校园罩的多元文化等，两者研究的侧重点不同，分别 从学生、教师和管理三个层面上，以及从研究校园里的多元文化上，来展_ 丌探讨， 分析美国高校的校园文化现象。美国学者认为：校园文化有四种要素构成，这四 种要素也形成了校园文化的四个层次，分别是：有型文化、行为方式、价值观和 哲学意念。另外，论文方面成果还有美国学者舍恩菲尔德( s c h o e n f e l d c ) 的校 园文化的冲突等文章。 2 0 世纪8 0 年代，一些美国的专家从“文化”的多样性概念的讨论中摆脱出来， 开始注重“文化”的实效性研究。他们从实用性的角度考虑，丌始兴起校园文化 研究的风潮，而研究重点，则放在校园文化的实用性上。他们为校园文化下了一 个定义，即校园文化是圆一种模式。它可以为我们认识、理解校园内外一些事件和 行为提供参考框架，是由学校的历史、物质环境、传统、价值观、办学实践等诸 多因素综合起来的且相互影响而形成的，能够起到指导高校学生个体或团体行为 的作用。这个定义在很大程度上影响着大学罩的教师、工作人员和学生的生活和 活动内涵，使他们三者连成了一个有机的整体。是他们行为准则、观点、信仰、 和价值取向的总和，其最大特点是形成了相对统一的理论界定。世界上很多大学 生思想教育研究的专家也比较认同这种界定。 ( 二) 国内研究现状 国内的大学生寝室文化研究始于上个世纪八十年代中期，在最初阶段，国内 学者对寝室文化这一概念进行了初步的界定，对寝室文化的内涵、功能、类型、 形成原区l ，以及寝室文化建设的必要性和重要性等方面部进行了初步的研究。 近几年，随着国内高校学生思恕教育理论界对大学生寝室文化研究热潮的兴 。群丝本尼迪兜特并何锡带等译文化摸，i ：【m 】牛夏版 l ：1 9 8 7 年 1 崭丝奉尼迪兜特渚。锡尊等湃义化换【m 】o 产缒版f i ：，1 9 8 7 年 3 两南人。硕一卜学何论文 文献巧：述 起，特别是进入2 1 世纪以来，国家同益重视学生寝室在大学生思想教育工作中的 积极作用，更多的大学生思想教育理论研究者和高校教师对寝室文化的研究也越 来越深入，在总结前人研究的基础上，大家逐渐认识到寝室文化作为大学生思想 教育的重要载体和平台，尤其独特的文化形式和特征，并且有很丰富的内涵和功 能；他对大学生思想教育和大学校园文化的促进和推动作用也是值得高度重视的。 在我困高校后勤社会化改革的时代背景下，大学生寝室文化已成为校园文化的重 要分支，j 下发挥着不可忽视的作用。 上述研究成果大大提升了大学生寝室文化研究的整体水平，为从事大学生学 生思想教育和学生管理的管理者和教师提供了探索大学生寝室文化建设的模式的 认谚 论基础。回顾我国大学生寝室文化研究的发展历程，我们可以发现，国内高 校大学生思想教育的理论界对大学生寝室文化的研究，诸如：关于大学生寝室文 化的基本现状问题、与校园文化的关系问题、对大学生的影响问题，大学生寝室 文化的内容结构、基本特征及地位功能，寝室文化建设的形式与途径问题，都展 开了较为广泛和深入的讨论，提出了许多真知灼见，取得了一些阶段性的成果， 也积累了许多宝贵的经验。但同时也还有不足之处，主要表现在： 浅表性研究较多，深入本质的研究还很缺乏。现阶段理论研究更多是停留在 寝室的物质条件、卫生环境或者寝室管理的一些基本规章制度上，而对大学生寝 室文化所独有的价值体系、思想观念、行为准则等深层次的文化氛围研究得不够， 大多数研究未能把寝室文化与大学生思想政治教育有机的结合起来，未能更深入 的把握大学生寝室文化的内涵，虽然一致认同寝室文化分成物质、精神、行为、 制度四个层面，但未能把寝室文化建设与大学生素质教育有机结合起来，这样的 理论成果难以形成对现实的指导。 