七年级语文下册 展示华夏文化魅力教案11 苏教版.doc

课 题展示华夏文化魅力课 型新授课授 课时 数一课时教 学目 标1能根据课文内容说出贝聿铭的主要建筑作品及所取得的荣誉，并填写表格。2能说出课题展示华夏文化魅力的作用，理解贝聿铭的爱国之情。3能用记者采访的形式，与同学合作，成功地进行一次人物访问，锻炼自己围绕采访主题设计问题，锻炼口语表达的能力。教 学重 点了解展示华夏文化魅力的作用，理解贝聿铭的爱国之情。教 学难 点培养学生爱国之心和口语表达能力。教 学 过 程教 师 指 导 精 讲 设 计学生学习活动设计时间分配一、情景导入你最喜欢哪一种艺术?文学还是音乐?绘画还是书法?雕塑还是舞蹈?有青睐建筑艺术的吗?那今天老师给你们介绍一位世界顶级建筑大师，他就是美籍华人贝聿铭。让我们跟随余玮一起来认识贝聿铭。二、作者及背景介绍1、作者介绍余玮，中科院上海光机所研究员，博士生导师。国家863高技术计划课题负责人，国家自然科学基金重点项目负责人。2、人物介绍贝聿铭，美籍华人，世界顶级建筑大师，1985年被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院选为研究院院士，曾获美国总统授予的“自由勋章”及美国“国家艺术奖”，法国总统授予的“光荣勋章”，美国总统颁发的“全美十佳公民奖”.三、整体感知本文除了开头语之外，用三个小标题将文章分成三个部分。1、请同学们快速浏览课文，并根据课文内容完成贝聿铭小档案。姓名贝聿铭性别男出生地广州祖籍苏州学习经历美国宾夕法尼亚州立大学美国麻省理工学院美国哈佛大学主要作品时间作 品赞 誉19481960麻省理工学院科学大楼纽约大学教职员工住宅大厦1963费城社会公寓“人民建筑师”称号、纽约荣誉奖章、“真正为人民服务的都市计划”。1978华盛顿国家艺术馆东楼“不可多得的杰出建筑师”。北京香山饭店1979约翰肯尼迪图书馆“贝聿铭的唯美世界，无人可与之相比”、“美国建筑史上的最佳杰作之一”、“贝聿铭年”、美国建筑学院金质奖章。20世纪80年代初巴黎卢浮宫玻璃金字塔“当代建筑的十大奇迹”之首、“卢浮宫内飞来了一颗巨大的宝石”。1984香港中国银行大厦2、从表格来看，这篇课文介绍了贝聿铭的经典作品、成名经历，课文为什么不以一个伟大的建筑家贝聿铭传、建筑界的泰斗、贝聿铭经典作品等为题，却以展示华夏文化魅力为题？（贝聿铭作为一位杰出的建筑师，他已不仅仅是在设计建筑，从事一种实实在在的工作，而是在用“笔和尺”进行艺术创作，设计给人带来美感和享受的艺术作品。也就是说，他设计的建筑物，从肯、巴、香到中银，很大程度上其意义已不再是一件单纯的供人使用的建筑，而是一件经典的不可重复的艺术作品，而艺术是从属于文化的。这一件件艺术作品，就出自一位承继着中华民族优良传统的华夏儿女之手，是一现代建筑艺术同中国传统建筑特色相结合的产物，如香山饭店。也正是基于这一点，我们说贝聿铭所展示的不仅仅是建筑的艺术，更是华夏的文化，是一个海外华人的赤子之心，爱国情怀。）3、文章三个小标题是按照什么顺序来安排的？明确：先讲贝聿铭在国外的成就，后讲在国内的成就，讲国外成就时，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就，全文内容层层深入，按照初露头角创建奇迹不变的中国心来安排，最后归纳为“贝聿铭是建筑艺术家”。四、文本研读1、文章开头两段写的是什么内容？这两段在全文中起什么作用？明确 内容：开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵的品质。作用：这样一下子就吸引了读者，引起了读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢？接着点出本文记叙的对象。（总领全文）2、贝聿铭设计的建筑物类型多、范围广，为什么要对这几个建筑进行如此详尽的介绍呢？明确：约翰肯尼迪图书馆美国建筑史上的最佳杰作之一 华盛顿国家艺术馆东楼奠定世界建筑大师地位 巴黎卢浮宫玻璃金字塔位列“当代建筑的十大奇迹”之首 香山饭店 自然美 香港中银大厦这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它抬抬头，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。3、细读文章中人们对贝聿铭建筑的赞誉(评价），谈谈其建筑的魅力何在？明确：设计新颖，造型大胆，技术高超4、结合建筑的艺术魅力和建筑的设计过程，你觉得贝聿铭是个什么样的人？并说说你从文中什么地方看出来的。 明确：关心平民利益不怕挫折、大胆创新铭记传统的爱国大师（课文略）五、与大师对话过渡语：作为一个世界顶级的建筑大师，贝聿铭的人生历程可以给我们多方面的启示，下面就让我们换一种方式、换一个角度来了解贝聿铭。1阅读P38做一回小记者，说一说一次成功的采访需要哪些基本条件。（a.