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文档简介
课 题语文天地 第（1）课时教学理念培养学生对语文的兴趣，养成良好的语文学习习惯，锻炼语言表达能力教学目标重点难点1. 区别同音字、形近字2. 学会运用词语，避免书写出现混淆3. 积累一定量的词语，学会主动积累重点：学会运用词语，避免书写出现混淆难点：积累一定量的词语，学会主动积累教学准备教学活动教 学 设 计学 生 活 动一. 比一比，组成词语1. 区别同音字2. 大量组词小组查字典了解字意小组结合字意进行大量组词以本单元学习课文为蓝本教学活动教 学 设 计学 生 活 动3. 自由扩展4. 巩固加深二.抄一抄三.找一找描写颜色的词语四.图示蒲公英的变化总结出形近、同音字。准备一些灵活多样的题，在不同语言环境下区别同音字、形近字的用法。如：进 近 我就住在学校的附（）又如：找朋友（宝 保）贵词语的积累先熟读理解，再抄记，培养良好的习惯，学会运用造句。词语的积累，动手动脑，利用翻书查字典等方法来找词语，培养学习的主动性巩固课堂内容，学习观察方法板书设计保（ ）进（ ）壮（ ）反（ ）宝（ ）近（ ）壮（ ）返（ ）拓展练习展示自己找的颜色的词语资源共享课 题 语文天地 第（2）课时教学理念培养学生对语文的兴趣，养成良好的语文学习习惯，锻炼语言表达能力教学目标重点难点1. 通过两首描写自然景色的古诗的背诵，加强积累。2. 在自读自悟中培养语感。重点：通过两首描写自然景色的古诗的背诵，加强积累。难点：在自读自悟中培养语感。教学准备课件教学活动教 学 设 计学 生 活 动一.读读背背1. 自读古诗 边读边画出不认识的字，以小组为单位查字典解决生字，读的通顺流利。同桌互读互检。 教学活动教 学 设 计学 生 活 动2. 体情悟景3. 朗读升华4. 背诵古诗结合插图边读边想诗中的画面，小组合作，画出描写景色的词语，给描写内容涂色结合小组合作完成的图画、古诗描写的意境，以及读七言的韵律，自练朗读，全班朗读比赛背诵两首古诗，再交流一下你还会背诵哪些描写自然景观的古诗
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