总的说来，国内的教育学术理论界对大学生寝室文化的研究，其深度和广度 还有待进一步拓展。 三、研究特色 针对目前国内相关研究的不足，以寝室文化与大学生思想政治教育的关系和 在大学生思想政治教育中的作用为研究方向，更高层次上，更深内涵上把握大学 生寝室文化在大学生思想政治教育中的作用，探讨如何发挥作用的机制，为实践 运用提供现实参考。 4 两南人学硕十学何论文 前育 上- 一 月i j舌 大学生校园文化是在一定的社会意识形态和教育规律约束下的一种文化体 系，具有独特的引导成才、陶冶情操、凝聚人心等功能，在大学生思想教育领域 中发挥着巨大的作用，因此得到了各个高校和的广泛重视。尽管学生寝室在大学 生同常生活中占据了三分之二生活时间和二分之一生活空间，是他们最重要、最 基本的生活、学习、交流场所，但大学生寝室文化，由于传统寝室管理模式的存 在，其校园文化基础和发源地的地位却往往被忽视。其实，大学生寝室文化属于 校园文化的一个分支，因此，必然要以其内在的制约机制，使寝室文化沿着预期 的轨道发展，促使它成为校园整体文化的组成部分。寝室文化在高校思想政治工 作中占掘着特殊地位，是思想政治教育的有力武器，有着独特而重要的育人功能， 如果不能有效地利用好这个武器，充分发挥其在大学生思想教育中的作用，就很 难使大学生思想教育工作达到期望的效果；如果在学生生活社区营造出良好的文 化氛围，很好地发挥寝室文化建设的导向功能、教育功能、熏陶功能，让大学生 在其中感悟文化精神、享用文化成果、沐浴文化传统，就可以对大学生的学习、 生活、心理乃至人格的形成产生着非常重要的影响。 两南人学硕十学何论文第一审大学牛寝窜文化的l 涌 第一章大学生寝室文化的内涵 大学校园文化是文化的一个重要组成部分，而大学生寝室文化又是校园文化 的重要分支。因此，要深入的研究大学生寝室文化，就必须先对文化的内涵做一 个深入的了解，从而梳理出大学生寝室文化的内涵，更好的明确大学生寝室文化 建设的方向和切入点。本章就是从以下几方面细致阐述文化、校园文化和寝室文 化的内涵： 一、寝室文化的内涵 ( 一) 文化的内涵 文化是历史上内涵最丰富、人们理解最不同的概念之一。从内容上看，固文化 包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗，以及任何其他的人所获得的才能和 习惯。从文化的规律上看，文化是一切群体的行为模式，是一种人类所特有的生 活方式。我国的相关专家和学者对文化这个概念的看法是：文化就是人们的生活 方式和认识世界的方式。圆辞海对“文化”一词的注解是，广义指人类社会历 史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。本文认为：文化最本质、最 深刻的内涵是哲学，是价值观、人生观、世界观、生存思想与方法的各方面表现。 它包括四个层面，即：物质层面、精神层面、行为层面、制度层面。 ( 二) 大学校园文化的内涵 大学校园文化是一项非常庞大、系统的工程，是社会文化的重要组成部分。 由于文化本身是一个非常难于准确界定的概念，因此，对大学校园文化的界定也 十分复杂。大学校园文化作为一种文化的存在形式，具有校园这一特定的载体。 而校同的主体是校园罩的人群，包括教育者、被教育者和与之相关的人。因此， 校园文化最基本的核心就是教师、学生以及家长所追求的目标和价值取向。