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文档简介

琵琶行学案教学策略教学目标1学习描写音乐的方法，领悟诗歌的艺术特色；理清全文脉络，分析结构特点。2品味诗歌意境，把握作者的思想感情。培养学生透过人物的行动、语言理解人物思想感情的能力。3了解白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想情感；培养学生的审美能力和审美态度。 聚焦重点1掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。2通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情，把握意境。教学建议1学习本诗，重在体味诗人寄寓在琵琶女身上的对下层人民悲惨生活的同情，教师要避免对诗歌进行从头到尾的分析讲解。可以让学生反复诵读，巧设问题，提要勾弦，引其思考。2本单元的主题是感受艺术的魅力，教师在教学时要创造条件，设计情景，为学生放琵琶名曲，如中央电视台播放的唐之韵，或者琵琶行赏析。3长诗的领悟重在教读之后的吟咏，一定要腾出时间让学生自我学习，慢慢咀嚼，融会贯通。自主梳理1通假字钿头银篦击节碎（ 通 ）轻轻告诉你：“篦”通“鎞”2一词多义 感斯人言( )言 凡六百一十六言（ ) 自言本是京城女( )命 遂命酒( ) 命曰琵琶行( )数 使快弹数曲( ) 一曲红绡不知数( )是是夕始觉有迁谪意( )自言本是京城女( )暂凝绝不通声暂歇( )今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明（ ）轻轻告诉你：话，名词 吩咐，命令 几，数词 这，代词 短暂，副词字，名词 取名，动词 数量，名词 是，动词 顿时，副词说，动词3词类活用闻舟中夜弹琵琶者( ) 遂命酒( )商人重利轻别离( )轻轻告诉你：夜，时间名词充当状语，在夜里。名词“酒”受助动词“命”修饰，用作动词，摆酒席。形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词：看重，轻视。4古今异义因为长句（古义 ；今义： ） 凄凄不似向前声（古义 ；今义： ） 老大嫁作商人妇（古义 ；今义： ）轻轻告诉你：古义：因此作。今义：表原因连词。古义：刚才今义：介词和方位名词构成的两个词。古义：年龄大。今义：兄弟排序第一。5文言句式本长安倡女。余左迁九江郡司马。感斯人言。送客湓浦口。谪居卧病浔阳城。尝学琶琵于穆曹二善才。主人下马客在船。轻轻告诉你：判断句。被动句。省略句。倒装句。互文句。6文学常识行：古诗体裁名。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般
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