采访前要尽可能多地了解采访对象；b.采访前要设计好所提问题；c.要讲究谈话艺术，热情诚恳，营造融洽的谈话氛围。）2下面我们来欣赏一段著名主持人杨澜对贝聿铭先生的采访，看看杨澜是怎样与大师对话的。杨：贝老，您相信建筑风水吗？贝：建筑师都相信建筑风水的。不是迷信的建筑风水，建筑风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这也是建筑风水。我觉得建筑风水我们应该相信的，可是建筑风水如果弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。杨：您在香港设计的中银大厦，被很多香港人认为是不吉利的建筑风水，他们说这座大厦像个三棱的刀。旁边的居民都装反光镜，说要把这个刀光挡回去。还有汇丰银行上面，好像架了个水泥的机关枪。最有意思的是：因为有一个锋面是对着港督府的，港督府一开始种柳树来挡，后来柳树也死了一次，然后再种上柳树。您对这一切觉得很好笑吗？贝：当时不是笑话，报纸还攻击我但是我对当时的港督卫奕信和他的夫人说，谁叫你们把香港的地价抬得那么高？我只有这么一小块地，当然只有往高处造。杨：但是人们说您也吸收了建筑风水先生的一些说法，比如您一开始在香港设计中银大厦的时候，曾经设计过有一股泉水，是从后门进去前门出来，后来人家说水就是财，您这样就破财了。您是不是取消了这样的想法？贝：有是有，建筑风水先生说得也很对，我用水，这个高楼两旁都有水下来的，我接受这一点。这个水是源，是财源，所以水到了下面变成一个池子。池子养鱼，中国人认为就把财给蓄住了，有点地方我信的我就做。从这段采访可以看出：杨澜采访的目的是什么？她提了哪些问题（简要概括）？这些问题有什么特点？这些问题之间有什么联系？（采访问题：a.要扣住采访目的；b.要具体；c.要系统；d.要能打开被采访者的心扉。）3实战演习：以小组为单位，按照示例定好采访目的，设计好提问的三个问题，并根据课文内容，以贝聿铭的口吻来回答问题。最后用一次模拟采访作为成果展示。示例：与大师对话：杨澜VS贝聿铭 采访目的：了解贝聿铭对中国传统的建筑风水的看法。 问题设计：1您相信建筑风水吗？ 2当香港中银大厦因风水问题遭到批评的时候，您是怎样看待这一问题的？ 3您在建筑设计中是怎样处理风水问题的？4学生活动、表演。六、塑造大师的形象过渡语：完成一次成功的采访是对一个人知识、情感、能力等综合素质的一次考验，而一次成功的采访也将提升一个人的综合素质。相信同学们在身体力行中已有切身的体会。世界上富有挑战性的事情很多，体验记者的经历，采访仅是一部分，下面就请你趁热打铁，写一篇关于贝聿铭的人物通讯报道我眼中的贝聿铭。七、写法探究以小组为单位，讨论下本文在写作方法上有何特点？明确：1、详略结合，正侧面描写相结合。由于贝聿铭可写的东西太多，作者很好地处理了详写和略写的关系。如写早期成就时全用略写；写突出成就时详写3座建筑，然后略写在世界各地的一百多项大型建筑。这样既可以了解全貌，又可以了解重点内容。作者还运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，如写华盛顿国家艺术馆东楼的设计时，既正面写了设计的特色，又用美国总统卡特的称赞来侧面表现设计的特色和成功。写早期成就和巴黎罗浮宫玻璃金字塔等设计时都运用了这一方法。 2、描写，记叙，说明，议论相结合。这是一篇人物通讯，但贝聿铭是一个建筑大师，因此不能不写他的建筑设计，为了表现他设计的艺术，除了记叙外，作者多处运用了描写的手法，如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等；为了说明建筑物，作者还运用了说明的方法，如写中国银行总部大厦的两个入口就运用了列数字的说明方法；为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论，如在主体部分的第二部分最后一段说：“他的足迹和作品可以说遍及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师。”再如课文结尾对贝聿铭的评价，更是作者的点睛之笔。八、延伸拓展张明敏的一曲我的中国心曾经唱红大江南北，它道出了千千万万海外游子共同的心声：我们的根在中国。试想：20世纪70年代，当贝聿铭首次回到阔别多年的祖国，心中有无限的感慨，你能想象出他内心的感受吗？请用一段话描述他当时的心理。九、课堂总结通过这篇人物通讯，我们看到了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，看到了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。这篇人物通讯之所以精彩，是因为作者广泛地搜集材料，并从中选取了极具代表性的事例，从而较为全面而深刻地介绍了建筑大师贝聿铭。这种写法值得我们借鉴。十、板书设计展示华夏文化魅力