这种 目标和价值取向渗透、存在于校园和校园活动的各个层面，并衍生成校园文化的 外延：校园的行为文化、物质文化、精神文化和制度文化等等。校园人际( 教师 之间、师生之间、管理者与被管理者之间、学生之问) 关系，人际交往关系、学 术流派关系、校园与社会的关系、传统与创新的关系、习惯与风气关系等等，属 于行为文化；校园内的教育教学活动、科研活动、文体活动等，是精神层面的， 属于观念文化；校园环境设施，属于物质文化；行政管理制度、教学管理制度、 学术管理制度、学生管理制度是校园行为的约束体系，属于校园文化的制度层面。 “刷鸿川新型：生公寓的学生一r 作研究i ：海：挣东理1 j 人学版i ：2 0 0 3 4 # 海1 9 8 9 年版缩印奉 6 两南人学硕十。何论文第一苹人牛：乍寝审文化的内镧 ( 三) 大学生寝室文化的内涵 l 、从寝室文化与校园文化的关系来理解 寝室文化既是校园文化的一个重要的分支系统，又有其鲜明的特点，自成独 立的体系。大学生寝室文化是在一定的制度文化和物质文化的基础上，通过寝室 成员的共同努力而形成的，它受校园文化的熏陶和影响，在大学生成长的过程中 起到融合、凝聚、约束和导向育人的作用。对于寝室文化，大多数学者以精神和 无物质两方面对寝室文化进行了界定，综合这些学者的观点，可以得出一个结论， 即大学生寝室文化是大学生在寝室内丌展的各种实践活动的总和，这些活动的丌 展是以创建的物质文化和精神文化为目标。其中，物质文化，主要指寝室的设施， 如寝室的大小、形状、床位、学习设施的设计与配置情况等：而精神文化是指寝 室罩每个人的心理状态、言行举止、兴趣爱好、寝室人际关系氛围和寝室制度等， 具体表现为寝室的文明公约、寝室的团结、寝室的格调、寝室的学j x l 和室风等。 作为校园文化的一部分，大学寝室文化的内涵与校园文化是一脉相承的，他们具 有共同的特定载体：大学校园；有共同的实施主体：大学生。但也有各自不同的 特有内涵。 2 、从行为文化层面来理解 它是指寝室内的成员在寝室所表现出来的与在公共场所不同的带有个性色彩 的行为方式。它包括寝室成员在学习、娱乐、情感、人际交往、网络等多个方面 的言行举止。 3 、从制度文化层面来理解 它是指寝室内的成员在只常交往和学习中形成的价值取向、道德标准、社会 人际关系等方面的调控体系，包括各种规章制度、寝室公约、行为准则、奖惩办 法等，还有落实这些制度的完整操作机制和体系。它具有强制性的力量，也有寝 室成员自觉遵守的非强制力量，约束着每个寝室成员的心理意识、道德取向和行 为方式，维系着对共同文化价值的认同。 4 、从精神文化层面来理解 精神文化是符合社会文化和社会大众的道德取向，在长期的寝室管理与寝室 文化建设的实践中逐步形成和发展起来并被广大师生所接受和认同的寝室群体精 神，他特指学生在寝室的各项活动中所体现出来的精神状态和意识形态，是包括 马克思主义的思想理论体系、科学的认知方式、健康积极的思维方式和思恕态度、 远大高尚的目标信念、价值观念和共同的心理状态等。 两南人学硕十学何论文第一章大学乍寝审文化的i 涌 二、大学生寝室文化的功能与特点 ( 一) 大学生寝室文化的功能 1 、导向功能 导向也可称道德人格导向，是指寝室文化通过自身的各种文化因素或各个层 面的作用，对学生个人的价值和行为趋向产生集中而一致的引导作用。寝室文化 作为一种文化的存在形态，有很强的导向功能。它是通过树立具有群众基础、又 对群众有感召力的先进的楷模( 榜样) ，由于他们的行为模式、价值观念等被寝室内 多数成员认可并自觉学习、模仿并遵行时，便可以具备陶冶情操、净化心灵，促 进高尚道德品质和行为习惯的养成等功能。