2019-2020年一年级信息技术上册 缤纷的色彩——“喷枪”工具与颜色填充的使用 3教案 河大版.doc

2019-2020年一年级信息技术上册 缤纷的色彩“喷枪”工具与颜色填充的使用 3教案 河大版课题第七课缤纷的色彩“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用课时教学目标1、学会用“喷枪”与“用颜色填充”工具绘制作品。2、会用喷枪喷出不同的颜色重点难点正确、合理使用“用颜色填充”与“喷枪”工具。为同一区域填充多种颜色。教学准备计算机17台、画图美丽的荷花及过马路教师活动学生活动侧记教学过程一、导入新课谈话：同学们在画画的时候，总会通过作品来表达自己对大自然的感觉，表达自己的思想和情感。欣赏作品美丽的荷花，请学生们畅所欲言，画中观景，你联想到什么?教师：一幅绘画作品，不但要有创意，还应具有鲜明的色彩。这节课我们就来研究给图形添加颜色。学生说说自己的想法学生观察，对比，讨论，谈自己对画的不同想法。借助多媒体来创设教学情境，使学生明白色彩的运用在绘画上的重要性。二、新授1.对比：一幅没有填充色彩的画，和已经填充颜色的画，这两幅图中填充好颜色的图更加漂亮，你喜欢这种填色效果吗？那你知道图中的颜色应怎样添加吗？我们需要哪些工具呢？创设问题情境，激起学生的求知欲，引导学生进入课堂学习。2.操作并讲解：给素材画上色的方法和步骤这节课我们主要利用到两种工具：“用颜色填充”和“喷枪”（1）打开素材图：我们打开没有填充颜色的的“过马路”文件。文件打开搜寻找到素材打开（2）铺灰色马路讲解“用颜色填充”工具的使用方法：第一步：设定前景色；第二步：单击工具箱中的“用颜色填充”按钮；第三步：将鼠标指标移到马路上并单击左键。学生观察老师的操作方法，仿照填充学生提出问题或老师提出问题：灰色马路能一次填充好吗？为什么不能呢？学生思考，讨论明白“用颜色填充”工具一次只填充一个封闭的区域。“授之以鱼不如授之以渔”，考虑到本节课的教学目标提出这两个问题，通过学生思考、讨论、总结，使学生真正学生使用“用颜色填充”工具。（3）填充其他部分请学生选择自己喜欢的颜色，为小汽车、红绿灯、小狗、过马路的小朋友涂上漂亮的颜色。学生选择自己喜欢的颜色进行填充老师巡回指导（4）提问：如何在小朋友的帽子上和脸上涂上两种颜色？ 学生思考，进行尝试进行启发式提问：刚才我们已经知道了“用颜色填充”是把填充在？那么小朋友的帽子现在是几个区域？要想涂上两种颜色就可以把小孩的帽子分割成？那么我们用什么工具可以完成区域的分割呢？学生再思考、再试，邻近的学生互相讨论，得出结论。在学生屡试不成功的情况下，通过启发式提问使学生通过思考，尝试，讨论、总结使本课的难点得以突破。如何把小朋友的裤子涂成带条纹的？进行全班讨论，得出结论：学生谈他们的填充方法（5）如何绘出小狗身上的小花点？老师提示：用工具箱中的喷枪请学生尝试，进行喷涂。学生尝试（6）把小孩的鞋填充成和交通灯柱一样的颜色老师讲解：第一步：选择“取色”工具；第二步：净鼠标移到绘图区后，光标就会变成吸管形状。用吸管形状的鼠标指针指向绘图区中的交通灯柱的绿色上，单击左键。此时，颜料盒中的前景色变成了用吸管获取的颜色。第三步：选择填充工具，填充小孩的鞋。教师指导，纠正学生的操作方法三、评价利用多媒体教室软件对学生的作品进行评价，指出学生作品中最出色的地方，也请学生展开互评，指出学习对方的优点。在评价过程中，对学生进行交通方面的思想教育课堂总结1.教师：这节课你有什么收获？2.结束语：希望同学们运用这节课学习的知识，画出更多更多更好的作品，同时也希望同学们在过马路时都能遵守交通规则，高高兴兴上学来，平平安安回家去。附送：2019-2020年一年级信息技术上册 缤纷的色彩“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用 1教案 河大版教学目标：1. 知识目标：使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法。2. 能力目标：进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法。3. 情感目标：培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等。教学重点：涂色工具的应用。教学难点：指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。教学准备：1. 计算机、网络及辅助教学软件。2. 范图。 教学过程一、复习导入1. 复习画笔进入的方法和步骤。（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-最小化。（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。2. 复习绘画工具箱中各种工具的名称。点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。二、教学新课1. 调色板的应用。（1）教学前景色的操作。打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键。（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。（3）教学背景色的操