一年级下语文教案识字四人教新课标.doc

一年级语文下册第四单元“快乐的夏天”重点导学课备课时间：2014、4、20 备课教师： 课题识字四课型新授教材来源:学。科。网Z。X。X。K简析来源:Z&xx&k.Com来源:学.科.网Z.X.X.K这是一首充满童趣的儿歌,这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。来源:Zxxk.Com教学重点难 点会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。来源:学_科_网课前准备资料袋教学目标1、通过课前自主学习、课上教师引导，利用自己喜欢的方法，在读儿歌中认识生字。会写6个字。2、通过各种形式地读，能正确、流利地朗读儿歌，并在读儿歌中能够初步了解几种动物的生活习性。3、通过读背这首儿歌，从而有观察小动物的兴趣，并能试着仿照儿歌的句式说一说。板书设计 识字四蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛学情分析教学本课可以学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。助学提示1、通过自学和小组交流，认识本课的字，熟读本课儿歌。交流识字方法。2、联系我们的实际，结合课文内容编儿歌。第（ 1 ）课时授课时间： 2014 年 4 月 23 日 星期 三 课时重难点通过各种形式地认读生字，积累词语。能正确、流利地朗读、背诵儿歌。课前准备生字卡片，课件教学环节教 学 过 程调整与补充教 师 活 动学 生 活 动一、猜谜导入二、指导自读识字三、小结1、谜语导入、同学们你们喜欢猜谜语吗？谁能说几个我们大家来猜猜。今天老师也为大家带来几个谜语，大家可要坐端正了认真听，仔细想哟。（1）、身子像个小豆点，摇着一条小尾巴，从小就会水中游，长大吃虫叫呱呱。（2）、小飞机绿翅膀，飞来飞去捉虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报他内行。2、师出示课文插图，引导生观察，说一说：这些小动物夏天里做些什么？(看图交流时引导学生按一定的顺序说一说) （2）学生边汇报，教师边把相应的卡片贴在黑板上。1、这些小精灵为夏天增添了很多乐趣，不信读读儿歌就知道了。提出自学要求：借助拼音读课文，一定要做到不错字、不加字、不落字。2、动物很想和大家交朋友，想让你们用最短的时间记住他。把你对他们的了解介绍给大家，你还了解哪些小动物3、指名读这些小动物都在做什么？指导认识“网、运、展”三个字。4、引导发现。（1）、出示带虫字旁的字，你发现了什么？（2）、读读想想这些字的意思，看看你又有什么新的发现？如果学生有困难教师出现例子：蜻虫、青、 蝴虫、胡）你还能举出这样的例子，来验证自己的猜想吗？（3）、汉字中有许多这样的字一边表示它的音，一边表示它的意。利用这种规律我们可以认识很多字。适当简介形声字（4）儿歌识记这些生字，从中了解小动物们在夏天的情形。5、出示单个生字6、小动物们都回家了，那你还认识他们吗？7、检查读通过本节课的学习你都知道了什么？师适时引导，可以是识字方面的，可以是关于对动物生活习性方法的，也可以是关于形声字方面的1、同学们说谜、猜谜语。（1）青蛙。（2）蜻蜓。2、（1）自由交流。（2）读卡片，认生字1、学生按要求自读课文，一定要把儿歌读正确。2、再读课文要求：用自己喜欢的符号，画出藏在儿歌里小动物的名称。并大声读几遍，争取把儿歌读正确。3、个别读儿歌，同学间互相评价是否把儿歌读正确了。4、（1）同桌交流：把你画出的动物名称交流一下说说你是怎么记住它们的？（2）学生把自已了解的有关小动物的资料介绍给大家。学生汇报，从而认识“网、运、展”三个字。这些字都有虫字旁与虫子有关。小组讨论一下。生举例验证。（3）进一步了解形声字的特点（4）生读儿歌：虫字旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。虫字旁，有动物。蜘蛛忙，忙结网。爱劳动，小蚂蚁。小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。5、生认读并组词6、回读课文争取把课文读正确读流利。7、自己读，同桌读，小组读，指读多种形式地读。生自由发言第（ 2 ）课时授课时间： 2014 年 4 月 23 日 星期 三 课时重难点通过多种形式，正确流利的朗读儿歌，仿写儿歌。学会写生字。课前准备课件教学环节教 学 过 程调整与补充教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入二、再读儿歌，读背儿歌三、指导书写四、小结1、上节课，我们学习了一首好听的儿歌，让我们用好听的声音齐读一遍。2、这首儿歌里有好几个小动物的名字，你们还能准确地认识他们吗？（出示词语）3、同学们你们还都能认出这些生字吗？（出示生字卡片）。1、让我们再次走进儿歌看一看小动物们都在做什么？2、谁来说说这些小动物都在做什么？3、你还知道哪些小动物？他们喜欢做什么呢？4、能仿照儿歌中的句式说一说吗？（如果学生说不出，师适时示范）1、出示生字2、范写：指导“义”的写法。义字的笔顺点、撇、捺，要提醒学生写正确。3、重点指导“蚂蚁”这两个字，特点指导“虫”旁的写法。（2）根据学生的发言进行书写4、巡视指导。5、适时评价通过本节课的学习，你有什么收获、体会和感受？1、齐读儿歌。指名读。2、当小老师领读这些词语3、开火车读。1、读儿歌。2、用自己的话说一说这些小动物都在做什么。3、自由发言4、仿编儿歌1、再次读认生字。观察生字找到压线笔。2、书空，练习书写。3、