健康、高雅的寝室文化对于学生的道 德情操、思想观念、举止行为等都能产生巨大的j 下面推动作用。 寝室文化最核心的价值观，是寝室成员不同个性之间的相互包容以及在相互 影响和不断融合的过程中逐步形成的共同价值取向，也是寝室成员根据个人的知 识结构层次和较为一致的认知水平而建立起来的共同价值体系。必然会对寝室内 个体和整体的行为具有教育、强制和导向的作用。大学生对行为和价值观的选择， 以及健康人格的形成，往往与寝室的文化环境和氛围有很大关系。甚至在大学生 的塑造健康人格和树立j 下确价值观的过程中起决定性的作用。大学生大多都有自 己欣赏和崇拜的榜样和偶像，这是大学生的年龄决定的，是他们的年龄特点。很 多大学生都有向这些榜样和偶像模仿和学习的心理。这是他们有强烈进取心的表 现。大学生朝气蓬勃，想象力丰富，对未来有很美好的期望，大多数人都朝着自 己的人生目标努力奋斗。因而，那些在各方面都有突出表现的同学往往会成为人 际交往中的焦点人物，成为寝室的核心和主导力量，会对身边的同学产生潜移默 化的影响，发挥很强的带头作用。而高尚、优雅的寝室文化活动则是培养和塑造 优秀大学生的一种非常有效的手段和途径，可以使其他人在耳濡目染中感受到健 康向上的人生观、价值观，从而引导他们自觉规范自己的行为，提高自己的思想 道德素质。 2 、凝聚功能 寝室文化作为一种价值观念和意识形态，它能够激发寝室内个体对群体组织 准则、目标的认同感和使命感、依赖感、归属感，使生活在同一寝室中的大多数 人有着相似的思维方式、价值追求和行为习惯，形成强烈的向心力和凝聚力，从 而使个体目标融入到寝室总体目标中。优秀的寝室文化能够促使寝室成员之刚的 思维方式、价值观念和行为模式等发生交互i 而不是悖斥的作用。在这个过程中， 通过扬弃，能够使j i ! 极的行为模式、价值观念等成为寝室内的主导文化，从丽弓i 导寝写成员表现f 十f 】对一致的优良特征。如果对这种寝室文化建设j j i i 以j i ：确的引 两南人学硕十学伸论文 第一章人学牛寝牢文化的i 勺涌 导，使之变得健康、文明、高雅，那么它将起到优化学生生活环境，建立和谐人 际关系的作用，有力的推动学生思想教育工作的进行。而在和谐、融洽的人际关 系活动中，寝室群体组织将会最大限度地释放出自己的整体潜能，使每个寝室成 员都可以最大限度地发挥自己的内在潜力和创造力，也给校园注入了新的生机和 活力。 3 、陶冶功能 寝室文化能够陶冶人的情操、净化人的心灵，使人养成高尚的道德品质和行 为习惯。寝室文化的陶冶功能使之可以成为长期陶冶大学生品行和心理的因索。 二个长期在健康、文明、高雅和文化内涵丰富的环境中生活的人，其性格必然会 受到环境的影响，发生潜在的改变。在高校，浓厚的学术理论氛围，优美的寝室 环境，丰富多彩的校园文化活动，可以有助于培养大学生良好的行为习惯和高尚 的道德情操，使大学生的性格受到熏陶，行为得到规范，并深刻体会人尘的意义， 明确奋斗的目标。因此，优秀的寝室文化氛围可以有力的促进青年大学生的身心 健康发展，可以使大学生受到健康、积极的价值熏陶，从而形成正确的价值观、 人生观和世界观。 ( 二) 大学生寝室文化的特点 寝室文化所呈现的特征跟影响它的外部和内部因素有很大关系，它所表现出 来的特点也因地域、校园环境、学生层次等的不同而各有不同。但是，大学生寝 室文化还是有其普遍性的特征。本文将这些寝室文化的普遍特征归纳为以下儿点： l 、规范性 在目前我国的高校寝室是有组织有规范的一个集体单元。