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三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题 班级 姓名 课内阅读练习卷 （一）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、本文选自： 2、在表示颜色的词语下面标上“ ”。3、文段中有比喻句（ ）句，用“邮票”来比喻（）；用“小扇子”比喻（）；用“金色的海洋”比喻（）；我会写比喻句： 4、美丽的菊花在秋雨里频频点头。这个句子运用了什么修辞手法（ ） 5、把下列句子改为比喻句。（1）黄叶飘落下来。 （2）阳光照射着大地。 6、联系上下文理解下列词语。五彩缤纷： 频频： 7、“你挤我碰”说明了什么？ 9、用“”划出拟人句。（二）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点 牵牛花吹起了紫色的小喇叭 五点左右 艳丽的蔷薇绽开了笑脸 七点 睡莲从梦中醒来 中午十二点左右 午时花开花了 下午三点 万寿花欣然怒放 傍晚六点 烟草花在雾色中苏醒 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现 1、用“ ”画出拟人句，照样子写一句。 2、给第三句话标标点。3、用直线划出文中的中心句。4、我会写牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 5、在文章中找出意思相近的词。察看（ ） 伸展（ ） 争妍斗艳（ ）（三）有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露1、从文中找出形容速度很慢的两个词。 、 。2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做的？请你在文中用“ ”画出。3、我发现第一段中有不少意思相反的词，请你找出三对。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）4、按短文内容填空。（ ）的风 （ ）的气息 （ ）的变化 （ ）的云 （ ）的江河 （ ）的大地他的双眼变成了 ；他的四肢，变成了 ；他的肌肤，变成了 ；我还能说：_ _变成了 5、第二自然段的中心句是：_ _6、本文段选自课文 。7、你喜欢盘古吗？说说为什么。 （四）这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎 。1、根据课文内容，写出最后一句。2、这小节共有 句话。3、这几句之间的关系是 。4、在括号里填上合适的词，再仿写两个。（ ）的图案 （ ）的（ ） （ ）的（ ）5、给下列句子中加点的字选择正确的读音，把序号写在括号里。爪： zho zhu 1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。（ ） 2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。（ ）3）小鸡有两只爪子。（ ）4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。（ ）6、用“”画出上文的中心句。7、文中的过渡句是： 这样写好在哪里? 8、练习有“有的有的还有的”造句。 （五）夏天，树木长得葱（cng chng）葱茏茏，密密层层的枝叶把森(sn shn)林（ ）得严严实实的，（ ）住了人们的视线，（ ）住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸 (jn qn )在乳( r y )白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢 (sho xio )，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛 1、在括号里填上恰当的动词。2、文段选自 ，共 句话。3、用波浪线画出比喻句。句中是把 比作 。 4、划去文中错误的拼音。5、给文段中空白地方加标点。6、找出文章中的两个多音字，并组词。( )（ ） ( )（ ） ( ) （ ） ( )（ ）（六）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 有深蓝的 淡青的 浅绿的 杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。1、给文段中空白地方加标点。2、这段话主要写 。3、“五光十色”的意思： 。4、西沙群岛一带的海水的颜色有： 5、我会写：浅蓝、 、 、 、 。6、西沙群岛的海水的特点： 、 。7、西沙群岛的海水为什么会有这些颜色？ (七）女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”1、文中哪一个词语最能体现小女孩“先人后己”的品质？并写出这个词语的意思。_2、用“”画出教育家很激动的句子。3、本次试验为什么会成功呢？请在正确答案后的括号里大“”。（1）女孩“先人后己”的精神和行为让试验得以成功。（ ）（2）学生听从安排，有序“撤离”让试验取得成功。 （ ） （八）鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1、文段共有_句话，具体写了_种鱼的外形特征，依次写鱼的全身、_、周身、_、和身上。2、这段话是围绕哪句话来写的？用“”画出来。3、对“西沙群岛的海洋里一半是水，一半是鱼”理解正确的是（ ）A.这个句子夸张的写出了西沙群岛海里的鱼多。B.西沙群岛的海里水和鱼各占一半。 （九）这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：（ ）刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐着美丽的水花；（ ）刻着两条飞龙，前爪（zhu zho）相互抵着，各自回首遥望；( )刻着双龙戏珠。所有的龙似(s sh)乎都在游动，真像活了一样。1、给文段中的多音字选择正确的读音，在下面画“”2、在括号里填上合适的词语，并用所填的词语说一句话。_3、这个自然段写出了_种龙的姿态，“所有的龙”是指_。课外阅读（一）走出绝境的秘诀 一头驴子掉到了一口枯井里。 驴子的主人召集数人出谋划策，可大伙儿实在想不出办法搭救驴子。最后，大家决定，反正驴子已经老了，就让它提前“离去”吧！况且，这口枯井迟早也要填上的。 于是，人们拿起铲子，开始填井。当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖它显然明白了主人的意图，又一铲泥土落到枯井中时，驴子出乎意料地安静了。 很快人们发现，每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都会做同一件事：它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。就这样，驴子慢慢地“升”到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。驴子教会了在场的人：走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土，将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。1. 从文中找出下列词语的近义词。解救（ ） 用意（ ） 惊讶（ ） 聚集（ ）2. 读画线句子，联系上下文填空。（1）“出谋划策”的意思是 （2）请用“出谋划策”写一句话。 （3）大家伙儿出谋划策的结果是 （ ） 反正驴子己经老了，就不用救它了，让它在枯井里死去。 用泥土把枯井填上，同时埋葬这头还活着的驴子。 往枯井里铲泥土，反倒让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。3. 读画线的句子 ，联系上下文填空。（1）“同一件事”，在文中具体指 。（2）驴子这样做是为了 。4. 文中哪句话概括了走出绝境的秘诀？用“ ”画出来。5.读了这篇文章，你有什么感受和启示？写一写好吗？ （二）在阳光下，向日葵一天天长大了，这时，它叶子的形状像桃子，杆子是笔直笔直的，没有枝Y。向日葵刚开花时，像个圆盘的边上开出一圈黄色的花瓣。慢慢地，小圆盘变成大圆盘，在阳光的照耀下好看极了。1、按要求填表。汉字音序音节共几画组词语（两个）瓣(bn)阳(yng)圈(qun)2、第二自然段里共有 句话。3、在第一自然段用“”画出写叶子形状的话。4、在第二自然用“”画出写葵花形状的话，再用“ ”画出写花瓣颜色的词。 （三） 松鼠松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔（ti）藓（xin）铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。松鼠的窝又暖和、又安全。1、“苔”和“藓”用音序查字法分别查大写字母( )和( )。2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。湿（ ） 松（ ） 矮小（ ） 寒冷（ ） 危险（ ） 讨厌（ ）3、这段话共有（ ）句，第（ ）句写了松鼠搭窝的经过，第（ ）写了松鼠窝的特点是（ ）（ ）。4、读了短文，把你喜欢的句子摘抄下来，并写出喜欢的原因。 （四）天上的云,真是形态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像