幼儿园大班音乐活动《狐狸和小鸟》说课稿(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动狐狸和小鸟说课稿(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动狐狸和小鸟说课稿一幼儿园大班音乐活动猪小弟变干净了二幼儿园大班音乐活动笨老狼三幼儿园大班音乐活动老鼠画猫四- 1 -幼儿园大班音乐活动狐狸和小鸟说课稿一设计意图：大家好，我这次的活动是大班音乐活动狐狸和小鸟，其实他也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行的游戏，那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班的幼儿音乐学习的水平。首先这首狐狸和小鸟运用了4中乐器（鼓，笛子，口哨，钢琴）演奏。这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别：其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句语句之间变化丰富，能够吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。因此活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，一鼓励赏识的方法调动幼儿的积极性 主动性和创造性。使幼儿愉快的投入到整个活动中。说目标幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。正如纲要所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。因此我定目标为：1通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和情节变化2大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和变现音乐的兴趣。那么我考虑到我设计的音乐情节比较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我确定活动的重点是：在倾听中大胆变现和创编乐曲中的游戏情节：难点是：能根据音乐中乐器音色的变化莱猜想角色的出场和情节的发展。说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程，师幼河东是本活动教学法的最大特点。一方面，幼儿是音乐活动的学习者和创作者，幼儿带这对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，知道积极的参与到活动中去，大胆的变现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持 帮助 和鼓励。另一方面，教师是幼儿学习的引导者，支持者与触进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者吗，欣赏着，学习者。教师带着欣喜，期望自觉不自觉地暗含的期望传递给幼儿，从而有效的激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐在师幼互动的基础上我运用了欣赏，图谱教学，游戏等教学方法：1欣赏法：是音乐活动中不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。而奋斗心上是为了突出乐曲音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好的感受乐曲情节的发展，有效的突破重点教学环节1以去森林为引题，让幼儿初步感受 旋律主要让幼儿感受旋律活动欢快的特点及其中所包含的乐器2在倾听中理解与表现音乐中的故事情节这个环节是本活动的重难点，才用编倾听边游戏形式，通过图谱，分句欣赏，引导幼儿听听乐句音色，旋律的变化，让他们猜想角色的出场顺序和情节的发展，创编游戏情境，体验游戏，表演带来的快乐。4迁移游戏经验结合音乐和“小熊和小猴”的角色特点，引导幼儿想想情节发展，并进行游戏表演感悟与反思本次活动给我带来最大的悦就是小朋友们狠快乐，在活动中很投入语言活动晒太阳中班意图这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括食物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳沟植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽，丰富的色彩。小草的绿衣裳。刀子的黄衣裳。苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红黄绿这些颜色一样，是个帮助幼儿从全新的视角想想周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最后又用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切的结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉4 / 10幼儿园大班音乐活动猪小弟变干净了二目标：1、在听听看看猜猜中熟悉歌曲，愿意和同伴一起唱唱玩玩2、知道要养成爱清洁好习惯。