尽管学生的个性、 背景、生长环境等各不相同，思维方式、观念意识、目标追求等也有很大差异， 但这些都可以在这罩得到交融，加之学校统一的管理和教育活动对寝室文化有着 主导性的影响，使之呈现出明显的规范性。这种规范性，由于其形成机制的不同， 可分为j 下式和非正式两种，既有学校正规而严格的规章制度，也有寝窀成员共同 制定并遵守的寝室公约，他们都对寝室成员的心理意识、道德取向和行为方式起 到约束的作用。它是寝室文化的准则，又是整个寝室文化建设的基础。大学尘寝 室如果没有相应的规章制度来约束和规范，必将导致寝室纪律涣散、秩序混乱， 必然会导致寝室环境的恶化，就可能引发大学生滋长自由散漫、享乐至上和漠视 纪律的错误思想，更可能养成不良的生活和学习习惯。 2 、统一性 寝室文化的统一性是学校管理经验的积累和体现。对大学生具有控制约束、 教育导向的功能。大学尘每天有7 0 以上的时问是在寝室中度过的，寝室文化具 9 两南人硕十学位论文第一章人学十寝审文化的l 涌 有涉及面广，影响范围大、时问长的优势，能起到传统的课常教育所起不到的作 用。 目前我国大学生公寓的内部设施大都比较齐备，公寓管理部门对寝室的内务、 卫生等都有较高的规范和要求。同时对学生的同常起居都有统一的安排，这对强 化学生的基本素质、培养学生良好的行为习惯和纪律观念具有重要作用。但统一 有序的生活绝不仅仅是指寝室的卫生，也包括科学的生活和学习方式。所谓科学 的生活方式主要指生活有规律、劳逸结合、坚持体育锻炼、良好的个人卫生习惯 等；科学的学习方式则指的是科学地安排好每天的学习计划，掌握学习的规律提 高学习的效率。只有这样，才能达到统一有序，健康向上的要求。 3 、思想性 寝室是学校的一个基层组织，相当于一个个小的细胞。他是大学生每天必须 经历的场所，其稳定性是其他场所所不具备的。寝室是校园罩唯一具有相对私密 性的场所，在这罩，学生往往会把自己最真实的一面展现出来，他们可以按照自 己真实的思想生活，可以发表自己真是的想法，他的个性和品质也会比较真实的 表现出来。当大学尘在学习、生活、情感中遇到挫折和困难时，他们常常会产生 负面的思想和问题。而这些问题往往是他们在其他j 下式场所不敢讲和不愿讲的。 但当他们回到寝室罩，他们可以通过室友聚会、“卧谈会”等形式表露或渲泄出来。 据调查，8 8 6 的寝室每晚都会有“卧谈会”，它已成为大学生课余生活中不可缺 少的一道风景，也是寝室文化中的一个很重要的组成部分，它既是包含丰富信息 的一种情感交流，也是一个寝室人际关系的风向标，从这个环节里，可以清楚的 看到学生寝室与寝室内的个体相互认可和接纳的程度。在这个相对比较私密的场 所中，讨论的话题都是广泛而自由的，可以涉及到方方面面：大到国家和世界上 的焦点事件，小到学生生活中的点点滴滴，趣闻轶事，都会在他们心中引起共鸣， 激发他们的感悟。在不经意间，会把各自最率真、最本色的一面表现出来。室友 问在性格、爱好、欲望、价值观诸方面都会逐渐交融、相互影响，同时聊天也是 室友问交换信息、拓展人际关系的重要渠道。 寝室成员在f 1 常的交往中，往往也最容易观察到身边同学的思想变化和行为 异常。学校的辅导员如果加以留意，就能及时对此加以引导，进行必要的思想辅 导或心理干预，使得错误和思想倾向和危险的行为及时得到制止。而健康的寝室 文化，和谐的人际关系，能够起到调节学生情绪、减少大学生心理疾病发生的作 用，室友之l n j 的相互帮助和劝慰常常也是一味最好的心灵鸡汤，有助于在寝室中 形成健康向上，团结和睦的精神j x l 貌。