烟台大学班级心理委员工作指南.doc

烟台大学班级心理委员工作指南心理委员是我校心理健康教育工作“班级学院学校”三级网络机制的基层力量，也是“班级学院学校”三级心理危机预警系统的最基础一环。以“心理委员”为基础的心理危机预警系统的具体构成包括以下三级：（1）班级心理委员。作为班委一员，具体负责全班的心理健康教育宣传工作，对班级心理健康信息进行月报，对心理危机学生进行即时上报；（2）学院心理辅导员。负责本学院心理健康教育工作包括指导心理委员的具体工作，对心理委员所报告的信息进行初步甄别，对相关学生的问题进行初步干预，对学院心理健康信息进行月报；（3）学校心理健康教育指导中心的教师。负责全校心理健康教育工作，指导学院开展工作，协助学院对重点问题学生进行干预，对全校学生心理健康信息进行年度报告。为了充分调动和发挥班级心理委员的作用，更好地运行三级网络机制，建立并完善“班级学院学校”三级心理危机预警系统，在几年来工作实践、前期调研的基础上，借鉴其他兄弟院校经验并结合我校实际情况，特制订本指南。一、心理委员的工作职责心理委员需主动关心本班同学，为同学排忧解难。向本班学生宣传心理健康知识，帮助他们树立科学的健康观念。关注本班学生心理动态，充当老师与学生之间沟通的桥梁。具体工作职责主要有：1、心理委员对自己所从事的工作必须严格遵守保密原则。对自己所接触到的同学隐私不得向亲戚、朋友或其他同学等泄露；2、结合班级特点开展一些有针对性的心理健康教育和宣传活动，如制作心理知识简报、开展主题心理班会、心理沙龙以及班级心理团体辅导活动等；3、观察并及时反映本班学生心理动态，发现同学有异常表现或者发生重大变故时，及时报告导师和辅导员；4、心理委员每月底向学院心理辅导员报送本月班级心理健康信息，内容主要包括：本班学生的心理动向、需要关注或辅导的学生、对进一步开展心理健康教育工作的建议；5、心理委员对心理危机的汇报实行“即时报告”制度，要求把本班发生的心理危机问题及时向导师和学院心理辅导员报告；6、认真做好心理委员工作记录，记录内容务必真实客观，而且谨慎保管、严加保密；7、积极参加培训，不断充实心理学知识，提高自身心理服务能力；8、配合学校、学院做好其它相关的心理健康教育工作。二、心理委员的基本素质1、个性乐观开朗，情绪稳定，心理健康状况良好；2、热心班级心理健康工作，具有服务意识，责任心强；3、有亲和力，善于与人沟通，人际关系较好；4、善于合作，保密、守信。三、心理委员的产生办法（一）心理委员根据“个人自愿、班级推荐、学院考察、学校培训”的原则产生。1、“个人自愿”。能主动关心他人是“心理委员”的基本要求之一，自愿报名是心理委员产生的基础；2、“班级推荐”。 “心理委员”需要有良好的群众基础、同学们的认可，心理委员候选人至少获本班半数以上的同学支持，然后提交到学院考察。3、“学院考察。对各班提供的“心理委员候选人”主要从学业成绩、人际关系、心理健康状况、综合素质等方面进行综合考察，考察合格后方可正式任命为“心理委员”。新生心理委员考察可参考心理普测的结果。4、“学校培训”。心理委员要先接受学校心理健康教育指导中心的专业培训方可正式上岗。（二）注意事项1、为了保持心理委员工作的连续性，心理委员原则上四年不能更换。但确实因为特殊情况不能继续留任的，可以向班委或学院心理辅导员提出辞职申请，经批准后辞职；2、对不合格的心理委员实行免职制度。免职实行二级否决制，即在“班级多数成员”、“心理辅导员”这两个层级中任何一级认为某心理委员不适合继续担任此职务时，都可以对其进行免职；3、无论是辞职还是被免职的心理委员，都要继续做好曾经所接触案例的保密工作；4、为确保心理委员的工作热情，各学院在心理委员选拔之前应将心理委员的相关要求和工作职责等信息告知所有学生。四、心理委员的培训（一）上岗培训心理委员的上岗培训由大学生心理健康教育指导中心负责组织，通常情况下安排在新生心理普测结束后，大约在十一月份，届时各班的心理委员已经产生。心理委员的培训方式：全校集中培训（一年级心理委员）。心理委员的培训内容：分五部分内容，分2-3次集中培训完毕。第一部分：烟台大学心理健康教育工作概况和心理健康教育指导中心的情况；第二部分：心理委员的工作职责；第三部分：常见心理问题的识别；第四部分：心理危机的识别与干预；第五部分：团体培训，包括自我