七年级语文上册 10 社戏（第2课时）导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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文档简介

10 社戏（第2课时）一、【学习目标】1. 品味语言，体会文章情景交融的写作特点。2. 了解作者对偷豆及看戏的感情，感受人情美。二、【学习重难点】正确把握作品的深刻内涵和思想，理解本文结尾对“豆”与“戏”的评价与赞美。三、【自主学习】默读第二部分看社戏的全过程。并思考：围绕社戏主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 四、【合作探究】一、合作探究，互动释疑。1、在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？2、夜深了，人乏船慢，兴致将尽，在小说将要结束之际，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的豆？3、由此，我们想想，小伙伴们这样热衷于来看戏的真实的原因是什么?二、品读赏析，景物描写。1、去赵庄看戏的途中，课文从哪几个方面来描写夏夜行船的美景的？ 2、“朦胧”在句子里作什么词用？3、为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？4、 至于“深夜归航”的描写又怎样呢？为什么说“航船”像条“大白鱼”呢？三、重点把握作者为什么在课文结尾说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”作者难忘的是什么？五、【达标巩固】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铗的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 1解词 依稀：_。 自失：_。 2选文中景物描写的作用，理解正确的一项是（ ） A描写了丰收在望的景物，歌颂了农民的辛勤劳作。 B描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。 C写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。 D写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。 3用简洁
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