寝室文化的健康与和谐，也对加强大学生 思想教育，塑造学生健康的人格起到了移 极的作用。 l o 两南人学硕 学何论文 第一章人学乍寝审文化的内涌 近年来，很多高校的学生公寓引入了社会化管理，思想教育工作也以各种方 式加以丌展。寝室的学生思想教育工作有它的特殊性，各高校的具体做法也不尽 相同，但目的却是一致的，即引导和教育学生。而且它更贴近实际、贴近生活， 潜移默化。通过服务、疏导、交流、熏陶等方式进行，对学生教化和陶冶作用更 大，是对寝室文化影响最大、最主流的部分。它直接决定寝室文化的品位，决定 着学生的道德价值取向，也决定着学生思想政治素质的走向，影响着学生世界观 和人生观的最终形成。 4 、随意性 在一个寝室中，每个人的个性不同，思想观念、生活习惯、家庭背景也各不 一样，兴趣爱好和价值取向等各方面也往往存在着很大的差别。但一个寝室的室 友长年生活在一起，有时会自然地按同某种方式形成一些非j 下式群体。在寝室中， 学校纪律和集体的约束在一定程度上被淡化，加之寝室具有一定的私密性，寝室 文化的发生又是在课常以外的闲暇时| 1 | | j 内，加上大学生特定的生理，心理特点， 这种随意性就表现得十分显著，在学生的思想情绪、行为习惯、生活方式上都会 有所体现。 通过对几所高校的学生进行的问卷调查，我们可以发现：在一些寝室中，室 内布置井井有条，寝室成员健康、阳光、积极向上，学习成绩优良、思想素质高， 学生干部、学生党员多；而另一些寝室则轮流逃课，生活散漫、寝室的环境卫尘 也比较恶劣，寝室成员精神萎靡，个个补考、重修。这说明，寝室文化对大学生 的影响是通过它所创造的相应的物质环境和精神氛围来感染人的思想，陶冶人的 心灵，规范人的言行，进而引起群体中的效仿，使个体在潜移默化中受到启发。 因此，我们要尽量减少寝室文化的随意性给学生带来的负面影响，引导寝室文化 朝着健康有益、积极向上的方向发展。 三、大学生寝室文化研究的意义 ( 一) 有利于建设和谐校园文化 寝室文化是校园文化的分支，也是一个缩影。学校的基础设施、文化氛围、 学术潮流、规章制度等无一不是校园文化的反映，是影响学生心理与行为的“小 气候”。在当前信息时代的大背景下，我国的校园文化在迅速地发展，各种国内外 思潮涌入校园，社会上各种纷杂现象也或多或少的比现在校园中，鱼龙混杂、参 差不齐。当代大学生f 处于我国社会的转型期，面临着传统观念受到冲击，社会 体系发生改革，生活方式更加丌放等等问题，他们的心王翟特征、行为准则、价值 观念部和过去有很大的不同，也很容易受周闸环境影响而发生变化。因此，如何 两南人学硕十学何论文 第一章人学乍寝审文化的l 涌 才能建立更加符合时代要求，顺应历史潮流，促进学生成才的校园文化和寝室文 化环境，已成为高校校园文化建设的首要任务和目标。 寝室文化是校园文化的重要组成部分，折射着校园文化的面貌，而校园文化 也制约着寝室文化的发展，寝室文化对校园文化的发展具有促进作用。作为一种 潜在的“涧物细无声”式的教育模式，寝室文化对学校的思想教育工作有着极大 的影响力，在大学生综合素质以及多方面文化修养的培养上，都起着重要的作用。 随着改革丌放的深入，大学生的人生观、价值观、道德观也同趋多元化，行为模 式也呈现出多元化的趋势，暴露出许多问题，功利主义、利己主义等不良思想观 念在大学生中更是有快速蔓延的趋势。加之目前，传统的班级制正在逐渐被打破， 固定的小班级同趋减少，寝室成为学生最稳定的群体环境，是学生的第二个家。 