活动过程：教师：今天徐老师要请了有两只小动物也来做游戏啦（出示图片）谁来啦！（小鸟）我们一起来学学小鸟飞好不好？师幼共同学习（飞呀飞，飞呀飞，转个圆圈飞一飞）飞呀飞，飞呀飞，飞到大树下，飞到小河旁，小朋友猜猜，小河旁会有谁呢？我们一起来看一看，（出示图片）青蛙师幼共同学习青蛙跳（跳呀跳，跳呀跳，这边瞧瞧，那边看看）猜猜山坡上又有谁来啦（乌龟）师幼共同学习乌龟爬森林里有一只小猪，他的名字叫猪小弟，看它来了你喜欢猪小弟吗？为什么？你觉得猪小弟哪里很脏？猪小弟它最不喜欢洗澡了，妈 妈叫他洗澡，它说我才不要洗澡呢！说完猪小弟就溜走了今天猪小弟要去找朋友玩，你们说它会找到朋友吗？听听，猪小弟它去找谁了？教师范唱歌曲“猪小弟”小朋友，猪小弟找谁啦？（小象）那小象说了什么呢？“你的身上脏兮兮，我不跟你玩”，小象它做了一个什么动作？小象跟它说了吗？我们一起来学一学，“我不跟你玩”现在你们来做小象，我来做猪小弟好不好教师示范猪小弟走啊走，又遇见了一个好朋友，它啊有两只长长的耳朵，你们猜是谁啊！（小兔）小兔在干嘛？那你们猜猜小兔会说些什么啊？猪小弟去找（同上）现在我来做猪小弟，你们做小兔，我来找你们玩好不好啊？“猪小弟”你们都不跟我玩啊，吱，我生气了，伤心了是啊，猪小弟生气了，它说，哼，没关系，我还有一个好朋友呢，于是猪小弟去找了它的好朋友，大家看看，它还有个好朋友是谁啊（小猫）可是小猪看见猪小弟脏脏的样子摇摇头，它会说什么呢？（幼儿做小猫）小猫会说它哪里脏兮兮（手上）猪小弟很生气，去找小象，小象说它身上脏兮兮，找小兔，小兔说脸上脏兮兮，找小猫，小猫说它手上脏兮兮幼儿分角色表演结束猪小弟知道自己太脏了，它想变干净，它该怎么办呢？洗澡我们一起来跟猪小弟洗个澡吧！（我洗澡）6 / 10幼儿园大班音乐活动笨老狼三二、 活动目标：1、 欣赏音乐活泼跳跃的特点和特殊的乐句结构。2、 了解音乐中的游戏情节，感知音乐节奏和句末的重音。3、 享受游戏的快乐，能克制自己，按规则做游戏。三、 活动准备：1、 狼的头饰。2、 拨弦音乐光盘、电脑。3、 幼儿用书第四册，第十一页。四、 活动过程：1、 故事导入：从前，有一座黑森林，那里面有很多的树木，根本没有路，人们进到森林里去都会迷路，都没有能够出来的，可是呀，森林中有一只老狼，它生活在黑森林中很多年，对森林很熟悉，只有它能够走出去。于是呀，住在森林里的人想出，了一个好办法，那就是跟在这只老狼的后面，让狼把他们带出黑森林，不用担心狼会吃掉你，因为狼的眼睛不好，只要它回头看你时，你站着不动，他就根本看不见你。聪明的小朋友，你们敢不敢跟着这只笨老狼到森林里玩一玩？2、 小朋友们听，“笨老狼”来了。3、 播放音乐拨弦让幼儿初步感受音乐活泼跳跃的风格特点及句末重音。4、 跟随音乐，教师借助头饰表演，引导幼儿边看表演，边欣赏音乐。5、 引导幼儿寻找老狼朝前走和朝后看的音乐停顿规律。6、 引导幼儿在教师表演到重音处，模仿猎枪的声音，强化对重音的感知。7、 引导幼儿一起再次欣赏音乐，根据自己对音乐的理解进行表演。8、 组织幼儿跟随音乐做聪明孩子笨老狼的游戏。（1）、老师带头饰扮演老狼，哼唱曲子进行第一遍游戏。（2）、引导幼儿在老狼回头时控制住自己的身体，保持不动。（3）、引导幼儿跟随音乐完成游戏。（4）、请个别幼儿扮演老狼反复进行游戏。活动反思：本节音乐欣赏课结合了游戏，孩子们非常感兴趣，课堂气氛活跃，在老师的引导下，基本能听出音乐中的空拍和重音，在老师的引导下，能够跟随音乐节奏进行游戏，且能较好的控制自己的身体，按规则游戏。将继续延伸本活动到户外游戏中。8 / 10幼儿园大班音乐活动老鼠画猫四活动目标：1、通过听听、看看、画画、唱唱等方法熟悉歌曲，并激发幼儿歌唱的兴趣。2、自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音、说唱的演唱方法。活动准备：图谱、记号笔、根据歌词创作的图画人手一份，电脑。活动过程:1、听音乐小花猫和小老鼠入场。师：小朋友，你们听，谁来了？（师幼边做动作边入场）2、学习新歌老鼠画猫（1）引起幼儿兴趣“小老鼠刚才玩得真开心，可是小花猫一来，就吓得逃走了，那么谁来说说看，小花猫长得什么样子？师小结：小花猫有着大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的胡子、长长的小腿、锋利的牙齿，这些都是抓老鼠的武器。（2）谈话引出新歌曲：“可是有一只小老鼠却做了一个美梦，梦见猫变成了另外一个样子，不能再捉老鼠了，谁来猜猜看，在小老鼠梦中小花猫变成了什么样子呢？”（幼儿猜测回答）（3）理解、熟悉歌词：“这只小花猫变成了什么样子，现在老师就帮小老鼠来画给你们看吧！（变慢速度唱歌将猫的样子画出来）“这只小花猫变成什么样子？”（教师根据幼儿的回答唱出相应的歌词）（4）幼儿操作，帮助幼儿进一步记忆歌词。师：“原来小老鼠梦到的小花猫变成了一只不会捉老鼠的猫，我们也一起来画一画吧！”（反复播放歌曲）“现在我们都画好了一只不会捉老鼠的猫，让我们一边看着图片一边来唱歌吧！”“看着自己画出来的图唱歌感觉就是不一样，我们再来唱一遍吧！”（师幼共同学唱歌曲2遍）（5）出示图谱，学习滑音、说唱的唱法。师：“这首歌曲就叫老鼠画猫，请你们来看一看，在这首歌曲中小老鼠有什么地方不一样？”“原来这只小老鼠的尾巴是往上翘的，所以我们在唱的时候也要把最后一个“鼠”字往上唱，我们一起来学一学。”“这儿小进行了是站着的，我们唱的时候是用象我们平时说话的方式来演唱的，叫做说唱，谁愿意上来学一学