七年级语文下册 《三颗枸杞豆》教学设计 苏教版.doc

三颗枸杞豆教学设计总 课 题第二单元 童年趣事总 课 时 2第1课时课 题三颗枸杞豆课型新授教学目标1、了解文章描写景物和刻画人物的细致、生动的特征2、体会文中修辞的妙用教学重点目标1、2教学难点目标1教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式预习准备：1、 课前收集一些惜时的名言佳句2、 阅读课文，查字、词典，熟悉生字词一、导入指名背诵生命的意义中的名段，并交流收集到的惜时名句二、交流预习情况1、 投影一组字词，掌握字音或字形枸杞 腻味 蚱蜢 擎着 鲜为人知（ ）红 （ ）手（ ）脚 烦（ ） 2、 指名说说课文大概内容三、整体感知课文：1、 快速阅读课文，理清文章结构。2、 思考：课文主要采用何种叙述方式？是谁改变了“我”的学习态度？（提示：这些问题只是起导读作用，并不要求解释得很具体）四、研析课文1、 初步认识“我” 提问：从哪些地方可以看出“我”小时候是一个“淘气鬼”？“我”为什么会迷恋完成预习任务背诵名句名段加拼音或写汉字个别学生概述课文大意浏览课文，独立思考问题圈阅课文，回答问题教师活动内容、方式学生活动方式备课札记小山谷？2、 在上述问题的基础上引导体会景物描写的细腻生动，合作讨论：文章从哪些方面来写山谷、树林？ （从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法）这些描写的作用是什么？3、 初步认识三叔的形象 思考：女教师和“我”爸爸对“我”学习上的表现各是什么态度？ （女教师：狠狠批评；爸爸：训斥和拳头） 引导理解：三叔为什么会仔细地观察野花？他画的三幅画和三个“”是想表现什么意思？ 结合文中的描写进一步认识三叔的形象特征 圈画出对三叔的外貌、动作、神态进行描写的句子，进行交流。 投影一组句子，体会比喻等修辞手法的妙用 例： A、微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来（夸张）B、那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚（比喻） 自主学习，找出文中其它你认为修辞手法运用比较巧妙的句子，品析其作用。 概括三叔的形象特征（虚度了光阴，充满了对生命脉的热爱与渴望）五、总结本课主要学习内容，回眸学习目标六、课堂能力训练：选择一个你熟悉的人，对其进行外貌、语言、动作等描写。小组合作学习，就有关问题进行讨论思考问题，同桌交流自由回答教师提问圈画相关内容，小组交流阅读投影内容，仔细体会修辞手法的作用自主学习，合作讨论写作练习三颗枸杞豆教学设计总 课 题第二单元 童年趣事总 课 时 2第2课时课 题三颗枸杞豆课型新授教学目标 1、体会文中句子的深刻含义 2、懂得珍惜时光，勤奋学习的道理教学重点目标1、2教学难点目标1教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、交流复习情况 1、三叔对生命的热爱表现在哪些方面？ 2、听写一些字词 二、导入新课三、理解文中词句的含义，加深对文章内容的了解1、 在品读中体会下列加点词语的含义身边的三叔忽然喊道：“太阳！”是呵，有点烫手，还得费点力气。这也是太阳？这也是太阳！2、 本组同学交流3、 就文中仍不理解的词语或句子进行质疑、交流。四、感悟文章主题：1、 精读“我”和三叔两次相遇的内容，并思考：文章怎样表现出三叔在对生命绝望之余又满怀对“我”的期望？2、 小组自主讨论： 三叔留给：“我”的临别赠礼有何寓意？三叔为什么会如此悔恨？ （引导接受复习检查品读文中的词句合作小组成员之间交流感受向老师质疑仔细阅读课文自由讨论，理解课文思想内涵教师活动内容、方式学生活动方式备课札记结合三叔的三幅画和三个“”具体谈谈）学完了本文，你对自己的学习有怎样新的认识？3、 轻读文章含义深刻的句段，体会其内涵。五、投影学生课前收集的惜时名言佳句，感情齐读，强化对文章主题思想的理解。六、发散式训练： 1、在三叔的眼看里，这三颗枸杞豆是生命告终的句号，是三个遗憾的零，在“我”的眼里，三颗枸杞豆是一切事物的起点。如果说三叔留下了一个迷语的话，在你眼中，这个迷语还有怎样的解释？ （旨在理解文章主题的基础上培养一定的判断力、想象力，有理由、有创意的即可肯定）3、 请你讲一、两则关于名人勤奋读书的例子七、课堂说话，在下列话题中任选一个进行演讲：1、 在你成长的道路上一定遇到过不少困难或挫折，你是怎样对待它们的呢？选择印象最深的一次经历和大家交流。2、 你生活在个充满活力的时代，你拥有一个充满希望的年龄，你对未来一定满怀信心，用激情的语言表达理想八、课堂要点