据调查结果显示，很多学生每天都要在寝室逗留十几个小时。 j 下因为如此，我们可以运用丰富多彩的形式丌展寝室文化建设的各项活动， 鼓励大学生积极参与寝室文化的建设，调动大学生主动进行寝室文化建设的积极 性，激励大学生们在寝室这样一个小的“家庭”中展现自己的创造力和时代风貌， 努力建立一个健康、和谐、高雅的寝室文化氛围。寝室文化是学校的一面镜子， 寝室文化搞好了，学校的校风也就不建自立了。 ( 二) 搞好寝室文化建设有利于高校实现教育目标 随着我们国家改革开放的深入和社会主义建设的需要，国家对于人才的要求 也越来越具体，突出了对受教育者的独立性、丌创精神和创造才能的要求。但部 分大学生却出现了与之相违背的表现：在世界观上，有些大学生缺乏历史唯物主 义观点，缺乏大局观，看问题局限，对现实社会中的不良思想倾向视而不见；在 人生观上，有些大学生自我意识过强，不顾他人和集体的利益，一味追求所谓的 “自我价值的实现”；在道德观上，有些大学生把西方资产阶级中那些腐朽、庸俗、 颓废的道德行为，把市场经济中的“价值第一、利益至上”的尺度，作为衡量现 今社会中一切行为的唯一道德标准。 大学生寝室文化建设的状况将直接影响到大学生的思想政治素质，它的丌展 有利于引导大学尘树立积极向上的精神风貌，培养集体主义观点和团队精神，养 成良好的生活习惯，最终实现道德升华，达到高校培养目标的要求。而颓废低俗 的寝室环境只会使大学生整同沉迷于庸俗不墩的上网、游戏之中，置寝室卫生、 道德观念与不顾，并相互感染。因此，高校为了实现教育目标，将寝室文化建设 作为一种育人的环境给与足够的重视和必要的投入是非常重要的。 两南人学硕十学何论文 第一章人学十寝窜文化的ij 、j 涵 ( 三) 搞好寝室文化建设有利于高校学生的全面发展 环境可以塑造个体，整体文化气氛对教育具有巨大影响。寝室文化以潜移默 化的力量作用于学生全身心，并且参与各种素质的构建。在寝室文化建设中加强 人文教育，有助于塑造健康身心和完善人格。寝室文化帮助人形成一种用非功利 审美态度对待世界的观点，获得自我价值和集体利益的有效结合。 寝室文化的建设在促进学生德、智、体、美、劳全面发展方面也作用巨大， 这f 是加强高校寝室文化建设的目的所在，具体可以从以下两方面理解：第一， 寝室文化建设是营造良好的学习、生活环境的重要保证，符合大学生学习科学文 化知识的需要。寝室是大学生情感表露的最合适场所。大学生在大学生活中会遇 到很多的问题，例如在学习专业知识、思索人生的目标和如何实现自我价值、对 职业生涯的规划等方面遇到的世界观人生观，理想与信仰问题，以及随之而产生 的思想问题、心理问题，不可能指望由课堂和老师全部解决，在寝室中无拘无束 地表露出来，可以解决很多问题。第二，寝室文化建设有利于大学生形成良好的 思想政治素质、道德素质和心理素质，形成健康人格。具体而言，思想品德结构 是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个要素构成的具有稳定倾向性的 整体。良好的思想品德是学生成为一个合格社会人的基础。学生的大部分时间是 在寝室中渡过的，良好的思想品质是一个人顺利成长的基础，有利于个体形成良 好的道德素质和心理素质。据国外学者研究，一个人成就的大小，智商只有2 0 的作用，其余8 0 是社会因素和人格因素，寝室的群体生话利于形成学生宽容忍 耐的大度胸怀、积极健康的竞争心态、进取自信的精神状态等健康的心理素质。 所以，寝室文化建设的程度如何直接关系到学生综合素质和自身的发展水平的高 低，有利于学生的全面发展。 两南人学硕十学何论文 第一二市学十愎审文化的现状手l l 问题 第二章学生寝室文化的现状和问题 大学生寝室文化作为一个新兴事物，近几年才被各地高校所重视，各地高校 的管理者和学生思想政治教育工作者对大学生寝室文化的建设做了一些研究，各 地也有了一定的成绩和经验。但由于研究的时间较短，加之各地高校的实际情况 也各不相同，因此，存在的问题也比较多，本章重点阐述这方面的内容。 一、大学生寝室文化建设取得的成绩 自2 0 0 4 年起，教育部对大学生思想教育工作和学生生活管理等方面的工作提 出了更高的要求，要求做到推进思想教育工作进宿舍。近几年，在高校后勤社会 化改革的大背景下，在各级教育主管部门和各高校的共同努力下，我困高佼寝室 文化建设初见成效，寝室住宿和卫生条件得到大幅度改善，大学生在思想和行为 等各方面的素质都有了较大进步。各种类型的寝室文化活动丰富多彩，例如寝室 文化节、文明寝室评比等。这些活动的丌展大大丰富了大学生的课余生活，美化 了寝室环境，陶冶了情操。主要的成绩主要有以下几点： 。 ( 一) 就寝室文化对大学生的影响形成了统一认识 几年来的寝室文化建设实践，很多高校的学生工作者逐步认识到，寝室不仅 是学生生活的场所而且是学习的第二课堂，也是人格修炼的重要阵地，对大学生 的各方面都会产生很多深远的影响。 1 、对基本素质的影响 寝室是大学生之间联系最密切的场所之一，是块特殊的领地。在寝室，他们 可以相对自由的发展个性能力，培养兴趣爱好，获得不同信息，锻炼意志品质， 陶冶道德情操。寝室人员相对固定，空间相对私密，学生相互了解较深，避讳较 少，他们可以比较随意的发表自己的意见和看法，谈论自己感兴趣的话题，可以 放松的交流各种信息，沟通各自的情感，与他人分享自己的快乐和对生活、学习 的体会。在这个过程中，学生相互影响，相互感染，思想也会随之发生变化，逐 步形成自己的世界观、人生观、价值观。在调查过程中，7 5 以上的学生都认为寝 室的氛围对自身的言行有很大的影响，因此，良好的寝室文化有利于学生的学习： 有利于大学生保持良好健康的精神状态。反之，则会影响到大学生的学习与生活， 对其成长与发展产生很大的负面影响。 2 、对火学生思想政治素质的影响 思想政治素质的高低可以反映一个学生的思想品质和政治品质高低。其核心 是学生对人生、社会、国家、政权的态度和所持有的人生观、世界观和价值观。 思想政治素质，主要表现为箨持真理，有明辨是非的能力和币确的是二作观，有姓 1 4 两南人学硕十学何论文第：二章学中寝审文化的现状羊问题 烈的爱国主义情感等等。良好的思想政治素质，能是大学生的头脑时刻保持清醒， 面对社会上的种种不良诱惑，始终颦持自己的道德底线，坚持正确的政治观念和 人生信仰。 3 、对大学生道德素质的影响 道德素质是反映一个人的道德品质高低的标准。这罩主要是指大学生拥有讵 确是非观和为人处世的能力和品格。寝室的环境对大学生道德素质有重要的影响。 寝室内的文明程度、学习氛围、人格格调的高低，既是大学生精神风貌的体现， 又对大学生身心健康产生无形的影响。 4 、对大学生心理素质的影响 心理素质主要是指人的内心对外界环境的各种刺激作出应激反应，以及应付 不同环境和调节生活压力的能力。过硬的心理素质，能使大学生保持心理健康， 保持情绪稳定、心态平和、乐观向上的精神状态，降低大学生自我伤害和颓废堕 落的负面事件的发生率。 在社会生活中，人们有一种共同的心理倾向，即希望自己归属于某一群体， 被大多数人所接受，以便得到群体的保护、